人教精通版六年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)

youguesswheretheycome结合生活情景引入本课目标语言，让学生整体感知、理间标点点备计呈现时间轴和相关活动短语及图片，让学生两人一组看自然地跟唱。引起学生对家庭成员工作、生活情况等表达方式的回通过生活情景引导学生继续学习如何用英语介绍日常6:30.1.播放歌曲（It`stimetogotoschool.）在欢快的音乐声中，让学生让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友1.学生将采访结果在小组内进行交流，每组推选出一名学生在进2.教师对学生的学习活动进行评价后，提出新hardestinyourfamily?启发学生运用英语比较自己与父母起床时间3.请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言2.欣赏图片。教师通过教学课件，展示一系列关于自己周末活动的学生边看边读，激活学生已学语言，复习前几课学习内容，并为后可以顺势展示本课的词语卡片，学习新词。T:WhatdoesPeterdoon3.看动画学习本课对话。教师鼓励学生观察图中信息，引领学生学会提问，然后进行视听、模仿、学习。教师带读对话，处理重点词cleanthewindow/door/floor,easy,diff4.教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写，一教学目标集中复习本单元所涉及的有关日常活动的语言1.教师可以引导学生续编故事或复述故事。语言支持：本单元所学词clean(反义词)----easy(反义词)----minute(复play(第三人称单数)---practice(现在分词)----教学中，教师可以通过设计丰富的活动，引导学生巩固不2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始读例阅读。这时教师应思（目标通过实际阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅教师引导学生关注对话中四个学生的爱好，教师在黑板上写出重点3.学习单词collect,并认读不同短语，还可以根据学生实际情况补充2.师生自由问答：What`syourhobby?(重现第7课的内容进行巩固复习，同时引出爱好类的词汇。)4.教师拿出邮票图片说：stamps,一个学生说collectin播放录音，让学生跟着节奏模仿、说唱。通过歌谣感知字母在单词中的读音/u:/.4人一组共同写回信介绍自己的兴趣爱好。一名代表展示回想内教师在黑板上展示这些图片，然后指着图片让学生说英Jim’sfamily.Whoarethey?引导学生看视频，获取相关信息。再次播放视频，引导学生抓取关键信息，回答问题：WJim’sgrandpa—fishingGaoWei’sgrandpa—plantingJim’sgrandma—drinkingChineseteaJim’sfather—cookingJim’sgrandpa—fishingGaoWei’sgrandpa—plantingJim’sfather—cookingJim’sgrandma—drinkingChinesetea2.师生自由问答：What`syourhobby?flowers,边介绍边强化词汇短语，同时在四线格内板书plantflowers,小组活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。学生四人一组，分别承担采访者和被采访者的角色。要求2.词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语大家一起3.自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问3.出示图片。教师提问：Look!Wecanseethesamebabyinthesetwo3.自由问答。教师与学生交谈，逐渐过渡到学生之间互相交谈，教2.学习本课短语。当翻到一张小男孩玩电子游戏的图片时，教师提3.教师结合实际情况把单词编到一段小短文中，让学生填写空缺信小组活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的学生用自己的相册，分组运用本单元所学词句自由谈论家人的兴计1.教师展示教学挂图，介绍并提出问题：我们每个人都有自己趣爱好，小动物们谈到自己的兴趣爱好也非常兴奋。它们都有哪些2.将学生分组，给各组分发小动物和各自爱好的配对练习卡。播放故事动画，让学生带着任务听故事，获取信息，完成配对练习。各3.再次放录音，让大家边听边检查自己的配对练习。然后教师边重4.引导学生看课本，把对话中空缺的内容补上去，鼓励学生尽量不2.快速反应。将本单元学习过的词语卡片依次展示给学生，学生分3.一个人描述爱好，其他同学抢答，或一个人表演出爱好，大家来学生分组仿照故事自编对话。教师设置任务并示范。学生分组自collecttoycars,co1.教师可呈现与观察自然或鸟类活动的录像，引导学生感知本所涉及的内容，激活他们的经验，预热相关的话题词汇错误的猜测不要急于否定，可以进一步了解学生的思路，以便给予让学生合上书。教师慢慢读一遍短文，让学生听，关键词句可以加段内容。再次提示学生看图片提示，验证看图猜测的策略应用是否内容；限定阅读时间，分层次快速阅读，获取重要信息；有目的地活动应避免把学生直接引入对单个生词的关注而弱化他们对于阅1.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的2.让学生再完整地读一遍短文。引导学生对阅读文段进行挖空填空2、教师先简单叙述自己每年是是如何庆祝生日的，让学生理解反思…生说出：icecream,jelly,candy,fruitpies.教师展示图片，带思（目教师用PPT展示出有关食物和饮料的图片，引导学生说间提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际1）说形状比赛：把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一4）播放录音，让学生听录音并举起对应的学生卡片，同时跟读单店里蛋糕的种类和价格，并填写调查表格。教师提出问题，了解调1.学习如何用英语祝贺生日，用英语招待朋友，特别注2）教师展示教学挂图，并介绍说：Look!Lisa’sbirthdayparty5）教师说：“如果我也来参加你们的生日聚员互相交流各自的记忆顺序，同时上面的同学隐藏这些图片。教师请小组代表反馈各组记忆情况，下面的学生说chant：W思让学生分组讨论自己举办生日聚会的过程，尽量使用本思1）教师播放生日歌，在欢快的节奏中，师思间1.读前活动，教师询问有没有同学本周或本月过生日的，并要求最近过生日的同学简单介绍一下一般如何庆祝生日，引入本单元阅2.读中活动，教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，再开始独立阅读。这是，教师应重点关注那些基础稍差的学生。随时鼓励，引导，辅导解答语言问题。最后师生讨论Thinking教师可以根据学生基础，教学时间等具体情况来安排1.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的2.让学生再完整地读一遍短文。引导学生对阅读文段进行挖空填空（1）指导学生根据听到的内容给图片画上时针和分针。如果条件方式一：每个学生填写自己书上的钟表信息，听录音后进行提问，核对钟表画的是否正确。教师可以为学生提供语言支持;询问兴趣爱好，复习巩固有关兴趣爱好的词汇及固定搭带领学生完成Let’stalk部分的听力检测活动。学生6人一组，按照顺序轮流进行回答。提问的句子可以轮流使用，教师引导学生注意同样意思的不同问法，例如：What’syourhobby?Areyouinterested前进，每到一个时区内，学生必须用该时区内所提供的词语说一个如果遇到句子说不上来，问问题或者说句子时不能有效的表达意思时，被停止前进一轮。教师之前带领学生讲每个时区里的词组提问的句子可以轮流使用，教师引导学生注意同样意思2.介绍3个不同国家学生的午餐。格中所需要填写的内容，然后让学生进行阅读。教师可以引导学生绍书中3个国家学生的午餐。给学生展示这3个国家的图片，先来聊一聊，看学生是否有课本以外的知识储备。教师可用各种相关图思对此部分内容进行阅读并在书上画出答案.(一)1.学习如何用英语说出1—2月，并简单谈论相关的活动,inayear?借助日历让学生理解months的含义，并板4.Additionalactivities/Homework（5’）::4.Additionalactivities/Homework4.Additionalactivities/Homework::4.Additionalactivities/Homework课June,卡片游戏。首先请一名学生悄悄地选中三张图中的一），6）用同样的方法学习后面的一段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的7）理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次要求卡片，卡片正面写着月份的英文。把卡片反扣在课桌面的学生猜表演的动作是哪一个月的：IsitinJune?Are4.Assessment（Homew复习上节课学习的内容：Whichisthefifthmonthofthe这对学生是一个挑战，也是检测学生注意力是否集中的7）再次检测学生的记忆情况：Closeyoureyesag4.Additionalactivities/Homework间2.听力活动，检测学生对本单元主要学习内容的掌握情学习小故事，复习本单元所涉及的有关月份及节日的语计2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答问题。最后师生共同讨论培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。开阔学生的视野，提高多2.教师在课件上制作一个大转盘，写着1-8月份的英文名称，教师计教师读完单词后，可以安排小组长在规定的时间内教oftheyear.Whataboutyou?2.课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生跟据读音规律，拼出July,August,month,year这四个单词，教师组织学生做拼读背诵好的表示节日的图片发放到组内，提示学生通过问答找到与自总结本课知识要点.间标点点备2.请学生打开书包，教师播放JustPractice录音，请学生跟读。跟Justwrite课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生根据读音规律，拼出本活动所展示的单词，教师组织学生做拼读练习，直至学生能够正确规含有字母组合old,教师板书并强调单词的发音。播放歌谣教师展示一些西方国家的节日，请同学们猜一猜节日（2）教师指名读，检查每组的掌握情况，并给与加分奖励2.Justwrite课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生根据读音规本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的掌计通过四人一小组的方式学习新单词。学生可以通过单Thanksgiving,Christmas,July,August,month,year,Sep1.教师可以把教材中的火鸡插图作为印子，提问学生见没见过火吃没吃过火鸡。然后接着问大家知不知道火鸡是美2.针对语言和阅读技能。小结之后教师可以回答（或学生讨论）个别学生阅读过程中遇到的语言问题或其他理解问题。当学生有问题时，教师不必急于解释讲解，可以引导其他同学进行帮WhyAmericanseatturkeysonThanksgiving?doinspring?引导学生作答。鼓励学生互相问答，练习对话。4）播放Justpractise部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学到的内容尽量用英语表达出来，不会的可以请教老师。教师在各组边读，写完后让学生齐读。然后选几名学生到黑板上仿写，其他学让学生按照上节课的5人小组继续活动。这次的要求是把所想到的内容尽量用英语表达出来，不会的可以请教3）教师指着黑板另一侧的温度计，问学生：What’stheweatherlike教师在温度计两侧各画一个温度计，并用不同颜色的彩1）结合上一节课的拓展活动,让学生用所学的知识介绍一周气温情况,同时复习学过的内容.教师鼓励学生在这一环节正确使用比较级和最高级的形式.标语言.3)引导学生就Whatdoweinsummerholidays?做出回答，引出新词组goonatrip和gotoasummercamp,展示教学挂图，让学生看边读，写完后让学生齐读。然后选几名学生到黑板上仿写，其他学在自己的练习本上书写，最后师生同时对学生的书法作生理解语篇内容，学习有关秋天的特点和活动的生理解语篇内容，学习有关秋天的特点和活动的学生汇报展示自己的气温统计表和有关夏季的联想，学时让学生通过会话活动在真实情景中自然运用所学与秋生齐读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他同学在自己的练本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的掌2.教师展示教学挂图，让学生猜每幅图发生的时间背景，每次猜一幅图。提醒学生根据图画所表现的景物来猜。如果有学生才对，教1.课前活动。给学生看一些复活节彩蛋的图片、照片，通过提讨论，引入本单元阅读文段的话题。如果有必要，也可以先简单向2.读中活动。教师提出几个问题，比如复活节活动的名称，彩蛋有这时，教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，节类。学生弄清楚问题后开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励引导，辅导解答语言问题。最后师1.针对阅读内容，教师（或能力较强的学生）简要总结文段主2.针对语言和阅读技能。小结之后教师可以回答（或学生讨论）个间复习有关生日话题的词汇，培养学生从语篇中提取关键2.合作分享。喜欢同一个季节的同学结为一个小组，互相分享喜欢这个季节的理由。小组成员要做好角色分工，如谁来扮演时间欣赏关于四节的英文歌曲和诗歌。Rhymesofse间1.通过对话问答方式巩固复习有关假日和节日的词汇和2.谈论英文贺卡，巩固复习日期表达，强化对月份、季节通过对话问答方式巩固复习有关假日和节日的词汇和句1.教师向学生展示搜集到的英文贺卡，请学生根据教师提出的2.小组合作，小组成员共同欣赏伙伴们自制的漂亮贺卡，挑选相互公组织学生分组完成组字游戏。教师先对游戏规则做简要的说明：游个单词。8个单词全部填完之后，要求自左第四列纵向也组成有意通过对话问答方式巩固复习有关假日和节日的词汇和句1.根据配图理解文本，发挥想象力对问题作出回答请学生阅读故事，讨论以上问题。然后以小组为单位根据想象画出为学生展示澳大利亚和美国这两个国家喜庆圣诞的场景，让学生寻地球南北半球的季节正好是相反的。提示学生地球的赤道将南北半1.布置学生搜索有关季节或传统节日的英文歌曲或视频，与小组同2.教师总结梳理本学期所学内容，从话题、重点词语、主要句型等Jan-AugSumme……感兴趣……后then那时me我（I的宾格）六年上英语词汇(必背)do——does做get——gets得到go——goe☆☆☆☆☆birthdayparty生日聚会invitationcards邀请卡afterschool放学后w