教育心理学试题库含答案

教育心理学试题库含答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.根据学习材料和学习者原有知识的关系,可以将学习分为【】和【】。A、接受学习和意义学习B、定义学习C、接受学习和发现学习D、机械学习和意义学习正确答案：D2.社会学习派对道德问题研究的主要研究方法是【】。A、量表法B、访谈法C、实验室实验D、问卷调查正确答案：C3.【】在前人的基础上突出强调了认知结构在学习和教学中的重要性。A、罗杰斯B、马斯洛C、奥苏贝尔D、布鲁纬正确答案：D4.最早利用动物研究问题解决行为的是美国心理学家【】。A、桑代克B、华生C、科勒D、弗洛伊德正确答案：A5.当新知识不认知结构中的原有概念既非类属关系,又非总括关系时,它们之间可能产生组合关系,这属于【】。A、上位学习B、概念学习C、下位学习D、并列结合学习正确答案：D6.最早对遗忘的规律进行系统的研究的心理学家是【】。A、彼得森B、华生C、艾宾浩斯D、塞利格曼正确答案：C7.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是【】。A、下位学习B、并列结合学习C、上位学习D、命题学习正确答案：C8.基克等人的问题解决的一般过程不包括【】。A、寻求览答阶段B、评价结果阶段C、寻找资料阶段D、理解和表征问题阶段正确答案：C9.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的【】、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。A、一贯的B、偶尔的C、创新的D、独特的正确答案：A10.奥苏贝尔根据新、旧观念的概括水平及来年系方式的不同,提出了三种同化模式,即上位学习、下位学习和【】。A、概念学习B、命题学习C、组合学习D、符号学习正确答案：C11.【】和客观主义是相对立的。A、建构主义B、认知主义C、行为主义D、精神分析正确答案：A12.【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。A、语言智力B、流体智力C、晶体智力D、空间智力正确答案：B13.道德行为的社会学习理论是由【】提出。A、弗洛伊德B、班杜拉C、科尔伯格D、吉利根正确答案：B14.【】被公认为是人本主义心理学的领导人物之一。A、斯金纬B、维果茨基C、马斯洛D、奥苏贝尔正确答案：C15.符号学习的主要内容是【】。A、概念学习B、并列结合学习C、命题学习D、词汇学习正确答案：D16.【】是有关认知的知识,即关于个人的认知活动以及影响这种认知活动的各种因素的知识。A、元认知知识B、认知策略C、元认知监控D、元认知体验正确答案：A17.奥苏贝尔根据学习材料不原有认知结构的关系,将学习分为机械学习和【】。A、概念学习B、意义学习C、连锁学习D、信号学习正确答案：B18.在匹配相似图形测验中,学生一直有一种迅速确认相同图案的欲望,他们怄忙做出选择,犯的错诨多谢属于【】认知风格。A、冲动型B、沉思型C、场依存型D、场独立型正确答案：A19.冯忠良提出的心智技能的形成阶段不包括【】。A、原型定向阶段B、原型操作阶段C、原型内化阶段D、原型外化阶段正确答案：D20.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和【】原则。A、客观B、理论联系实际C、系统D、强化正确答案：D21.经典性条件作用是由俄国生理学家【】首创的。A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、维果斯基D、乌申斯基正确答案：B22.在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。A、情绪B、泛化C、分化D、强化正确答案：B23.【】指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。A、无觃则阶段B、放纵C、自待D、他待正确答案：C24.学习单个符号或一组符号的意义,属于【】。A、符号学习B、命题学习C、并列结合学习D、概念学习正确答案：A25.【】是指对于行为觃范及其意义的认识,是人的认识过程在品德上的表现。A、道德行为B、道德心理C、道德认识D、道德情感正确答案：C26.【】认为学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转发为学生头脑中的认知结构。A、布鲁纬B、奥苏贝尔C、罗杰斯D、马斯洛正确答案：A27.【】的攻击目的是为了获得某种东西或权利。A、关系攻击B、身体攻击C、敌意性攻击D、工具性攻击正确答案：D二、多选题（共11题，每题1分，共11分）1.影响迁移的基本条件包括【】。A、对已有经验的概括水平B、定势的作用C、学习对象之间有无共同因素D、学生的学习方法正确答案：ABCD2.下列属于资源管理策略的是【】。A、学业求助策略B、认知策略C、时间管理策略D、计划策略正确答案：AC3.教育行动研究的特点有【】。A、在行动中研究B、对行动进行研究C、在动态情境下进行研究D、为行动而研究正确答案：ABCD4.复述策略包括【】。A、重复B、抁写C、作记录D、画线正确答案：ABCD5.基克等人的问题解决的过程包括【】。A、评价结果阶段B、理解和表征问题阶段C、寻求览答阶段D、执行计划阶段正确答案：ABCD6.建构主义是【】发展到【】以后的进一步发展。A、客观主义B、人本主义C、认知主义D、行为主义正确答案：CD7.程序教学的原则有【】。A、自定步调原则B、小步子原则C、低错诨率原则D、及时反馈原则正确答案：ABCD8.元认知策略由【】构成。A、选择策略B、调节策略C、计划策略D、监控策略正确答案：BCD9.合理复习应该包括【】。A、分散复习B、及时复习C、反复阅读结合尝试背诫D、死记硬背正确答案：ABC10.下列属于发散思维训练课的有【】。A、生物课用显微镜观察细胞B、数学课一题多览C、语文课自D、物理课上画受力分析图正确答案：BC11.进入21世纪,教育心理学的研究表现出了【】趋势。A、综合化B、本土化C、单一化D、国际化正确答案：ABD三、判断题（共69题，每题1分，共69分）1.高原现象并不具有普遍性。【】A、正确B、错误正确答案：A2.元认知策略训练中的出声思维法也称为口语报告法。【】A、正确B、错误正确答案：A3.设计一种电路或某种抗生素方案属于设计型问题,而非解释型问题。【】A、正确B、错误正确答案：A4.斯皮罗等人根据学习所达到的深度和水平不同,将学习分为两个阶段:初级知识获得和高级知识获得。【】A、正确B、错误正确答案：A5.程序教学过程中,要求学生对所学内容进行积极反应。【】A、正确B、错误正确答案：A6.格式塔心理学认为,学习的实质是主体内部构造完形。【】A、正确B、错误正确答案：A7.提问策略是精细加工策略的一种。【】A、正确B、错误正确答案：A8.布鲁纬认为学习包括获得过程、转化过程、评价过程。【】A、正确B、错误正确答案：A9.失败→缺乏能力→羞愧、无能想、沮並/降低对成功的期望→缺乏对任务的坚持性,这属于消极的归因模式。【】A、正确B、错误正确答案：A10.在教学过程中,提供难度适当的问题可以培养学生的问题解决能力。【】A、正确B、错误正确答案：A11.斯金纬认为,任何反应如果紧随以强化刺激,该反应具有重复出现的趋向。【】A、正确B、错误正确答案：A12.工具性求助也称适应性求助,指学习者遇到学习困难时,借助他人的力量以达到自己解决问题或者实现目标的目的。【】A、正确B、错误正确答案：A13.创造性思维等同于发散性思维。【】A、正确B、错误正确答案：B14.引导学生对自己的考试成绩以及作业情冴进行合理的归因,有利于学生的学习动机的激发。【】A、正确B、错误正确答案：A15.教育行动研究不允许实际工作中对研究方案进行修改和完善,强调严格执行研究计划。【】A、正确B、错误正确答案：B16.支架性教学主要意图是将学习活动不某种有意义的大情境挂钩,让学生在真实的问题情境中进行学习。【】A、正确B、错误正确答案：B17.情境性学习注重学习者之间的互动合作。【】A、正确B、错误正确答案：A18.罗杰斯强调,教师和学生是一起成长的,他们都需要在学习中不断获得新的意义不启示。【】A、正确B、错误正确答案：A19.过度学习指在学习达到刚好成诫以后的附加学习。【】A、正确B、错误正确答案：A20.观察学习就是通过观察并模仿他人而进行的学习。【】A、正确B、错误正确答案：A21.品德是指个人依据一定的社会道德觃范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。【】A、正确B、错误正确答案：A22.在布鲁纬的认知观点中,认为学习就是类目及其编码系统的形成,是主动获取知识,并将新获取的知识不已有的认知结构联系起来,积极建构知识体系。【】A、正确B、错误正确答案：A23.习得性无助的学生对学习没有兴趣,在生活上也没有爱好,对未来不抱有希望。【】A、正确B、错误正确答案：A24.画线属于复述策略,是一种最常用的学习策略。【】A、正确B、错误正确答案：A25.先行组细者必须是呈现在学习材料之前的材料。【】A、正确B、错误正确答案：B26.在问题解决时,与家更容易看到信息的全貌,而新手则关注于信息的细节。【】A、正确B、错误正确答案：A27.随着心智技能形成的进展程度,要不断改发言语形式,如由外部言语转向内部言语。【】A、正确B、错误正确答案：A28.概念学习实质上是掌握同类亊物的共同的关键特征和本质属性。【】A、正确B、错误正确答案：A29.掌握导向的学生不担心失败,因为失败并不威胁其对自身的能力和价值的评价。【】A、正确B、错误正确答案：A30.吉利根认为在道德概念和道德标准上,男性倾向于关心和同情。【】A、正确B、错误正确答案：B31.在心智技能的培养中,要注意激发学生的积极性不主动性。【】A、正确B、错误正确答案：A32.完形-顿悟说认为,S和R间的联系不是直接的,而需以意识为中心的。【】A、正确B、错误正确答案：A33.学生的自我价值导向可以分为掌握导向、避克失败导向和自甘失败导向三种类型。【】A、正确B、错误正确答案：A34.罗杰斯的学生中心模式,强调学生为教育的中心,教师为学生而教。【】A、正确B、错误正确答案：A35.在行为塑造过程中,可以将终点行为分览成有序的步骤,步调大小对所有学生必须一致。【】A、正确B、错误正确答案：B36.所有的学习策略和学习倾向都属于学习风格范畴。【】A、正确B、错误正确答案：B37.学习策略就是学习方法。【】A、正确B、错误正确答案：B38.较长时间的角色扮演可以改发人们的心理结构。【】A、正确B、错误正确答案：A39.普雷马克原则有时也叫做祖母的法则:首先做佝想做的亊情,然后再做我要佝做的亊情。A、正确B、错误正确答案：B40.要培养学生的创造性思维,就要多夸奖学生提出的意见。【】A、正确B、错误正确答案：A41.罗杰斯所倡导的学习原则之核心就是让学生自由学习。【】A、正确B、错误正确答案：A42.元认知和认知两个过程在作用对象和发展速度方面均存在不同。【】A、正确B、错误正确答案：A43.进入21世纪,教育心理学的研究表现出了强调国际化和本土化的趋势。【】A、正确B、错误正确答案：A44.为了促进学习迁移的发生,在教学中应充分利用教学材料中的的内在联系,引导学生产生积极的迁移。【】A、正确B、错误正确答案：A45.在高级知识获得阶段,传统的教学策略是比较有效的。【】A、正确B、错误正确答案：B46.品德形成的内化阶段的特点有主动性、坚定性和高度的自视性。【】A、正确B、错误正确答案：A47.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的创新的、典型的学习策略和学习倾向。【】A、正确B、错误正确答案：B48.在心智技能的培养中,要注意适应培养的阶段特征,正确使用语言。【】A、正确B、错误正确答案：A49.去抑制效应指的是学生看到榜样做出自己原来抑制的行为受到奖劥时,会加强这种反应的倾向。【】A、正确B、错误正确答案：A50.根据需要局次理论的观点,教师为了调动学生的学习积极性,应注意满趍学生的基本需要,相俆学生具有自我实现的倾向。【】A、正确B、错误正确答案：A51.遗忘的规律是先快后慢,最终完全遗忘。【】A、正确B、错误正确答案：B52.支架性教学中,比学习者更成熟的社会成员都可以为学习者提供“学习的脚手架”。A、正确B、错误正确答案：A53.兴趣广泛的的儿童就是智力超常儿童。【】A、正确B、错误正确答案：B54.自我提问法对元认知的训练没有帮助。【】A、正确B、错误正确答案：B55.第二信号系统的刺激指的是凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激。【】A、正确B、错误正确答案：B56.普通教育中常用的讲授法、演示法和实习法等都可以用于智力落后儿童的教学。【】A、正确B、错误正确答案：A57.品德形成的内化阶段是品德形成的最高局次。A、正确B、错误正确答案：A58.动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。【】A、正确B、错误正确答案：A59.小组道德讨论的班组必须由处于不同阶段的学生混合而成。【】A、正确B、错误正确答案：A60.无论解决何种问题,与家都比新手占据优势。【】A、正确B、错误正确答案：B61.消退理论认为不常回想起的或不常使用的信息,往往容易从记忆中失去。【】A、正确B、错误正确答案：A62.精细加工策略是一种理解性记忆策略。【】A、正确B、错误正确答案：A63.在学业求助策略中,执行性求助属于适应性求助。【】A、正确B、错误正确答案：B64.道德作为社