中学结对帮扶协议书模板

中学结对帮扶协议书 1、中学结对帮扶协议书 甲方:绥芬河市第三中学乙方:绥芬河市北寒小学(城区学校)(被帮扶学校)为了落实农村教育工作会议精神,缩小城镇教育差距,促进教育均衡发展,加强对微弱学校支持和帮助。经甲、乙双方友好协商,达成以下协议:一、结对帮扶时间三年。自20XX年3月-20XX年12月。二、双方经过加强学校管理优势互补、老师定时交流培训、联合举行教学研讨活动、教育教学信息交流,充足开发、利用、共享两校教育资源,推进两校共同发展。三、甲方责任:1、不定时举行教学研讨活动,课题双方共同确定,地点轮番设定。2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。3、帮助乙方制订学校发展计划。4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作联络人。四、乙方责任:1.主动、主动配合甲方做好结对帮扶工作。2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。3.配合甲方举行培训讲座等。4.制订本校发展计划。5.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作联络人。五、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式二份,双方及各执一份。如有未尽事宜另行协商。甲方:乙方:代表:代表:2、中学结对帮扶马站高级中学协议书 甲方（帮扶学校）:（以下简称甲方）乙方（受帮扶学校）:（以下简称乙方）为落实落实市县教育局相关文件精神,充足发挥省一级关键中学示范、辐射作用,提升马站高级中学教育水平和教学质量,应马站高级中学请求,本着“名师帮带,优生代培,教研互动,支教服务,优势互补,资源共享”宗旨,经双方约定结成教育教学帮扶关系,特签署结对帮扶协议以下:一、学校管理水平帮扶甲方帮助乙方树立正确办学思想和理念,完善各项管理制度,规范办学行为和日常工作管理,提升管理水平;加强校风教风学风、校园文化建设,推进“一校一品牌,一校多特色”创建工作,开展德育特色校建设、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面学习与交流。二、教育教学工作帮扶甲方帮助和指导乙方规范并落实校本研训工作,拓展校本研训渠道,搭建互动交流平台,加强课程改革和教育教学研究,更新教育观念,改革教学方法,不停提升校本研训水平和教育教学质量。三、老师专业素养帮扶1．甲方帮助和指导乙方制订老师队伍发展计划和培训计划,开展师德师风教育与建设,提升老师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。2．甲方每学期组织优异老师、骨干老师,经过参与集体备课、随班听课、观课议课、上示范课、专题讲座、论文答辩和“师徒结对子”等形式,对乙方老师进行相关业务指导,并向乙方提供对应教学资料支持。3．甲方每年实施送课上门,每学期组织各学科老师到乙方上示范课1节以上,观课议课（听课评课）不少于15节,举行教育教学专题讲座不少于2次。4．甲方发挥名校优势,对乙方进行高考备考指导,并向乙方提供高考资料、高考信息等支持。5．乙方定时组织关键学科老师到甲方听课研修,每学期不少于3次;甲方欢迎乙方老师听随堂课。6．乙方为甲方建立支教基地,提供优质服务。四、优异学生素质帮扶甲方帮助和指导乙方优异学生培养,双方学生会能够开展联合活动,促进交流,达成共赢,并依据实际情况提供相互学习与交流平台。具体形式由双方另行协商。五、其她1．每年由甲方牵头,双方共同参与制订帮扶工作安排表。2．乙方负责具体统计双方帮扶活动情况,立刻做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度考评工作。3．甲方视乙方实际情况提供其她帮扶。4．本协议一式三份,甲乙双方各执一份,报一份至苍南县教育局立案。5．帮扶期限为20XX年3月至20XX年3月。甲方代表（校长）:乙方代表（校长）:（学校盖章）（学校盖章）年月日3、中学老师帮扶结对协议书 主协议人:甲方(师傅),乙方(徒弟)协议目:快速提升我校青年老师综合素质和业务水平,培养一批含有教育理念新、教学水平高、科研能力强青年骨干老师,促进双向交流,相互推进,以适应该代教育学需要,全方面提升教育教学质量。协议内容:一、目标:经过甲乙双方共同努力,使甲乙双方在教育、教学、教研诸方面能力能长足进步,使乙方在年内达成级老师教育教学水平。二、义务:1.甲方有责任指导乙方不停成长,认真完成学校安排各项指导任务,指导工作材料学期末交教科处登记。甲方指导乙方深入系统掌握课程标准、教材、教法,分析校内外汇报课、试验课、公开课教学。2.乙方要主动接收甲方指导,虚心好学,完成学校安排学习任务,学习材料学期末交教科处登记。乙方应从专业认识、教改探索等方面给甲方以推进促进,帮助甲方整理总结教育教学经验。3.在指导时间内,双方必需常常听课,听后立刻交流研讨。甲方听乙方课每人每七天最少2节,乙方听甲方课每七天坚持“先听后上”。4.双方应主动相互交流教学心得,探索教路径、交换信息资料。双方共同探讨教改专题、搜集教改信息,研究教法、学法。双方活动情况应做好统计,方便总结、检验。三、本协议内容作为以后双方考评教学教研成绩、职称评定、评优、晋级一个重要方面,双方应主动推行各自义务。四、本协议由教科处负责监督实施,协议期满教科处组织相关人员验收本协议推行情况,并存入甲、乙双方教学档案。五、本协议自制订之日起至年月止。六、本协议一式三份。甲、乙双方各执一份,教科处一份。立协议人:(甲方)(乙方)监督人:立协议时间:年月日附:1.发展性目标:一年入门;二年过关;三年胜任;六年准骨干。2.考评内容:(1)第一年,“一话两字三规范”考评:一般话;粉笔字、钢笔字;教学日常规范、备课规范、上课规范。(2)第二年,“六过关”考评:备课关、上课关、评课关、说课关、教育教学技能关、教学质量关。(3)第三年,“三一四能”考评:一堂优质课、一篇规范教案、一份实用试卷;信息技术使用能力、命题解题能力、教学反思能力、学科专题能力。(4)第六年,“五项综合”考评:六年来教学成绩;教学活动;业绩称号;教研结果;学校和学生综合评教。综合考评结果可作为使用依据。4、百校扶百校结对帮扶协议书 甲方（帮扶学校）:深圳试验学校高中部（以下简称甲方）乙方（受帮扶学校）:坪山高级中学（以下简称乙方）为落实落实市委市政府决议布署,加大本市义务教育均衡、优质发展推进力度,深入提升基础教育整体水平,促进教育公平和优质教育资源共享,努力办人民满意教育,依据市教育局《相关印发深圳市中小学百校扶百校行动实施方案通知》（深教[20XX]48号）精神,经过共同协商,甲、乙两校特签订结对帮扶协议以下:（一）学校管理水平帮扶1.甲方帮助乙方树立正确办学思想和理念,制订中长久发展目标和发展计划,完善各项管理制度,规范办学行为和日常工作管理,提升管理水平。2.帮助和指导乙方加强校风学风、校园文化建设和班级管理,开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面学习与交流。3.甲方校长或副校长每学期到乙方指导管理工作2次以上,教学、安全、德育主任和团体干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。4.甲乙双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。5.甲乙双方每学期各派1名管理干部到对方挂职,参与学校决议与管理;双方负责在校内安排挂职人员食宿,其中甲方认真做好乙方挂职人员培训指导工作（食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付帮扶资金里列支）。学期结束前,结对双方分别对挂职干部工作表现进行考评和书面判定。（二）教育教学工作帮扶1.甲方帮助和指导乙方落实教学工作常规,加强基础教育课程改革和教育教学研究,更新教育观念,改革教学方法,充足利用现代教育教学手段尤其是信息化手段,提升教学效率和水平。2.甲乙双方公开课、示范课和教研活动等相互开放,艺术节、科技节、体育节、读书节和团体活动等相互派学生参与和学习。3.共同开展教育教学研究,科研课题每年不少于2项（德育、教学研究课题各1项）,并取得研究结果。4.初中双方历史与社会课、科学课实施共同备课,每学期不少于3次;小学双方每学期共同制订德育或团体活动方案,开展专题、内容统一活动;高中双方对课改中关键难点问题进行共同研究,每学期不少于2次。5.每学期甲乙双方在小学五至六年级、初高中各年级共同开展一次教学质量检测,并统一检测时间、题目、评分标准和立刻交流检测分析结果,研究改善方法。小学五、六年级和初一年级检测科目为语文、数学、英语,初中二、三年级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合,高中检测科目由双方共同约定。教学质量检测重在考查基础知识和学生基础能力,不出偏题怪题,不得按检测成绩给学生排名。6.甲乙双方充足利用校园网络等载体,开展优异教案、教学课件、习题和教导资料等交流,促进相互学习和共同提升。（三）老师专业素养帮扶1.甲方帮助和指导乙方制订老师队伍发展计划和培训计划,开展师德师风建设,提升老师职业道德素养、业务能力和教学水平。2.甲方每学期组织优异老师、骨干老师,经过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式,对乙方老师进行具体业务指导。3.甲方每年负责对乙方老师进行1次全员培训。4.甲方每学期组织学科优异老师到乙方上示范课15节以上,听课评课不少于30节,举行教育教学专题讲座不少于3次,其中师德师风讲座1次。5.乙方定时组织学科老师到甲方听课研修,每学期不少于3次,每次不少于12人。6.乙方每学期选派1—2名在编青年老师到甲方任教,甲方负责在校内安排食宿（食宿费用标准由双方协商,并由乙方支付）,同时安排优异老师对其进行具体指导。学期结束前,甲