2023六年级英语下册 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 4教学设计 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson4教学设计人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《IwenttoSanyaformyholidays》这一课。这个单元可有趣了，它带我们去了美丽的三亚，让我们体验了假期的快乐。我打算通过角色扮演、小组讨论和实际操作等方式，让大家在轻松愉快的氛围中学习新知识，感受英语的乐趣！😄🌴✨核心素养目标在本课的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过角色扮演，孩子们将学会运用英语描述假期经历，提升口语表达能力；通过小组讨论，他们将增强合作意识和批判性思维；同时，了解不同文化背景下的假期活动，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的态度。这样的学习过程，不仅丰富了他们的英语知识，也促进了全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级的学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。他们对于旅游和假期的相关词汇有一定的了解，比如“holiday”、“beach”、“sunny”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对旅游和假期生活有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能在英语口语表达上存在害羞或缺乏自信的问题。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述假期经历时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于一些学生来说，将所学知识转化为流利的口语表达可能是一个挑战。因此，教师需要提供足够的词汇支持和语法指导，同时通过互动式教学和游戏化学习来增强学生的自信心和表达能力。教学资源-软件资源：多媒体教学平台，电子白板，PPT课件

-课程平台：人教版六年级英语下册教材配套资源库

-信息化资源：网络图片库，视频资料（如三亚旅游宣传片）

-教学手段：实物教具（如地图、旅游纪念品模型），卡片游戏，角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享三亚旅游的相关PPT和视频，要求学生预习关于假期的英语表达和旅游词汇。

-设计预习问题：例如，“你最喜欢的假期活动是什么？你能用英语描述一下吗？”引导学生思考并准备相关表达。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解三亚的旅游特色。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述假期经历，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段三亚风光视频，激发学生对假期的向往，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述旅游经历，包括使用过去时态和常用旅游词汇。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语分享自己的假期经历。

-解答疑问：对于学生提出的问题，及时给予解答，如语法错误或词汇选择。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的知识应用到自己的表达中。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极用英语交流。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解语法点和词汇使用。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，学生实际运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己假期的英语小作文，巩固所学语法和词汇。

-提供拓展资源：推荐与英语旅游相关的书籍或网站，鼓励学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生书面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，反思自己的表达。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习与旅游相关的英语知识。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，学生学会自我评价和提升。

本节课的重点是学生能够运用所学英语知识描述自己的假期经历，难点在于正确使用过去时态和旅游相关词汇。通过课前预习、课中互动和课后拓展，学生能够逐步克服这些难点，提升英语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题旅游英语词汇：除了本节课中的基本词汇外，可以拓展以下旅游相关词汇，如“attraction”、“sightseeing”、“excursion”、“cruise”、“resort”等，帮助学生丰富词汇量。

-地方特色文化介绍：介绍三亚的地方特色，如海鲜、热带水果、民俗文化等，让学生了解旅游地的文化背景。

-旅行准备与安全知识：提供一些旅行准备的小贴士，如行李打包、行程规划、安全注意事项等，让学生学会如何安全、舒适地旅行。

-英语国家的假期习俗：介绍不同国家在假期期间的风俗习惯，如圣诞节、复活节、暑假等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，模拟旅行过程中的不同场景，如机场、酒店、餐厅等，让学生在实际情境中运用英语。

-制作旅游攻略：让学生分组，根据所学知识，共同制作一份旅游攻略，包括行程安排、住宿推荐、美食介绍等，提高学生的综合运用能力。

-视频学习资源：推荐一些与旅游相关的英语视频，如旅游纪录片、旅游攻略视频等，让学生在观看中学习英语，同时了解不同国家的风土人情。

-举办英语角活动：定期举办英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

-设计英语海报：让学生设计以“我的假期”为主题的英语海报，展示自己的旅行经历和感受，提高学生的审美和设计能力。

-开展写作比赛：举办以“我最喜欢的旅行地”为主题的英语写作比赛，鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的观点和感受。

-邀请专业人士讲座：邀请旅游行业的专业人士来校讲座，分享旅行经验和行业知识，让学生了解旅游行业的实际应用。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地旅游景点，让学生亲身体验旅游的魅力，并在实地中运用所学英语知识。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《IwenttoSanyaformyholidays》这一课设计的作业内容，旨在帮助学生通过实际应用来加深对所学内容的理解和记忆。

1.写作练习

-题型：描述自己的假期经历

-内容：学生用英语写一篇短文，描述自己最近一次的假期经历，包括去了哪里、玩了什么、看到了什么、学到了什么等。要求使用过去时态和本课所学相关词汇。

-示例：

IwenttoBeijingformysummervacation.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.IalsowentshoppinginWangfujingStreet.IboughtsomesouvenirsandtriedsomedeliciousPekingduck.IhadagreattimeandIlearnedalotaboutChinesehistory.

2.词汇填空

-题型：词汇运用

-内容：提供一段关于假期的英文短文，让学生根据上下文填入适当的旅游相关词汇。

-示例：

Lastyear,myfamilyandIwentonatripto__________.We__________abeautifulhotelnearthebeach.Wespenttheday__________onthebeachand__________somelocalfood.Itwasawonderfulexperience.

3.语法练习

-题型：时态练习

-内容：给出一些句子，要求学生将一般现在时改为过去时。

-示例：

1.Ilikeswimming.→I__________swimming.

2.Theygotoschoolbybuseveryday.→They__________toschoolbybuseveryday.

3.WehaveEnglishlessonsonFriday.→We__________EnglishlessonsonFriday.

4.句子改写

-题型：句型转换

-内容：将直接引语改为间接引语。

-示例：

-"Ihadagreattimeatthebeach,"shesaid.

-She__________shehadagreattimeatthebeach.

5.综合应用

-题型：情景对话

-内容：设计一个旅游咨询的情景，要求学生用英语进行对话。

-示例：

A:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?

B:It'sabout2blocksaway.Youcangostraightdownthisstreetandthenturnleft.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过模拟真实场景，如模拟机场、酒店、餐厅等，让学生在情境中运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得比较积极，而有些学生则相对沉默，这表明学生的参与度存在不均衡现象。

2.语法教学过于单一：在讲解语法知识时，我主要采用讲解和练习的方式，这种方式可能使得一些学生感到枯燥，不利于他们对语法知识的深入理解。

3.评价方式单一：主要依赖书面作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生在课堂上的表现和口语能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化小组活动设计：在小组活动中，我会更加注重学生的参与度，通过设计更具挑战性和趣味性的任务，鼓励每个学生都积极参与进来。

2.丰富语法教学方法：在讲解语法时，我会结合实际例句和情景，让学生在具体的语境中学习语法，同时引入游戏化教学，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了书面作业和考试，我还将引入课堂表现评价、口语测试等多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，我会更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时也要注意给予每个学生足够的关注和指导。

5.拓展课外学习资源：鼓励学生利用课外时间，通过阅读、观看英语电影、参加英语角等方式，提高自己的英语水平。

6.定期反思与调整：在教学过程中，我会定期反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学策略。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《IwenttoSanyaformyholidays》这一课所学知识的掌握，以下是一些针对性的作业布置：

1.**写作作业**：

-题目：“MyDreamHoliday”

-要求：学生用英语写一篇短文，描述自己梦想中的假期。短文应包括假期的目的地、活动安排、期待的体验等。要求使用过去时态，并尽可能运用本课学到的旅游相关词汇。

2.**口语练习**：

-题目：“TravelDiary”

-要求：学生以小组形式，用英语编写一个简单的旅行日记。日记应包括旅行的开始、中间的趣事以及结束时的感受。每个小组成员负责一部分，共同完成。

3.**词汇复习**：

-题目：“WordSearchPuzzle”

-要求：学生制作一个与旅游相关的单词搜索谜题。谜题中应包含本课学习的词汇，如“beach”、“sunny”、“excursion”等。

4.**听力理解**：

-题目：“ListenandWrite”

-要求：学生听一段关于假期的英语对话或短文，然后根据听到的内容填写表格或回答问题。这有助于提高学生的听力理解和快速记录信息的能力。

5.**角色扮演**：

-题目：“HotelReception”

-要求：学生在家中或学校进行角色扮演，模拟酒店前台接待客人的情景。一个学生扮演前台服务员，另一个学生扮演旅客