人教版七年级地理上册同步教学设计：3.2 气温的变化与分布（2课时）（2份打包）

人教版七年级地理上册同步教学设计：3.2气温的变化与分布（2课时）（2份打包）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起探索气温这个神秘的小家伙，它就像一个调皮的孩子，时而热情如火，时而冷若冰霜。咱们要通过两节课的时间，深入了解气温的变化和分布，感受大自然的神奇魅力。我会带着你们一起走进气温的世界，用生动有趣的方式，让地理知识变得触手可及，激发你们对地理学科的热爱！🌟🌬️🌞二、核心素养目标1.培养学生运用地理观察、分析、推理等思维方法，理解气温变化与分布的基本规律。

2.增强学生运用地理信息解决实际问题的能力，提高地理实践技能。

3.激发学生对自然现象的好奇心，培养探索地理知识的兴趣和热情。

4.培养学生尊重自然、关爱环境的价值观，树立可持续发展的观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.气温变化的基本规律，特别是气温随纬度和海拔高度的变化规律。

2.地球表面气温分布图的分析与应用。

难点：

1.理解气温变化的原因，包括太阳辐射、大气环流等因素。

2.正确解读气温分布图，并能应用于实际问题的解决。

解决办法：

1.通过实地观察、模拟实验等方式，帮助学生直观理解气温变化规律。

2.利用多媒体教学，展示气温分布图，引导学生逐步学会分析和解读。

3.设计案例教学，让学生在解决实际问题中运用气温分布知识，提高应用能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、地理教学软件

-课程平台：人教版地理网络课程平台

-信息化资源：气温分布图、气候数据集、气温变化动画

-教学手段：视频资料、地图、气温计模型、小组讨论板五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有观察过气温的变化呢？比如冬天冷、夏天热，这是为什么呢？”

展示一些关于气温变化的图片或视频片段，如四季变化的景象、极端天气现象等，让学生初步感受气温变化的魅力。

简短介绍气温变化与分布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温的定义，包括其主要组成元素或结构，如温度计、温度单位等。

详细介绍气温的组成部分，如日平均气温、月平均气温等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温案例进行分析，如城市热岛效应、全球变暖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气温变化的未来趋势或应对措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“气温对旅游业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化与分布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温变化与分布对人类社会和环境的重要性，鼓励学生关注气候问题，了解气温对生活的影响。

布置课后作业：让学生收集身边的气温数据，绘制气温变化曲线，分析气温变化的原因和可能的影响，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高地理素养。

过程：

教师提出一些与气温变化与分布相关的拓展性问题，如“如何利用气温数据改善城市环境”、“气温对农业生产的影响有哪些”等。

鼓励学生在课后进行调查研究或实践活动，将理论知识与实际生活相结合，提升地理应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-气候类型与分布图：介绍不同气候类型的特点和分布区域，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。

-气候变化对生态系统的影响：探讨气候变化如何影响生物多样性、水资源和农业生产等。

-气候变化的应对策略：介绍减少温室气体排放、提高能源效率、发展可持续农业等应对气候变化的措施。

-地球气候系统：介绍地球气候系统的组成，包括大气、海洋、陆地和生物圈，以及它们之间的相互作用。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同地区的气温数据，分析气温变化趋势，并撰写报告。

-观察并记录家庭或学校所在地的气温变化，绘制气温变化曲线图。

-通过网络或图书馆资源，了解不同气候类型对人类活动的影响。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、节能减排等，以减少对气候的影响。

-阅读有关气候变化的科普书籍或文章，提高对气候问题的认识。

-观看与气候变化相关的纪录片或电影，从视觉角度理解气候变化的严重性。

-参加地理知识竞赛或辩论赛，提升对气候变化的深入理解和表达能力。

-通过模拟实验，如使用温度计模拟不同气候条件下的气温变化，加深对气温分布规律的理解。

-设计一个关于气温变化与人类生活关系的项目，如研究气温变化对某个地区农业的影响，并提出解决方案。

-与家长或老师讨论气候变化问题，了解他们的观点和建议，拓宽自己的视野。七、板书设计①气温的基本概念

-气温的定义

-温度计的使用

-温度单位（摄氏度、华氏度）

②气温的变化规律

-气温随纬度的变化

-气温随海拔高度的变化

-气温的日变化和年变化

③气温的分布特点

-全球气温分布的一般规律

-气候类型与气温分布的关系

-气候带的特点

④气温分布图的分析

-气温分布图的识别

-气温等值线的解读

-气温分布图的比较分析

⑤气候与生活

-气温对农业生产的影响

-气温对人类活动的影响

-气候变化的应对措施八、课后作业1.实践作业：

-收集你所在地区一周的气温数据，并绘制气温变化曲线图，分析气温的变化趋势。

2.分析作业：

-分析不同气候类型的气温特点，例如热带雨林气候和沙漠气候的气温分布有何不同？

3.应用作业：

-假设你所在的城市计划建设一个新的住宅区，你需要考虑气温对居民生活的影响。请列出至少三种气温因素，并说明它们如何影响居民的生活。

4.创意作业：

-设计一个关于气温变化对某个地区生态系统影响的科普小册子，包括图片、文字和图表。

5.思考作业：

-结合课本内容，讨论全球变暖对人类和地球生态系统可能带来的影响。

答案示例：

1.实践作业答案：

-收集到的气温数据：每天的最高气温和最低气温。

-绘制气温变化曲线图：使用坐标纸，横轴为日期，纵轴为气温，连接每天的最高气温和最低气温，观察曲线的变化趋势。

2.分析作业答案：

-热带雨林气候：全年高温多雨，气温变化较小。

-沙漠气候：全年高温少雨，气温日较差和年较差较大。

3.应用作业答案：

-气温因素：极端高温、极端低温、气温波动大。

-影响分析：极端高温可能导致中暑，极端低温可能导致冻伤，气温波动大可能影响居民的生活节奏和健康。

4.创意作业答案：

-小册子内容：包括气温变化对植物生长、动物迁徙、水资源的影响等。

5.思考作业答案：

-全球变暖可能导致海平面上升、极端天气事件增多、生态系统失衡等，对人类和地球生态系统造成严重影响。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

1.教学反思：

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多样化的教学手段，比如通过图片、视频、地图等多种形式来展示气温的变化和分布，这样可以让学生更直观地理解抽象的地理概念。但是，我发现有些学生对于气温分布图的分析还是有些吃力，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到不同学生的学习能力差异，需要进一步针对不同层次的学生设计更个性化的教学策略。

其次，我在课堂管理上也有些小插曲。比如，在小组讨论环节，个别学生显得比较活跃，而有些学生则显得有些沉默。这让我意识到，我需要更好地引导课堂讨论，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也需要培养学生的合作意识和倾听能力。

最后，我觉得在课堂互动上，我还可以做得更好。有时候，我在提问时，学生的回答不够积极，这可能是因为我没有创造出足够轻松和开放的学习氛围。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏和方式。

2.教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对气温的变化和分布有了更深入的理解，他们在分析气温分布图时也能提出一些有见地的观点。在情感态度方面，学生们对地理学科的兴趣似乎也有所提高。

不过，也有一些不足之处。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对气温这一主题的兴趣不够浓厚，或者是因为他们对于地理学科的学习方法不够熟悉。在技能方面，学生们在解读气温分布图时还存在一些困难，这说明我需要加强对学生地理技能的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。

-我会尝试更多互动性的教学方法，比如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

-我会加强对学生地理技能的培训，比如通过实际操作、案例分析等方式，让学生在实践中学习。

-我会更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以适应学生的需求。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括气温分布图的解读和分析题目。

2.收集并整理当地一周的气温数据，绘制气温变化曲线图，并分析气温变化趋势。

3.针对课本中提到的气候类型，选择一种类型，研究其气温分布特点，并撰写简要报告。

4.观察并记录一天中不同时间段的气温变化，记录在日记中，并尝试分析气温变化的原因。

5.阅读有关气候变化的科普文章，撰写一篇读书笔记，分享对气候变化的认识和思考。

作业反馈：

1.对于完成课本练习题的学生，我会仔细检查他们的答案，确保他们能够正确理解和应用气温分布图的知识。对于错误，我会耐心指出，并给出正确的解答过程。

2.对于气温变化曲线图的作业，我会评估学生的图表绘制能力和数据分析能力。我会注意图表的清晰度、准确性和分析逻辑，对于存在的问题，我会提供具