2025年山西省长治市部分学校中考一模语文试题（含答案）

2025年中考模拟训练试题•语文

注意事项：

1.共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，学生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.答题结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

亲爱的同学，让我们一起“研卷知古今”，遨游于知识的海洋……

一、古典之美（27分）

（一）

1.学校诗社举办主题为“经典古韵・浸润心灵”的活动。下面是小晋同学制作的诗文名句练习

卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。

（1）“___________,____________”（欧阳修《醉翁亭记》）的春夏之景，使人陶醉；

“___________，天与云与山与水，___________”（张岱《湖心亭看雪》）的冬夜雪

精神

景，使人沉静。这些句子描绘了自然之美，使人感受到大自然的宁静与纯净，从而

的启

得到精神上的启迪与洗礼。

迪

（2）“____________,化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》其五）体现了一种自

我奉献、自我超越的高尚精神，启迪人们生命的价值可以在奉献中升华。

（3）“___________,___________"（王勃《送杜少府之任蜀州》）展现了真挚的友

情，给予人们在面对分别和困难时积极向上的精神力量；“长风破浪会有

时，___________”（李白《行路难》其一）表达了坚定的信念，给予人们在追求目

刖进

标的道路上勇往直前的力量；“___________,江春入旧年”（王湾《次北固山下》）

的力

体现了乐观积极的精神，有着新生事物在旧事物中孕育而生的力量感，鼓舞人们向

量

前看。

（4）“____________,一览众山小”（杜甫《望岳》）传递了勇攀高峰、怀抱理想、

积极进取的力量，激励人们不畏困难，努力去实现远大的抱负。

经典古诗文，源于生活，又美于生活。每个中国人的成长，都与传统文化的熏陶与浸

润分不开。

试卷第1页，共10页

2.请赏读下边这幅书法作品，选用其中合适的三字词语，填入点评的空缺处。

>

赤

点评：陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”与李贺《雁门太守行》中的“虽

然都是战国时期燕昭王所筑的招贤台，但两位诗人借此表达的情思大不相同。

（二）

班级开展“学思践悟”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草

色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调索琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳考。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游

也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陟者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发,

颔然乎其间者，太守醉也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

3.解释下面加点子的意思。

（1）无案牍之劳形形：

（2）杂然而前陈者陈：

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）孔子云：何陋之有？

翻译：?

试卷第2页，共10页

（2）低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

翻译：，是滁州人在游玩啊。

5.学习是文明传承之途、人生成长之梯。你从刘禹锡或欧阳修身上汲取到怎样的成长力量?

请结合诗文内容作答。

夫竹之为物柔体而虚中婉婉①焉而不为风雨摧折者以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，

而柯②不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于

外，为能践其形也久然则以节言竹，复何以尚之哉！

（选自刘基《尚节亭记》，有删改）

【注释】①婉婉：柔美。②柯：草木的枝茎。③为能践其形也：因为内在禀赋能体现在外

在形体上。

6.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

夫竹之为物柔体而虚中婉婉焉而不为风雨摧折者以其有节也

7.松、竹、梅被古代文人喻为“岁寒三友”，梅、兰、菊、竹被雅称为“四君子”。古人把竹

子的生物特征或形态，同人类的高尚品德联系起来。请结合本文，探究竹的精神内涵。

二、文学之约（27分）

（一）

学校开展“美丽山西•多彩非遗”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。

【甲】

山西，不仅有好山好水，更有文化之繁盛、心灵之润泽，晋中市的后沟古村浓缩了农

耕文明，长治市的良户古村再现了明清时期传统农耕商用的生活图景。田园牧歌与文明源头

的畅想，古堡山峦与黄土风情的相望，造就和传承了独具特色的祭祀、社火和传统手工艺等

非遗民俗。非遗，正是由匠心和岁月共同酿制而成的礼物。

【乙】

一曲上党椰子穿越几百年，依旧动人心弦；；一碗刀削面越嚼越香，

让人吃得畅快和踏实；关公像、澄泥砚等文创产品，更成为受游客欢迎的伴手礼。请您尽赏

大阳古镇打铁花那万点星辰绽放的浪漫之美，也来亲自制作一枚精美的奥治木雕挂饰，更沉

浸在平遥推光漆器探漆彩绘及螺钿镶嵌的流光溢彩中。

8.请根据《现代汉语词典》中“贾”的词条、给下面加点的字注音、释义。

试卷第3页，共10页

/注音--

农耕商货-------

•I糅义_______

贾jia姓。

gu①商人（古时“贾”指坐商，“商”指行商）：书〜。②做买卖：多财善〜。③买：〜马，④

招致；招引：〜祸。⑤卖：余勇可〜。

9.根据语境，为【乙】文的横线处补写恰当的句子。

10.请你将下面活动感言的内容补充完整。要求：补充的句子句式与上句保持一致。

活动感言：聆听历史回声，。

（二）

11.班级开展“赏读经典*启智慧心”主题阅读活动。请参与并完成小题。

我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地

使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚这玩意儿确是可爱的，北京称为小

鼓……咕咚咕咚地响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖，现在

这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一叶，便急速地翻过去了。

——《朝花夕拾》

晁盖道：“我昨夜梦见北斗七星，直坠在我屋脊上，千柄上另有一颗小星，化道白光

去了。我想星照本家，安得不利？今早正要求请教授商议，不想又是这一套。此一件事若

何？''吴用笑道：“此一事却好，只是一件，人多做不得，人少又做不得。……须得七八个好

汉方可，多也无用。”晁盖道：“莫非要应梦之星数？”

——《水浒传》

行者拖将虎来道：“师父略坐一坐，等我脱下他的衣服来，穿了走路。”三藏道：“他那

里有甚衣服？“行者道：“师父莫管我，我自有处置。“好猴王。把毫毛拔下一根，吹口仙气,

叫“变！，，变作一把牛耳尖刀，从那虎腹上挑开皮，往下一剥，剥下个困固皮来；剥去了爪甲，

割下头来，割个四四方方一块虎皮，提起来，量了一量道：“间了些儿。一幅可作两幅。”拿

过刀来，又裁为两幅。

——《西游记》

（D情节对表现主题、刻画人物、加强艺术感染力等有着极其重要的作用。请你从上面三部

作品中任选一部，分析上述选文中的相关情节在作品中的用意。

试卷第4页，共10页

（2）阅读分享会上，同学们以“文学作品中具有复杂性格的人物”为主题进行发言。请你从以上

三部作品中任选一个人物，结合相关情节分析其性格的复杂性。

（三）

12.阅读下面的小说，完成小题。

拎白布口袋的老人

谢志强

上学的路上，街头巷尾，我常见一个拎着白布口袋的老人。

布口袋二尺多长，上边有墨笔写的工整的四个楷体大字：敬惜字纸，白底黑字，非常

醒目。

老人左手提着白布口袋，右手持铁条钳子。看见路上扔有字纸，他就用铁钳子夹入袋

内。我以为老人是个拾荒者。

可又不像。老人戴着老花眼镜，穿着长衫，长衫上没有补丁，一尘不染，倒像个私塾

先生。而且，白布口袋似乎每天都像被洗过一样干净。他到学校大门口就止步，会往里边瞧

一瞧，我发现，老人不捡其他东西，专捡字纸。

有一天早晨，第一堂课是国文课。突然闯进几个日本兵，戴着袖标（后来才知道那是

日本宪兵），还带着个翻译官。校长也陪着他们进来。

翻译官转述了日本兵的话，命令学校增加日语课。先生一脸漠然，不语。日本兵当着

我们的面，把先生的国文课本撕碎了，地上像落了一大片树叶。

第一堂课结束，老人突然冒出来了，拎着白布口袋，用钳子夹起一片一片字纸——撕

碎的课本。

老人怎么知道课堂里发生了这种事情？大概他在校门口看见了日本兵。

放学回家，我跟父母讲了学校发生的事——可能我的脸上惊恐未消。父亲叹了口气，

说，自己的课本，你还没学好呢。母亲说，那个戴老花镜的老人有一肚子学问，住在有竹林

的院子里。

我看得出，说起捡字纸的老人，父母都很佩服。我终于知道，老人不是拾荒者，而是

一善社的成员（那时我还不知一善社到底是个什么组织）。一善社于一九二九年成立，是省

政府批准成立的民间慈善机构，日常业务为施诊、施药，救助的对象是城内的贫民。我家一

个贫穷的亲戚也被救助过。这些都是后来父母零零星星所讲的。

拎白布口袋的老人就住在一善社内，那也是他祖传的宅地。他每天自愿出来捡字纸，

也是一善社的一项善举。其本意是表达对传统文化的敬重，同时又净化环境，告诫世人，文

试卷第5页，共10页

化不能随意抛弃，哪怕一片碎纸也应当珍惜。我未料到，母亲也知之甚深。在家的母亲竟说，

你可以不去捡，但不能随便丢。

那天晚饭后，父亲带我去见了老人。父亲显然来过，他和老人没有客套。那里很安静，

像闹中求静。院门口挂着一块牌子：一善社。这是个两进小院，后院有一片竹林，共有三间

西屋，后院是个月门，过了月门是一面山墙，山墙南有一座焚烧炉，用青砖垒砌。父亲说,

先生每天捡来的字纸，就投入这个炉子里焚烧。

我掏出一方小招贴——木版刻印，是我出于好奇在小巷的墙上揭下，揣在衣袋里的。

一善社的小招贴上印着：劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归……

终于把院子门额的一善社与小招贴上的一善社对上了号。我说，这是您刻印的吧？

老人点点头。

我说，我喜欢鸟，您刻得不错。

老人伸手从白布口袋里拿出一本书，每一页都由碎片拼接粘贴，不规则的碎片接连在

一起。那要费多大工夫呀。

我说，这不是我们先生的教科书吗？

老人说，明天上学，你交给国文课的先生吧，还能用。

（选自《微型小说月报》2024年第5期，有删改）

小说品读课上，老师给大家推荐了《拎白布口袋的老人》一文。请你与大家一起赏读。

（1）阅读小说要注意把握文章内容。请通读全文，将小语和小文的对话补充完整。

小语：这篇小说通过“我”的见闻感受叙写与拎白布口袋的老人相关的事，其中①―

一事为主要情节。

小文：是的，“我”对拎白布口袋的老人的感受是一直在变化的：初见拎白布口袋的老

人，以为他是拾荒者，可“老人不捡其他东西，专捡字纸"，令“我”②;国文老

师的教科书被日本兵撕碎，下课后老人就出现了，这让“我"心生③；回家和父

母说起，从他们的讲述中才知一二；由父亲带着见了老人，老人把“由碎片拼接粘贴”好的国

文教科书交给“我”，我难以想象老人是如何修补的，心生④。（②③④空填“我”

的心理或情感）

（2）结合文章内容，围绕“白布口袋装字纸、传统文化当敬重”写一段不少于150字的赏析性文

字。

三、现实之思（26分）

试卷第6页，共10页

（一）

班级开展“致敬奋斗者”学习活动，请参与并完成下面小题。

志不求易者成，事不避难者进。国家所需，就是每个人的努力方向，新中国成立前后，

面对工业生产中的难题，年轻的李东英挺膺担当，一举啃下了难啃的“硬骨头”。

在稀土材料的技术攻关中，李东英领导着一个庞大的团队，需要与成千上万人合作。

他听取下属汇报，与各单位负责人沟通协调，向上级部门请示，与各方人士会面，以推动团

队高效运作。在李东英眼里，无论是与领导、同事、下属，还是家人之间的相处，最终都应

该成为朋友关系。全心全意为他人付出，必将得到同等的回报。

李东英心中有杆“家国秆他常说他做决策，依据的是《孙子兵法》中的这句话：“进

不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，国之宝也。“以国家、人民利益为首要目标，

才能做出正确的决定。

（选自《光明日报》2024年8月11日，有删改）

13.【活动一盲之有据】使用丰富的论据，可以增强文章的说服力。请你给“事不避难者进”

这一观点补充一个事实论据。

14.【活动二交流看法】李东英心中的“家国秤”给同学们很大的启示、同学们就此展开了讨

论。请你将组长的话补充完整。

小欣：走出“小格局”，拥抱“大世界”。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才

能创造更广阔的天地。

小灵：实现个人理想与国家发展的同频共振，才能成就生命的意义。

小美：到祖国和人民最需要的地方去，是成长成才的重要途径。

组长：我同意大家的观点，我们在树立理想信念的时候，不应是“小我”的，而应是“大我”的。

聆听时代召唤、把握时代脉搏，才能够真正抓住发展机遇，实现人生价值。

（二）

15.星空浩瀚，探索无止境；精进本领，坚定自主创新。班级开展“展望中国航天”综合性学

习活动。请阅读下面材料并完成小题。

【太空再次会师】

试卷第7页，共10页

种丹十九号9人飞珀以功发射

1•天rrmw蛛・so6”

10月30日在北京航天飞行投M中c柏城的伸分

十九号/天员桑蛆卬桥先十八号就天员桑堀交槐的很面

据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年10月30日12时51分，在轨执

行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十九号航天员乘组入驻中国空间

站。

后续，两个航天员乘组将在空间站进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十九

号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、

航天医学、航天技术等领域实（试）验与应用。

（摘编自《人民日报》2024年10月31日）

【专家谈神十九】

神舟十九号虽然外形跟神舟十八号一样，但运输载荷能力大幅提升。专家介绍，自神

舟十八号载人飞船开始，神舟飞船的电源系统进行了升级换代，由过去的锡银电池改为了锂

电池。新电池重量更轻、能效更高，“3块电池可以顶原先的6块电池”，电池重量减轻，意

味着神舟飞船在整船重量没有变化的情况下，可以搭载更多空间站所需物资。

在体积上，为了装载更多物资，设计师发挥创造力，对神舟十九号载人飞船轨道舱进

行了布局调整，比如将原来散放的物资归置在一起，腾出更多可利用空间。

（摘编自《中国青年报》2024年10月31日）

【点赞中国航天】

10月1日上午，总台演播室连通了正在中国空间站值守的神舟十八号乘组。此时，航

天员叶光富、李聪、李广苏在太空中出差已经超过5个月了。三位航天员都是第一次在空间

站迎接国庆，来听一下他们的感受。

李广苏：我觉得很幸福。在太空的5个多月，感谢广大科技工作者日夜的坚守与陪伴，

正因为有你们的守护，我们在空间站能够安心踏实地工作和生活。

李聪：我觉得很幸运，我们赶上了一个伟大的新时代，能够为祖国出征，圆梦太空，

是我们的使命和责任。我们也必将不负祖国和人民的重托，圆满高效完成任务。

叶光富：我觉得很自豪。中国空间站是几代航天人接续奋斗的成果体现，中国空间站

试卷第8页，共10页

是战略新兴产业的代表，是中国式现代化建设成就的一个缩影，充分彰显了新时代中国力量,

为新时代蓬勃发展的中国航天事业点赞。

(摘编自“央视网”2024年10月1日)

【航天技术惠民】

航天科技惠及民生，体现在方方面面。风云卫星提供天气预报精准服务；“高分天眼”

形成全天时全天候对地观测能力；通信卫星累计为国内1.4亿户家庭提供直播卫星电视服

务……航天成果转化与应用持续发力，已有超过2000项航天技术成果实现转化，助力百姓

美好生活。

此外，近年来我国商业航天蓬勃发展，初步形成产业体系和市场体系，迈向应用牵弓I、

市场主导的新阶段，释放出超万亿元的市场规模潜力，为我国航天事业注入了新的活力，有

力带动了空天经济新动能，

(摘编自《人民日报》2024年4月24日)

(1)神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功！完成中国航天史上第5次“太空会师”。神舟十九

号与神舟十八相比，有的特点o

(2)下边是2024年中国航天日的宣传海报，请你为海报拟写一段解说词。

注।主虺“怩日焚天共R0汉

主体元素有长征5号、黄耕楼0

写作提示：①说明构图要素；②表达有条理；③不少于80字。

(3)活动接近尾声，你作为小组代表将围绕“筑梦无垠星空，科技创造美好生活”主题进行总结

发言，请把要说的话写下来，要体现当代青少年的责任与担当。

写作提示：①结合以上材料；②不少于100字。

四、心灵之旅(40分，含书写3分)

16.阅读下面材料，按要求作文。

大雨过后有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚篮与美丽；一种人低头看地，看到

的是淤泥与绝望。

上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中住透7•个，写一篇不少于

试卷第9页，共10页

600字的文章。

题目一：大雨过后题目二：以“选择”为话题，自拟题目

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面

整洁。

试卷第10页，共10页

1.野芳发而幽香佳木秀而繁阴雾淞沆碰上下一白落红不是无情

物海内有知己天涯若比邻直挂云帆济沧海海日生残夜会当凌绝

顶

【解析】略

2.黄金台

【解析】略

3.形体，躯体陈列，摆开4.孔子说：有什么简陋的呢老年人弯

着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往而络绎不绝的5.示例一：“斯是陋室，惟吾德

馨”，刘禹锡纯洁高雅、安贫乐道的精神和积极乐观的生活态度会照亮我前行的征程。我要

在今后的学习和生活中保持积极乐观的生活态度，追求精神富足及高洁傲岸的情操。

示例二：欧阳修在逆境中懂得自我调节、发现乐趣的旷达情怀会成为我前进的动力，我要像

欧阳修那样，即使身处逆境依然能保持平和心态，稳步前行。

【解析】略

6.夫竹之为物/柔体而虚中/婉婉焉而不为风雨摧折者/以其有节也7.竹的精神内涵：虚

心、潇洒、坚韧、坚守节操。文中写到竹子“柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折”，可知竹

子外形清丽柔美，竹体中空虚怀，潇洒挺拔坚韧，惹人喜爱；“涉寒暑，蒙霜雪”却“色苍苍

而不变，，，，有似乎临大节而不可夺之君子，，，可知竹子不惧严寒酷暑，耐寒常青，像君子一样

有坚守节操的品性。

【解析】略

8.gti做买卖9.示例一：一场稷山高台花鼓舞动千年韵，依旧气势磅礴

示例二：一场晋南威风锣鼓擂出中华风，让人豪情满怀10.示例一：了解先民智慧

示例二：感受非遗魅力

示例三：彰显文化自信

【解析】略

n.(1)示例一：《朝花夕拾》的这一选文揭露了封建孝道的虚伪和残酷，批判了封建教育对

儿童身心

的摧残。示例二：《水浒传》的这一选文中，北斗星梦暗指之后晁盖、吴用、公孙胜等人合

力智取生辰纲，为后续情节埋下伏笔。示例三：《西游记》的这一选文交代孙悟空的虎皮裙

的来历。

(2)示例一：《朝花夕拾》中的长妈妈愚昧无知又真诚善良。从她对“我”讲长毛的故事可以看

答案第1页，共3页

出，她是一个封建迷信、愚昧落后的人。从她主动为“我”买来“我”渴慕已久的绘图的《山海

经》可以看出，她心地善良、富有爱心。这些体现了长妈妈性格的复杂性。

示例二：《水浒传》中的林冲原是东京八十万禁军教头，武艺高强，为人正直。面对高俅的

陷害，他选择忍气吞声，表现出其