人音版一年级下册《第4课 鸭子拌嘴》课堂教学设计

《第4课鸭子拌嘴》课堂教学设计【教学内容】：《唱游音乐·人音版》一年级下册第3单元《亲又亲》第4课《鸭子拌嘴》【教材分析】：《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲改编而成。作者创造性地运用民族打击乐器滑击、扣击、点击、刮击等手法，充分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，敲出情节，打出音乐形象，栩栩如生地描绘了鸭子嬉戏拌嘴时候的情景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲改编而成。在陕西民间“打瓜社”(演奏打击乐的班社,亦称打家伙)演奏的曲目中有《鸭子拌嘴》这首同名乐曲,但其结构短小,没有情节性构思。作者在编写这首乐曲时,取材于西安鼓乐《五调坐乐全套·中吕粉蝶儿》的开场锣鼓和“打瓜社”演奏的《鸭子拌嘴》,并以新的带有情节性的构思,充分运用音色、音量,打击乐器不同的敲击方法、力度和配器等方面的变化对比,生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时将听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚)沐浴在金色的阳光下。接着用闷击的小镲声,模拟老鸭“嘎嘎嘎”的叫声,仿佛与小鸭在对答呼应。其间两只音高不同的木鱼敲击出的“各的各的”轻盈活跃,与云锣敲出的“叮咚叮咚”清脆的节奏均匀地结合在一起,不禁使人们联想到鸭群在河岸边蹒跚而行时的情景。此后,小钹水镲、圪垯钹、大锣、木鱼、云锣六器齐鸣,乐声时而轻快、时而热烈,还不断穿插鸭子的鸣叫声,描绘出鸭群游弋水中,相互追逐嬉戏的场面栩栩如生。突然响起了小钹与水镲的交替敲击声,此起彼伏,互不相让,鸭子拌嘴,吵得不可开交。在一阵热烈的乐声之后,又响起轻盈的木鱼和云锣声,渐缓渐弱地,犹似一群饶有风趣的鸭子,昂首凸肚,摇摇摆摆渐渐远去,给人留下深刻印象。该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。【学情分析】：一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】：审美感知通过欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，体验传统民族音乐的魅力，感受音乐所塑造的栩栩如生的鸭子拌嘴的情景艺术表现能用动作和打击乐器表现鸭子走路和拌嘴的情景。创意实践通过情境表演“大鸭和小鸭”，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。文化理解通过聆听、模仿、体验打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受中国传统民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐的情感。【教学重难点】：1、通过欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，用动作和打击乐器表现鸭子走路和拌嘴的情景，体验传统民族音乐的魅力，感受音乐所塑造的栩栩如生的鸭子拌嘴的情景2、通过情境表演“大鸭和小鸭”，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。【教学准备】：课件、打击乐器【教学过程】：师生问好歌提问导入：师：今天的音乐课堂上来了几位神秘嘉宾，你知道它们是谁吗？生：小鸭子师：这群鸭子它们在干什么呢？生：吵架、拌嘴师：今天我们要欣赏一首民族打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》，由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲改编而成。作者创造性地运用民族打击乐器滑击、扣击、点击、刮击等手法，充分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，敲出情节，打出音乐形象，栩栩如生地描绘了鸭子嬉戏拌嘴时候的情景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。请同学们完整聆听乐曲，边听边感受。（播放音频）师：音乐听完了，谁来说一说乐曲给你一种怎样的感受？生：热闹的分情境聆听乐曲《鸭子拌嘴》欣赏情境一师：接下来让我们走进《鸭子拌嘴》，一起去体验我国传统打击乐去的魅力吧！聆听情景一音乐，听辨乐器：天蒙蒙亮，一群小鸭子“嘎嘎嘎”地欢叫起来。鸭妈妈拉开又粗又低的嗓门和小鸭们欢快地唱着歌……（播放视频）师：你听到了哪些乐器的声音呢？生：……师：出示打击乐器，并介绍：作曲家用小镲闷击的演奏方法，模拟了鸭妈妈低沉沉稳的叫声，又用云锣和木鱼惟妙惟肖地刻画了鸭子们摇摇摆摆走路时候的样子。请同学们再来仔细聆听一边，鸭妈妈是怎样呼唤小鸭子们的呢？生：嘎嘎嘎嘎……跟着音乐节奏，用拍手表现鸭妈妈的声音师：你能跟着音乐用拍手表现鸭妈妈的叫声吗？试着拍一拍吧跟着音乐播放小鸭子扑哧翅膀走路的样子师：小鸭子们在鸭妈妈的呼唤下，陆陆续续飞出鸭棚，摇摇摆摆的向空场地走去。请同学们跟着音乐我们一起学着小鸭子的样子，走一走，扑腾扑腾翅膀吧。（二）欣赏情境二音乐1、师：赶鸭老爷爷一声哨响，鸭群兴冲冲地上路了。此起彼伏的拌嘴声交织成一片，好不热闹……（播放视频）2，观看《鸭子拌嘴》演奏视频师：演奏家们是怎样用打击乐器来表现鸭子边走路边拌嘴的情景的？生：观察演奏方法模仿一下你看到的打击乐器演奏方法吧！师：这些打击乐器你们都认识吗？它们可以怎样演奏呢？（播放演奏视频）请同学们跟着演奏视频，边看边模仿演奏家们的动作敲一敲打一打出示伴奏谱，生分组合作用打击乐器鼓和镲表现鸭子走路和拌嘴的样子（三）欣赏情境三音乐师:鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃入水中，尽情嬉戏，悠闲自得，拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣……(播放图谱视频）再次聆听，并思考：鸭妈妈和小鸭的声音有什么不同？生：小鸭子们的拌嘴节奏更密集紧凑一些3、出示节奏谱，用拍手的动作分组合作表现鸭子拌嘴的情景4、欣赏演奏视频，师：演奏家们是怎样用打击乐器来表现鸭子边拌嘴吵得不可开交的情景的？（边听边模仿）（四）欣赏情境四音乐师：天色渐晚，该回家了，老爷爷一声哨响，鸭子们纷纷上岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶往回走……（播放图谱视频）欣赏完整版《鸭子拌嘴》演奏视频欣赏完整版的《鸭子拌嘴》图谱情境表演《大鸭和小鸭》出示课件，根据课件提示去完成表演，一个学生当旁白，其余学生分工合作表现:乐器组、演员组（建议这部分的节奏可以提前让学生先提前预习练