2025年人教版中考生物一轮复习：七八年级4册必背考点提纲

2025年中考人教版生物一轮复习：七八年级4册必背考点提纲

第一单元生物和生物圈

1.生物的特征(了解)

⑴生物的生活需要营养。举例:绿色植物通过光合作用制造出

有机物。

(2)生物能进行呼吸。举例:鲸呼气产生雾状水柱。

(3)生物能排出身体内产生的废物。举例:人排尿、出汗和呼出

气体;植物落叶。

(4)生物能对外界刺激作出反应一应激性。举例:葵花向日倾。

⑸生物能生长和繁殖。举例:一粒种子长成参天大树。

(6)生物都有遗传和变异的特性。举例:种瓜得瓜;一母生九子,

连母十个样。

⑺除病毒以外,生物都是由细胞构成的。补充:病毒属于生物。

2.生物与环境的关系(应用)

适应、影响.

生物'一航一环境

⑴生物对环境的适应

举例：①荒漠中的骆驼尿液非常少;②骆驼刺的地下根比地上部分长

很多;③寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚;④旗形树。

⑵生物对环境的影响

举例:①蚯蚓松土,其粪便能增肥土壤;②植物能防风固沙。

⑶环境影响生物

举例:①春江水暖鸭先知;②春风又绿江南岸。

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3.生态因素（理解）

生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素指

温度、水分、空气等;生物因素指影响生物生长、形态、发育和分

布的其他生物。生物之间一般通过捕食、竞争、合作、共生、寄

生这五种关系相互影响。

4.实验设计（应用）

（1）对照实验的三个原则：①对照原则；②单一变量原则；③

平行重复原则。

（2）对照组和实验组的区分

方法一:看是否经过实验研究因素处理。实验组经过实验研究

因素处理，对照组没有经过实验研究因素处理。

举例:探究光照对鼠妇分布的影响。光照一侧是实验组（有实验研究

因素“光照”的处理）；阴暗一侧为对照组（没有经过实验研究因素的

处理）。

方法二:看是否经过特殊处理。

实验组经过特殊处理,对照组属于自然状态。

举例:探究土壤湿度对鼠妇生活的影响：甲组放入沙土,土壤经过干燥

处理；乙组放入湿润的土壤,则甲组是实验组（经过特殊处理），乙组是

对照组（属于自然状态）。

⑶寻找“变量”的方法

①方法一:对照实验的变量是实验探究的问题和目的，可以在提问、

假设、目的中寻找，模版句式为“为了探究XX对XX的影响”。

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举例：探究光照对鼠妇分布的影响。变量：光照；研究对象：鼠妇的

分布。

②方法二:对照实验的变量是实验中设计不一样的地方，可以在实验

步骤中寻找。

举例:探究唾液淀粉酶对馒头的消化作用。1号试管中加入唾液淀粉

酶、2号试管中加入清水;变量:唾液淀粉酶(1号试管中有唾液淀粉

酶,2号试管没有)。

(4)实验中数据处理的一般方法

①取平均值，目的:减小实验误差，使实验结果更可靠。

②取样(调查)方法:随机抽样调查，目的：避免主观因素影响实

验结果。

③实验对象的数量足够多。原因是避免实验的偶然性，使实验结果

更可靠。

(5)“结果”和“结论”的答法

结果:用肉眼看到的实验现象或统计得到的实验数据。

结论:将结果进行提炼,变成规律性、指导性语句。

举例：“探究光照对鼠妇分布的影响”实验中，实验结果：光照处鼠

妇平均有7只，阴暗处鼠妇平均有3只;实验结论:光照会影响鼠

妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

(6)科学探究的一般过程

提出问题f作出假设f制订计划f实施计划f得出结论f表达和

交流

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（7）科学研究方法

观察法：用肉眼或借助仪器观察研究对象,尽量减少人为活动,影

响观察对象。关键词（看）。

有目的地调查研究对象，可以采用问卷调查和随机抽样

调查的方式。关键词（问、测）。

实验法：对实验对象进行严格的变量控制,找出自变量和因变量

之间的因果关系。关键词（控制变量）。

5.生态系统（应用）

（1）生态系统（概念）

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态

系统。

（2）生态系统的组成

'（生产者：能够制造有机物

（如：植物）

消费者：不能制造有机物，直接

生…物\或间接地以植物为食（如:动物）

<°分解者:能够把有机物分解

成简单的无机物，供生产者重

［新利用（如细菌、真菌）

非生物部分邛日光、空气、水等，为生物的

<生命活动提供物质和能量

（3）生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的」

阳能。

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(4)生态系统中的物质是循环流动的,而能量流动的特点是单向流

动,逐级递减。

⑸一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳

定的,这是因为生态系统具有一定的自动调节能力。

(6)生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，其自动调节能力就

越强。

6.食物链和食物网(应用)

⑴食物链指在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系

形成的链状结构。

⑵一条完整的食物链从」开始，到最高营养级的消费者为

止。只包含生产者和消费者，分解者和非生物不纳入食物链。

⑶正确书写食物链:生产者一初级消费者一次级消费者一……一最

高营养级(食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向);箭头

由被捕食者指向捕食者，如草一兔一狐。

(4)食物链中的生物关系只有竞争和捕食关系。

(5)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，某些有

害物质会通过食物链不断积累，在食物链中,营养级越高的生物，

体内积累的有毒物质越多(也叫富集作用)。

7.生物圈(掌握)

(1)生物圈(概念):生物圈是指地球上全部生物及其环境的

息和。

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（2）生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈

的表面。（海平面上、下各10千米左右，共20千米左右）

⑶湿地生态系统具有“地球之肾”之称,沼泽是典型的湿地生

态系统。

（4）森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”o

（5）海洋生态系统中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧

气总量的70%0

（6）地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是一个统一的整体。

第二单元生物体的结构层次

L显微镜的结构和使用（应用）

—目债微大物命

—幢谓性按目债与罚代）

都覆短■能停|翕题）

速焦僵旋（话焦距）

,债像大物像）n

僮胃（握握健身）

■,台片）

压片夹（固定成月）

■尤孔（北级am

近北节知

反光便｛使光蛾射入物恻

惊柱（支持假身）

幢座像定债身）

显微镜的结构和功能

放大视野细胞物像视野

倍数范围数目大小亮度

小大多小亮

大小少大暗

（1）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数

（2）目镜和物镜的特点

目镜：无螺纹,镜头越长,放大倍数越小。

物镜:有螺纹,镜头越长,放大倍数越大，距离玻片越近。

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⑶显微镜下成的像是倒像。将实物水平旋转180度时的状态。

举例:在透明纸上写“d”，放在显微镜下观察到的是“p”。

举例:欲将显微镜视野中位于左上角的物像移至视野的中央,玻片应

向左上方移动。记忆口诀：“偏哪移哪”(将观察物体移至视野中

央时使用该口诀)。

⑷调节光线的强弱用光圈和反光镜。

外界光线强:用小光圈、平面镜;外界光线弱：用大光圈、

凹面镜。

(5)确定视野中污物的位置用排除法；污物一般在物镜上、目

镜上或玻片上。

举例:换上一个新目镜、移动玻片,污点还在原来的位置,判断污物在

物镜上。

⑹转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手转动物镜。

⑺准焦螺旋分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋,粗准焦螺旋找到物像,细

准焦螺旋使物像清晰,另外,在高倍镜下只准调细准焦螺旋。

(8)显微镜的正确使用顺序:取镜一安放一对光一放置玻片标本一观

察(先低倍镜,后高倍镜)。

①取镜：右手握镜臂，左手托镜座。

②安放:放在距实验台边缘7cm处,略偏左，安装好目镜和

物镜。

③对光

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‘转动转换器，使低倍物镜对准

通光孔

一转动遮光器，用较大的光圈对准通

匕光孔

转动反光镜，一只眼睛注视目镜内，

直到看到明亮的圆形视野，标志

＜着对光完成

④观察

'"放”:把所要观察的玻片标本放在

载物台上,用压片夹压住,标本要正对

通光孔中心

“降”:顺时针转动粗准焦螺旋，下降

镜筒,直到物镜接近玻片标本为止（止匕

时眼睛一定要从侧面看着物镜，

,目的:避免物镜压坏玻片标本、损

伤镜头）

“升”：一只眼看目镜，一只眼睁开。

逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上

升,直到看清物像为止。再略微转动

、细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰

2.临时装片的制作（应用）

制作装片过程:擦片一滴“水”一取标本一展平一盖片一染色。

（1）制片观察植物细胞时滴加清水，制片观察动物细胞时滴加

生理盐水。

动物细胞无细胞壁,如果滴加清水,动物细胞会吸水过多而破裂。为

了保持动物细胞的正常形态,应该滴加生理盐水。

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⑵材料要求薄而透明。

⑶盖上盖玻片时,让盖玻片的一侧先接触水滴,再缓慢放下,避免

产生气泡。

(4)滴加碘液染色,染色过程是先滴一滴碘液在盖玻片的一侧，再

用吸水纸在相反的一侧吸引，使碘液浸润标本的全部；用碘液对细胞

染色,能使细胞颜色加深，特别是细胞核染色最深，便于观察。

3.动植物细胞的结构及功能(应用)

(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位。

(2)动植物细胞的结构及功能

植物细胞的结构动物细胞的结构

项目结构功能

细胞膜J呆护—和—控制物质的进出

细胞质进行生命活动的场所

动、植物

控制生物的发育和遗传(内有与遗

细胞共有细胞核

传有关的物质：染色体、DNA、基因)

的结构

呼吸作用的主要场所,动植物共有的能

线粒体

量转换器

细胞壁保护和支持细胞

植物细胞内含细胞液，溶解着多种物质(内有水

液泡

特有的分、糖类和色素等)

结构光合作用的主要场所,将光能转化

叶绿体

为化学能，贮存在有机物中

4.细胞的生活

⑴细胞的生活需要物质和能量

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(2)细胞中的物质可以分为两大类:无机物(水、氧和无机盐等)和有

机物(糖类、脂质、蛋白质和核酸等)。

⑶细胞中的能量转换器:线粒体和叶绿体。

(4)细胞核控制着生物的发育和遗传。

(5)细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一。

(6)除细胞核中有DNA外,细胞质中的线粒体、叶绿体

内也有少量的DNA。

5.细胞的生长、分裂和分化(理解)

(1)生物体由小长大，与细胞生长、细胞分裂和细胞分化

有关。

(2)细胞生长:细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成组成自

身的物质，体积会由小变大，但是细胞不能无限长大,生长到一定大小

就会进行分裂。

⑶细胞分裂过程(核一质一膜一壁)

植物细胞分裂示意图

动物细胞分裂示意图

①细胞分裂的过程:先分细胞核，再分细胞质

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②动植物细胞分裂的不同点：动物细胞的细胞膜从中部向内凹陷，

将细胞一分为二；植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，将细

胞一分为二。

③分裂的结果:分裂使细胞数目增多，而且新细胞和原细胞的

遗传物质(染色体数目和形态)完全相同。

⑷细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体先进行复

制，再均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞(n-2n

-n)o

(5)细胞分化:在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后

代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，细

胞分化形成不同的组织。

(6)正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。癌细胞特点:①分裂

速度非常快,会不断分裂形成肿瘤。②细胞癌变的实质是细胞的遗传

特性发生改变。③癌细胞不分化。

(7)细胞生长、分裂和分化前后细胞内的遗传物质均不变。

(8)细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化使细胞形态、结构、

功能发生变化;细胞生长使细胞体积增大。

6.动植物体的结构层次

⑴由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起形

成的细胞群叫组织。(由相同的细胞构成组织)

(2)人体的四种基本组织

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'上皮组织:保护、分泌等（人的口腔上皮、

腺体）

结缔组织:支持、连接、保护、营养等（骨组

«织、血液、关节囊、肌腱）

肌肉组织:收缩、舒张（骨骼肌、心肌、平滑肌）

神经组织:感受刺激、传导神经冲动

<（脑、脊髓、周围神经）

⑶植物体的主要组织

’保护组织:保护（叶的上、下表皮）

营养组织:储存营养（番茄果肉、叶肉）

<分生组织:终生保持分裂能力（根尖

,分生区、茎尖、芽、形成层）

输导组织:运输营养（导管、筛管、叶脉）

、机械组织:支撑、保护（叶柄、花柄）

⑷由不同的」按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能

的结构叫器官。

①动物的心脏、肺、肝、肾、胃、唾液腺、大脑、皮肤等都是器官。

②绿色开花植物六大器官：营养器官（根、茎、叶），生殖器官（花、果

实、种子）。

⑸能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次

序组合在一起构成系统。人体有八大系统:生殖系统、消化系统、

呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动

系统。

（6）动物体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一动物体（或

人体）。

（7）植物体的结构层次:细胞一组织一器官一植物体。

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7.单细胞生物(了解)

(1)单细胞生物常见的有细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫

等生物,整个身体只由一个细胞构成,这样的生物称为单细胞

生物。

⑵草履虫部分结构的功能

①草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

②氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜。

③细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。

④不能消化的食物残渣,从胞肛排出。

⑤收集管、伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外。

(3)观察草履虫应从培养液的表层(含氧多)吸一滴培养液制成标

本,在低倍镜下观察,在玻片中的培养液中放几丝棉花纤维，目的

是避免草履虫运动过快，影响观察。

(4)赤潮

形成赤潮的主要原因:大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导

致某些单细胞生物大量繁殖,会危害水中其他生物，使下层生物缺氧

而死。

第三单元生物圈中的绿色植物

1.绿色植物的类群(掌握)

(1)藻类植物:大都生活在水中，无根、茎、叶的分化。常见的藻

类植物:水绵、衣藻、海带、紫菜等。

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(2)苔葬植物:大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶的分化，

无真正的根，有假根(起固定作用，不能吸收水和无机盐)，没有输导

组织，许多苔葬植物的叶只有一层细胞，可当作监测空气污染程度

的指示植物。常见的苔葬植物:葫芦薛、墙群等。

(3)蕨类植物:大都生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶的分化，

有输导组织。常见的蕨类植物：肾蕨、满江红、卷柏等。

(4)裸子植物:种子外面没有果皮包被,种子裸露在外面。常见的

五种裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁。

(5)被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫

瑰等。

(6)对比藻类、苔罅、蕨类、裸子和被子植物：

①藻类、苔群、蕨类植物按有无根、茎、叶区分，共同点是抱子繁殖。

②裸子植物和被子植物按有无果皮区分,共同点是种子繁殖。

③从蕨类植物开始才有输导组织,才长得高大。

④监测环境污染的指示植物是苔葬植物,原因是其叶只有一层细胞。

⑤只有被子植物有果皮,一般称为绿色开花植物。

2.种子的结构(应用)

菜豆种子结构图玉米种子结构图

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(1)在玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是胚乳，说

明该结构的主要成分是淀粉。

(2)玉米种子(其实是果实)包括果皮和种皮、胚乳和胚三部分。我们

吃的小麦,营养物质主要来自胚乳。

⑶区分菜豆种子和玉米种子

①相同点:有种皮和胚。

②不同点:a.菜豆是双子叶植物,菜豆种子有两片子叶，无胚

乳，营养物质贮藏在子叶里;b.玉米是单子叶植物,玉米种子有

一片子叶,有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。

3.种子萌发的条件

(1)种子萌发的条件

’自身条件：胚完整、不在休眠期、

粒大饱满有营养

,环境条件：适宜的温度、一定的水分

、和充足的空气

①对于大多数种子,光不是种子萌发的必要条件；②水过多不利

于种子萌发,因为缺少空气。

⑵种子萌发的过程:第一步是先吸收水分,第二步是胚根首先突破种

皮形成根,第三步是胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

4.植株的生长

(1)幼根的生长

①幼根的生长主要靠分生区细胞分裂增加细胞的数量和伸长

区增大细胞的体积。

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②根尖的结构和功能

名称细胞特点功能

停止伸长,表皮细胞吸收水分和无机盐

成熟区突出形成根毛，内部的主要部位,根毛增大了吸

分化形成导管收面积

根生长

细胞逐渐停止分裂，

伸长区最快

开始迅速生长

的部位

细胞小、壁薄、核细胞有很强的分裂能力，不1

分生区

大、质浓断产生新细胞

细胞较大，排列不够

根冠保护分生区

整齐

根尖“三最”:成熟区吸收水和无机盐的能力最强;伸长区生

长最快;分生区细胞分裂能力最强。

（2）芽将来发育成枝条（理解）

①植物的万千枝条及绿叶都是由芽发育成的。芽中有分生

组织，其分裂、分化形成新的枝条

②芽按着生的位置分为顶芽和侧芽。

③叶芽的结构及发育:枝条由芽发育而成,其中的幼叶发育

成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽

④有些植物的茎能加粗生长是由于茎的形成层细胞不断分裂和

分化的结果。（3）植株的生长需要营养物质（了解）

①植株的生长所需要的营养物质：水、无机盐和有机物

②植株生长需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含

钾的无机盐。

③施肥的目的是给植物的生长提供无机盐。

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无机盐作用缺乏时的表现

含氮的促进细胞的分裂和生长，使植株矮小瘦弱，叶片发黄，

无机盐枝叶繁茂严重时叶脉呈淡棕色

促进幼苗的发育和花的开放，

含磷的植株特别矮小，叶片呈暗绿

使果实和种子的成熟

无机盐色，并出现紫色

提早

茎秆软弱，容易倒伏，叶片

含钾的使茎秆健壮，促进淀粉的

边缘和尖端呈褐色，并逐渐

无机盐形成和运输

焦枯

⑷茎（了解）

①对比导管和筛管

导管:位于木质部,向上运输水和无机盐。

筛管:位于韧皮部,向下运输有机物。

②茎由外到里依次是:树皮、形成层、木质部、髓。

‘树皮：起保护作用

韧皮部：含筛管，运输有机物

茎4-------------------------------

形成层：由分生组织组成，使茎长粗

、木质部:含导管,运输水和无机盐

③植物的生活需要水和无机盐，可以通过施肥补充植物所需无机

盐,植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。

5.开花和结果（理解）

⑴花的主要结构是雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）o

（2）花药上面有花粉，花粉里面有精子。子房里面有胚

珠，胚珠里面有卵细胞。

⑶一朵花要结出果实，必须经过传粉和受精两个生理过程。

（4）传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。

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(5)受精:花粉落到雌蕊柱头上以后,在柱头黏液的刺激下萌发出花

粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。而后

花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的

过程。

(6)果实的形成(应用)

①当传粉、受精作用完成后,花的其他结构开始凋落，比如

雄蕊、花瓣、柱头等。只有子房继续发育成为果实。其中

子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子,受精卵发育

成胚。

②要开花结果，首先得有雌蕊，然后还必须经过传粉、受精

过程,三个条件缺一不可。

6.蒸腾作用(了解)

(1)根从土壤中吸收的水分,少部分参与光合作用等，绝大部分

(99%)通过蒸腾作用散失到环境中。

土壤中

的水分

叶脉中

的导管

水分的运输途径

⑵蒸腾作用(概念)：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大

气中的过程。

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⑶蒸腾作用主要通过叶片的气孔散失水分,叶柄和幼嫩的茎上

能少量地散失水分。

(4)意义:形成蒸腾拉力，使水和无机盐自下而上运输；降低植物体的

温度；促使根从土壤中吸收水分；促进生物圈的水循环。

(5)叶片的结构：叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三

部分。

结

功能

构

表属于保护组织,无叶绿体,有植物进行蒸腾作用的“门户”

皮

和气体交换的“窗口”气孔

叶

属于营养组织,有叶绿体，能够进行光合作用

肉

叶对叶片起支持作用，有导管和筛管，能够运输营养物

脉

质，属于输导组织

(6)气孔

①气孔由两个半月形的保卫细胞组成,保卫细胞中含有叶绿

体，能进行光合作用。

②保卫细胞吸水时,气孔张开；保卫细胞失水时,气孔

关闭。

③气孔会影响植物的三大作用：气孔是蒸腾作用失去水分的“门

户”，因此会影响蒸腾作用；气孔也是气体交换的“窗口”，

因此会影响光合作用和呼吸作用o

7.光合作用(应用)

⑴实验“绿叶在光下制造有机物”(应用)

①目的要求

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检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉;探究光是不是绿叶制造有

机物不可缺少的条件。

②方法步骤:暗处理f遮光并光照f摘叶去纸f酒精

脱色f冲洗滴碘f漂洗观察。

a.暗处理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是消耗

叶片中原有的淀粉。

b.遮光并光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮

盖起来，移到阳光下照射。目的是进行对照实验。

c酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。

酒精的作用是溶解叶绿素。叶片变成黄白色。

③实验现象:叶片的见光部分滴加碘液后变成蓝色。叶片的

遮光部分滴加碘液后不变蓝。

④实验结论:淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不

可缺少的条件。

⑵原料:二氧化碳、水产物:有机物(淀粉)、氧气；场所：

叶绿体；条件：光。

⑶光合作用实质是制造有机物，储存能量。

物质变化:将无机物转变成有机物；能量变化:将光能转

变成有机物中的化学能。

(4)意义:①绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用来构建

植物体,还养育了生物圈中的其他生物;②绿色植物通过光合作用

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不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的

碳一氧平衡。

(5)光合作用发现史经典实验

①海尔蒙特实验

实验5年后，柳树质量增加了70多千克，而土壤只减少了不到

结果100克。

实验柳树除了吸收土壤中少量一无机盐外,还吸收了大量的

结论水分，水是合成柳树体内有机物的原料。

②普利斯特利实验

单独放在密闭玻璃罩里的蜡烛熄灭，小白鼠死亡。把蜡烛

实验

和小白鼠与一盆植物一同放在密闭的玻璃罩内，蜡烛没有

结果

熄灭，小白鼠正常地活着

实验植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的

结论空气。

(6)光合作用在生产上的应用(了解)

①合理密植既不浪费空间资源，又能充分地利用太阳能进行光合

作用。

②二氧化碳是光合作用的原材料,在一定范围内增加二氧化碳浓度能

增强光合作用。

③延长光照时间，增大光照强度。

增强光合作用的两个措施：“二增”一一增光、增二氧化碳。

8.呼吸作用(应用)

(1)演示实验:萌发种子呼吸作用的过程

①将萌发的、煮熟的种子分别装入暖水瓶中，并各插一支温度计。一

天后,装有萌发种子的暖水瓶中温度上升了。这说明种子在萌发

过程中，释放出了能量。

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②装有萌发种子瓶中的气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发

时产生了二氧化碳。

③将点燃的蜡烛分别置于装有萌发、煮熟种子的广口瓶中，发现装有

萌发种子的瓶中蜡烛熄灭。这说明种子在萌发过程中，消耗了

氧气。

⑵原料:有机物、氧气;产物:二氧化碳、水;

主要场所:线粒体;条件:活细胞。

⑶呼吸作用实质是分解有机物，释放能量。

物质变化:将有机物分解成无机物;能量变化:将有机物中的化

学能释放出来，供给细胞利用。呼吸作用释放出来的能量，一

部分用于各项生命活动，另一部分以热能的形式散失。

⑷呼吸作用在生活中的应用（了解）

①温室种植农作物时，适当降低夜间温度，可以降低呼吸作

用，减少有机物的消耗,从而提高农作物产量。

②贮存粮食时采用低温、干燥和通风的方法，贮存蔬菜、

水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，都是为了降低呼吸作

用，减少有机物的消耗。

③农田适时松土,遇涝排水,主要是为了使根得到充足的氧气，促

进根的呼吸作用。

降低呼吸作用的两个措施：“两降”一一降温、降水。

9.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用（应用）

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植物体内生理过程示意图

⑴如果①是氧气，则②是二氧化碳，此时进行的是呼吸作

用，主要在细胞的线粒体中进行。

⑵如果①是二氧化碳，则②是氧气，此时进行的是光合作

用，在细胞的叶绿体中进行。主要在植物的器官叶中

进行。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳一氧平衡。

⑶如果②是水，则此时进行的是蒸腾作用，主要靠植物的器

官叶进行。

(4)③是水和无机盐，通过导管运输,导管位于茎中的木

质部。

(5)④是有机物，通过筛管运输,筛管位于茎中的韧皮部

10.温室效应和酸雨(了解)

(1)温室效应

①成因：大量使用矿物燃料，如煤炭、石油；乱砍滥伐，使森林面积

锐减。

②危害：导致冰川融化，海平面上升，使一些自然灾害更加频繁。

③应对措施:多使用清洁能源，如太阳能、风能、地热能等，从而减少

二氧化碳的排放;植树造林,从而使更多的二氧化碳被植物吸收。

⑵酸雨

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pH小于5.6的雨水即为酸雨#原因是人类向大气中排放大量的二

氧化硫、氮氧化物等物质。酸雨对生物有极大的危害，例如酸雨可

以使土壤的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用，还会影响

鱼虾的生长发育,控制酸雨的措施是减少煤、石油等矿物燃料的使用。

11.低碳生活(了解)

低碳生活,从我做起:购买简单包装的商品，使用布袋代替塑料袋,少

喝瓶装水和饮料，使用节能电器,重复使用纸张,参加植树造林活动等。

第四单元生物圈中的人

1.人的由来(理解)

⑴现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

(2)人类的进化过程

(3)现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩

猩，其中与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

(4)直立行走是人猿分界的标志。

2.人的生殖

(1)男性和女性生殖系统的结构

‘男性:最主要的生殖器官是睾丸，

能产生精子并分泌雄性激素

,女性:最主要的生殖器官是卵巢，能产

生卵细胞并分泌雌性激素

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(2)生殖过程

①形成受精卵,分裂成胚泡的场所是输卵管

②怀孕指胚泡附着在子宫内膜上0

③胚胎发育的主要场所是子宫。

⑷胚胎发育过程：受精卵一胚泡一胚胎一胎儿一

新生儿。

⑤胚胎发育早期：所需营养由卵黄提供。

⑥胚胎发育后期：通过胎盘和脐带从母体获得营养物质。

⑦胎儿生活在子宫内半透明的液体一一羊水中。

⑧分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出(38

周，266天)o

(3)试管婴儿:利用人工方法,让卵细胞和精子在体外受精，受精

卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成

发育。

3.青春期

(1)身高突增是青春期最显著的特征。

(2)性发育和性成熟:男孩的睾丸和女孩的卵巢都迅速发育,

男孩出现遗精，女孩会来月经。

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⑶第二性征的出现与卵巢和睾丸分泌性激素有关,女性表

现为骨盆宽大,乳房增大,声调较高等性征;男性表现为胡须生长，喉

结突出，声音变粗,声调较低等性征。

(4)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。青

春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

4.食物中的营养物质(了解)

(1)六大营养物质的主要作用

营养物质主要作用

糖类人体最重要的供能物质

脂肪储能物质、保温

蛋白质建造和修复身体的重要原料

维生素维持人体的正常生理功能

水是细胞的主要组成成分

无机盐构成人体组织的重要材料

(2)无机盐缺乏症状

缺含钙的无机盐易患佝偻病(儿童)、骨质疏松症(中老年人)。

缺含铁的无机盐易患缺铁性贫血。

缺含碘的无机盐易患地方性甲状腺肿、智力障碍(儿童)。

(3)维生素缺乏症状

缺乏维生素A易患夜盲症。

缺乏维生素&易患神经炎、脚气病。

缺乏维生素C易患坏血病。

缺乏维生素D易患佝偻病、骨质疏松症。

(4)六种营养物质中，维生素和无机盐含量少但是必不可少(少而

必需)。

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（5）第七类营养素：膳食纤维。人无法消化纤维素,但是膳食纤维

可以促进胃肠的蠕动和排空。

（6）合理膳食

每天摄入量最多的食物是面食、土豆、米饭等含淀粉丰富的食物;其

次是蔬菜、水果，维生素含量丰富的食物;再次是肉、蛋、奶,蛋白质

含量丰富的食物;每天需要量最少的食物是油、盐、糖,属于调料类;

早餐、中餐和晚餐的能量摄入比例=3：4：3。

5.消化系统的组成和功能（应用）

（1）消化系统的结构:消化系统由消化道和消化腺组成。

①消化道：口腔一咽一食道一胃一小肠（含十二指肠）一大肠一肛门。

②消化腺

'（唾液腺一一唾液淀粉酶

消化道内I胃腺一一蛋白酶

部的腺体］肠腺一一消化糖类、脂肪和

<〔蛋白质的酶

'（胰腺一一消化糖类、脂肪和

消化道外J蛋白质的酶

部的腺体|肝脏一一胆汁（将脂肪乳化成

、〔脂肪微粒）

⑵两个特别的消化腺

肝脏:最大的消化腺,分泌胆汁，胆汁中没有消化酶，暂时储

存在胆囊中,对脂肪起乳化作用。

胰脏:胰脏由胰岛和胰腺组成,其中胰岛能分泌胰岛素，降低血

糖，属于内分泌腺;而胰腺能分泌多种消化酶，属于外分泌

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腺。所以胰脏既能分泌激素又能分泌消化液，既属于内分

泌腺，又属于外分泌腺。

⑶消化系统的功能:消化和吸收

消化是指将大分子营养物质分解成小分子营养物质的过程,吸收是指

将小分子营养物质吸收进入血液循环系统的过程。

①营养物质的消化

淀粉、蛋白质、脂肪的起始消化场所依次是口腔、

胃_、小肠。

淀粉改麦芽糖处？葡萄糖

蛋白质"g氨基酸

脂肪些甘油+脂肪酸

②营养物质的吸收

小肠是消化和吸收的主要场所，原因如下：

a.长:小肠很长。（增大了小肠的消化和吸收的面积）

b.大:小肠内表面有皱裳和小肠绒毛。（增大了消化和

吸收的面积）

c.薄:小肠绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成。（有利

于吸收）

d.多:小肠内有多种消化液。（有利于食物的消化）

③消化道中具有吸收功能的器官：胃（吸收少量水和酒精）、

小肠、大肠（吸收少量水、无机盐、维生素）。

④消化道中具有消化功能的器官：口腔、胃、小肠。

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⑤消化道中既不能消化也不能吸收的器官：咽、食道、

肛门。

6.人体的呼吸(应用)

(1)呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道的组成:鼻一咽一喉一气管一支气管，作用：清洁、湿润、温

暖_吸入的气体。

①温暖一一鼻腔内有丰富的毛细血管。

②湿润一一鼻腔内黏膜分泌的黏液、气管内表面腺细胞分泌的

黏液。

③清洁一一鼻毛、气管壁的纤毛，鼻腔内黏膜和气管内表面

腺细胞分泌的黏液。

④呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气

新鲜、清洁是非常重要的。

⑤痰的形成:痰形成的部位是气管和支气管。气管内表

面的纤毛向咽喉部方向不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏

液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外。

⑥吃饭时不能大声说笑的原因：吞咽时会厌软骨来不及盖住喉

口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。

⑦」L是食物和气体共同的通道,吞咽食物时会厌软骨会盖住

喉口，气体无法进入喉,故吞咽和呼吸不能同时进行。

(2)发生在肺内的气体交换

①肺与外界的气体交换(原理：呼吸运动)

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呼气：膈肌和肋间肌舒张，胸廓容积缩小,肺收缩，肺内气压》外界

气压。

吸气:膈肌和肋间肌收缩，胸廓容积扩大，肺扩张，肺内气压〈外界

气

压

O

廓

管

②肺泡与血液的气体交换（原理:气体扩散作用）

a.氧气从肺泡扩散进入血液（静脉血变成动脉血）。

b.肺泡适于气体交换的特点:肺泡数量多;肺泡外包绕着丰富的

毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞组成。

③血液与组织细胞的气体交换（原理:气体扩散作用）

a.氧气从血液扩散到组织细胞（动脉血变成静脉血）,二氧

化碳从组织细胞扩散进入血液。

b.氧气最终在组织细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分

解有机物,为生命活动提供能量。

④呼吸全过程

外

界

气

体

四

肺与外界的肺内的气气体在血液组织里的

气体交换体交换中的运输气体交换

7.血液（应用）

（1）血液是由血浆（55%）和血细胞（45%）组成的。

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(2)血浆:①运载血细胞;②运输维持人体生命活动所需的物质

和体内产生的废物等。

(3)血细胞:包括红细胞、白细胞和血小板。

(4)红细胞数量多，呈两面凹的圆盘状,富含血红蛋白，有运输氧气的

作用，数量过少时,会出现贫血症状。白细胞有细胞核,体积较大,对

人体有防御和保护作用，数量高于正常值,表明身体有炎症。血小板

数量少,形状不规则,无细胞核,具有止血和凝血作用。数量过少,机

体异常出血,过多，易形成血栓。

8.血管(应用)

⑴三种血管的比较

动脉:管壁较厚、弹性大,血流速度快,将血液从心脏输送到全身各处。

静脉：管壁较薄、弹性较小，血流速度慢，把身体各部分的血液送回

心脏。

毛细血管:连通最小的动脉与静脉之间的血管,管壁最薄，只由一

层上皮细胞构成,内径很小，只允许红细胞单行通过，血流速

度最慢，有利于血液与组织细胞进行充分的物质交换。

(2)图示

。0。。0—■

动脉静脉毛细血管

(3)号脉、把脉,摸的是动脉脉搏;“青筋”指静脉，输液需

要扎橡皮管,使静脉隆起(有利于针刺入)o

(4)三种血管之间的血液流向:动脉一毛细血管一静脉。

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9.心脏(应用)

(1)心脏的相关知识记忆口诀

①心脏四腔：上房下室，左右相反(心尖为左)。

②肺反体同：肺静脉里流动脉血,肺动脉里流静脉血;身体里的其

他血管,动脉里流动脉血,静脉里流静脉血。

③心脏血液流向：静脉一心房一心室一动脉，可以记为“警方出动”；

身体其他地方的血液流向：动脉一毛细血管一静脉。

④左心室最厚,主动脉最粗。

(2)三种瓣膜的作用都是防止血液倒流。动脉瓣:位于心室与

动脉之间；房室瓣：位于心房和心室之间；静脉瓣：在静

脉中。

10.血液循环(掌握)

(1)血液循环的途径

七「曳士*味各级毛细各级上、下士由

左心室一主动脉一动脉一血管一静脉一腔静脉一右心房

体循环

谛港F

左心房-肺静脉^——???毛--肺动脉+右心室

体循环:起点是左心室，终点是右心房，使动脉血变成

静脉血；

肺循环:起点是右心室，终点是左心房，使静脉血变成

动脉血。

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⑵冠脉循环:血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛

细血管网，再由静脉流回右心房的循环,属于体循环,是给心脏自身输

送氧和营养物质并运走废物的。

⑶心率是指每分钟心脏跳动的次数。

（4）脉搏是随心脏节律性的收缩和舒张,动脉血管壁出现相应的

扩张与回缩,在体表浅动脉上可触到搏动。一分钟内脉搏的次数与心

率是一致的。

是指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在上臂肱动

脉处测得。

心脏收缩时,动脉血压所达到的最高数值叫收缩压。

心脏舒张时,动脉血压下降到的最低数值叫舒张压。

1L输血（掌握）

（1）成年人血量约为本人体重的7%〜8%。

（2）安全输血：应以输同型血为原则,大量输血只能输入同

型血。

⑶异型输血:缓慢少量输入,否则红细胞会发生凝集反应。

。型可以输给A、B、AB型;AB型可以接受A、B、0型。

（4）成分输血原则:缺什么补什