期中考试历史试卷评讲课

期中考试历史试卷评讲课期中考试历史试卷评讲课期中考试历史试卷评讲课期中考试历史试卷评讲课218：最高分:李玲8680分以上：7人70--79：13人60--69：26人60分以下：29人219：最高分：张怀玉9080分以上：5人70--79：23人60--69：27人60分以下：20人一、考情分析请同学们找找自己所在的位置总分不到60分的同学下一阶段学习需要加油！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。218：最高分:李玲86

80分以上：7人

70--79：13人

60--69：26人

60分以下：29人219：最高分：张怀玉90

80分以上：5人

70--79：23人

60--69：27人

60分以下：20人一、考情分析请同学们找找自己所在的位置总分不到60分的同学下一阶段学习需要加油！二、试卷分析1、试卷结构：（1）选择题：60分材料题：40分（2）百家争鸣和儒家思想的形成：1、2、3、4、31（3）；

罢黜百家，独尊儒术：5、30、31（1）；

宋明理学：7、8；

明清之际活跃的儒家思想：6、9、10、11、12、26、31（2）

西方人文主义的起源：13、14、32（1）

文艺复兴和宗教改革：15、16、17、32（2）

启蒙运动：18、19、20、21、22、32（3）、（4）

古代中国的科技与文学艺术：24、25、27、33

近代以来世界科学发展历程：28、29

史学研究方法：23单元1共42分；单元2共32分；单元3共20分；单元4共4分2、试题特点：

立足于基础，通过创设新情景、运用新材料突出考察主干知识和分析史料的能力，体现了高考方向。3、难度：中等4、正答率：1：73%11：88%21：67%2：71%12：30%

22：28%3：68%13：97%

23：72%4：87%14：89%24：96%5：76%15：97%25：70%6：45%16：78%

26：57％7:90%17：63%27：81％8:93%18：82%28：96％9:83%19：79%

29：55％10:76%20：38%

30：93％5、存在问题：选择题：审题不细心，没有发现一些细微处的信息；课本基础知识掌握不牢固，理解不透彻；分析理解能力欠缺。如：6、12、20、22、26、29题材料题：（1）基础知识储备不够。如：31（1）、32（3）（2）材料解读能力不够。如：31（1）32（4）33（3）（3）语言组织能力有待提高。（4）答题不规范、书写不工整，卷面差。三、试卷评讲选择题：6、12、20、22、26、29材料题：31（1）、32（3）（4）、33（3）用5分钟时间小组讨论解决做错的选择题。（一）选择题6、解析：考点：中国古代儒家思想的发展。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料中说明中国古代的儒家学者对君主专制持有明显不同的态度，其主要原因在于这些思想家身处不同时代，他们的主张都与当时社会发展状况密切相关，所以答案选A，B项说法错误孟子、黄宗羲都没有从根本上否定了君主专制制度，C项董仲舒“君权神授”深受统治者的关注，D项董仲舒的新儒学也并未处于中国社会转型时期。12、解析：考点；明清之际儒家思想，考察材料解析能力。由材料中先天不足，时代性的缺陷等信息可知作者认为他们提不出新的社会方案的根源是时代的局限性，即资本主义发展不充分故选A。BCD三项都以A为基础22、解析：考点：启蒙运动，本题考查卢梭的启蒙思想。卢梭的核心思想是人民主权说和社会契约论，从材料中的“只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”可判断此为人民主权说，因此A错误D正确，选择D项。“不是订立契约的问题”说明A项错误。B项、C项在材料中不能体现。20、解析：考点：启蒙运动中两位著名启蒙思想家的观点差异。提取信息：伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人享有自由的权利补充：自然权利即天赋人权，指自然界生物普遍固有的权利，并不限由法律或信仰来赋予。在资产阶级语境中是指人的生存平等权、生命权、自由权、幸福权以及财产所有权，它是最基本权利。26、解析：考点：明清的进步思想孙悟空是反封建的典型人物，紧箍咒象征着封建礼教，由“自由自在、打个粉碎”分析可知，反映明代追求个性自由、反对纲常礼教的思想，BCD项未能反映，A项正确。（二）主观题1、试卷展示、发现问题：（1）字迹潦草，卷面较差（2）条理清晰，得分较高33（3）结合上述材料和所学知识，概括近代前期科学技术产生中西差异的原因（7分）提示:一定时期的思想文化是一定时期社会政治经济的反应近代前期中国西方政治制度经济方式对外政策

科技本身封建专制制度资本主义政治制度农耕经济资本主义商品经济闭关锁国政策开放、思想自由重人文，缺少自然规律探索；生产经验和自然现象总结缺少实验理论性强，重视自然规律探索；严密论证和演绎推理促进了科技发展使科技发展缺乏动力增强了科技发展的驱动力隔绝了中外文化交流广泛吸纳世界优秀成果原因：①政治制度：中国是专制制度，而西方先进资本主义政治制度的确立，有利于促进其科技发展；②对外政策：中国推行闭关锁国政策，隔绝了中外文化交流，而西方相对开放，思想自由，便于广泛吸纳世界优秀成果；③经济方式：中国受固有的农耕经济的阻碍，而西方资本主义商品经济的发展，大大增强了科技发展的动力；④科技特点：研究内容上，中国长期实行科举制，重人文总结，轻自然探究，而西方随着资本主义的产生与发展，比较重视对自然科学的研究；研究风格上，中国比较注重对生产经验和自然现象的简单总结，而西方比较重视严密论证和演绎推理。1、董仲舒认为：“（人）性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也；善出性中，而性未可全为善也。„„天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。对这一言论最准确的理解是（）

A．在荀子人性论的基础上创立“天人合一”思想B．在孟子人性论的基础上创立“君权神授”思想C．与程朱理学的“存天理，灭人欲”主张如出一辙D．排斥其他学说，树立了儒家思想的统治地位

解析：本题考查董仲舒新儒学与先秦儒学的联系与区别。从材料信息看，董仲舒认为，“善”出自人性，但人性不一定是“善”的，因为需要君主来完善人性，这是天意，说明董仲舒在孟子人性论的基础上创立“君权神授”思想。因此应选B项。荀子主张性恶论，题干中没有C、D项的表现。四、错题针对训练2、曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。”材料指出卢梭与伏尔泰思想上最大的不同点是①抨击封建专制制度②提出三权分立学说③提出社会契约论④提出人民主权学说A．①②③B．②③④C．③④D.①④解析：比较两位启蒙思想家的不同，考察分析比较能力。应从启蒙思想家的主张入手。①是卢梭与伏尔泰的共同之处，②中三权分立学说是孟德斯鸠的主张，只有③④是卢梭与伏尔泰的不同点。3、有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为A．推动了英国资产阶级革命的爆发

B．促进了亚洲国家的社会改革C．规划了资本主义的政治蓝图

D．为法国大革命作了充分准备解析：根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C4、阅读下列材料，回答问题。材料一明清之际一些思想家的思想主张

材料二启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点

思想家主要思想黄宗羲批判君主专制，提出“君臣平等”和“工商皆本”思想顾炎武提出“以天下之权寄之天下之人”的众治主张王夫之揭露历代帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公代表人物思想主张伏尔泰抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权；法律面前人人平等孟德斯鸠倡导天赋人权；反对君主专制；提出三权分立卢梭天赋人权；社会契约论；人民主权回答：⑴材料一和材料二中思想家的思想的共同点是什么？与中国明清之际思想家相比，欧洲启蒙思想家的侧重点有何不同？⑵上述东西方两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响？⑶为什么中国明清之际的民主思想的社会效果却远不如法国的启蒙思想？解析：本题考查中国明清之际民主思想与欧洲启蒙思想的比较。（1）问通过对材料的分析找出异同点。(2)问结合所学知识作答。（3）问结合明清时期的经济、政治状况分析原因。答案：（1）共同点：反对君主专制。侧重点：对未来社会提出了许多美好构想，形成了完整的理论体系。（2）作用：黄宗羲等人的思想抨击了封建君主专制，对以后的反专制斗争起了推动作用；伏尔泰等人的思想解放了人们的思想，为推翻封建专制统治的欧洲资产阶级革命做了思想准备。（3）原因：①经济：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础和阶级基础。②政治：高度强化的专制主义中央集权制的压制使早期民主思想未能形成完整的体系

明清之际民主思想欧洲启蒙思想政治条件封建专制空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命阶段，封建统治