七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第八课 别把尊严丢了 第2框 不在崇拜中迷失自我教学设计 人民版

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了第2框不在崇拜中迷失自我教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进道德与法治的课堂，探索一个重要的话题——勇敢做自己，特别是“别把尊严丢了”这一课的第二框“不在崇拜中迷失自我”。我会通过生动的案例和互动环节，让大家认识到，每个人都有独特的价值，不能盲目崇拜他人而迷失自己。让我们一起走进这个充满智慧和挑战的世界吧！😊🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和自我认知能力。学生将通过学习，树立正确的价值观，增强自尊心和自信心，学会在尊重他人的同时，坚守自己的原则和尊严。通过案例分析，提升学生分析和解决问题的能力，培养批判性思维，形成健康的人格和积极的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解自尊与尊严的概念，区分自尊与虚荣。

-认识到每个人都是独一无二的，自尊是自我价值的体现。

-学习如何在尊重他人的同时，保持自己的独立性和尊严。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-区分崇拜与盲目跟风，引导学生正确看待偶像和榜样。

-帮助学生建立正确的价值观，克服从众心理，不迷失自我。

-通过案例分析，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高自我认知和自我保护的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《道德与法治》七年级上册第三单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同人物自尊与自卑行为的案例视频。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够轻松交流，同时安排实验操作台或展示板，方便进行角色扮演等活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的情境，看到别人做得很好，自己就忍不住想要模仿，甚至失去自我？今天我们就来探讨一下如何在不迷失自我的前提下，向优秀的人学习。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的自尊和自信吗？它们对于一个人的成长和发展有多么重要呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们一起来明确一下自尊和尊严的概念。自尊是指一个人对自己的价值、能力、成就等方面的肯定和尊重；而尊严则是指一个人在社会中应有的地位和尊重。

-举例说明：我们可以通过一些案例来理解这两个概念。比如，小明在比赛中取得了好成绩，他感到自豪，这就是自尊；而当他受到他人的尊重和赞扬时，他感到尊严得到了满足。

-互动探究：接下来，让我们分组讨论一下，如何在生活中保持自尊和尊严。请同学们分享自己在这方面的一些经验和感悟。

3.案例分析（约15分钟）

-播放视频：观看一些关于崇拜偶像却失去自我的案例视频，让学生了解盲目崇拜的危害。

-小组讨论：观看结束后，请各小组讨论以下问题：

-崇拜与盲目跟风的区别是什么？

-如何在崇拜他人的同时，保持自己的独立性和尊严？

-你有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？

4.角色扮演（约15分钟）

-分组进行角色扮演：请同学们分组，模拟以下场景：

-小明看到同学小红在舞蹈比赛中表现出色，心生羡慕，想要模仿她的舞蹈动作。

-小红在模仿过程中，逐渐失去了自我，变得焦虑不安。

-角色扮演结束后，请各小组分享自己的感受和体会。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了自尊和尊严的概念，了解了如何在崇拜他人的同时，保持自己的独立性和尊严。希望大家在今后的生活中，能够做到自尊、自信、独立，不迷失自我。

-反思：请同学们思考以下问题：

-你认为自尊和尊严对于一个人的成长和发展有哪些意义？

-如何在现实生活中做到自尊、自信、独立？

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：请同学们课后思考以下问题，并写下自己的感受和体会。

-你在现实生活中遇到过哪些关于自尊和尊严的问题？

-你是如何处理这些问题的？

-教师指导：在课后，教师可以通过课堂提问、作业批改等方式，及时给予学生指导和帮助。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自尊的力量》：这本书详细介绍了自尊对个人成长和社会交往的重要性，以及如何培养和提升自尊心。

-《名人传记》：选择一些名人传记，让学生了解他们在面对困难和挑战时，如何保持自尊和尊严，以及他们是如何克服自卑心理的。

-《心理学与自我认知》：介绍心理学中关于自尊、自信和自我认知的理论，帮助学生从更科学的角度理解这些概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐的书籍，深入了解自尊和尊严的相关知识。

-通过网络资源或图书馆，寻找更多关于自尊和尊严的案例和故事，进行对比分析。

-在家庭或学校中，尝试进行自我反思，思考自己的自尊心和尊严感，并尝试在日常生活中实践所学到的知识。

3.实践活动设计：

-设计一个“自尊日”活动，让学生在一天中记录下自己感到自尊的时刻，并反思这些时刻对自己的影响。

-组织一个“我的尊严故事”分享会，让学生分享自己在生活中维护尊严的经历，互相学习和鼓励。

-开展“自尊与社交”小组讨论，探讨在社交场合中如何保持自尊，避免因盲目崇拜而失去自我。

4.知识点全面拓展：

-自尊的心理学基础：探讨自尊的起源、发展以及自尊对个体心理健康的影响。

-自尊与自尊心的培养：介绍如何通过积极的自我暗示、设定合理的目标、学会自我肯定等方式来培养自尊心。

-自尊与社交技巧：讨论在人际交往中如何保持自尊，避免因过度崇拜他人而损害自己的尊严。

-自尊与社会责任：探讨个人自尊与社会责任之间的关系，以及如何在维护个人尊严的同时，承担起社会责任。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《道德与法治》七年级上册第三单元的相关内容，总结自尊和尊严的定义及其重要性。

2.选择一个你敬佩的人，写一篇短文，描述这个人的一个行为或品质，并分析这个行为或品质如何体现了自尊和尊严。

3.设计一个表格，记录你在过去一周中感到自尊和尊严的时刻，并简要说明原因。

4.思考并回答以下问题：

-在你周围，有哪些行为或现象表明了过度崇拜他人？

-如何在日常生活中避免盲目崇拜，保持自己的独立性和尊严？

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对于总结自尊和尊严的定义及其重要性的作业，检查学生是否准确理解了概念，并能够用自己的语言进行表述。

3.针对描述敬佩人物的短文，评价学生的观察力和表达能力，同时注意文章是否体现了对自尊和尊严的深刻理解。

4.检查学生记录的表格，看是否真实反映了他们在生活中的自尊和尊严体验，以及是否能够从中总结出有益的经验。

5.对于思考题的回答，鼓励学生提出自己的观点，同时注意他们是否能够结合实际例子进行分析。

6.在反馈中，针对每个学生的具体表现，给出针对性的改进建议。例如：

-对于未能准确理解概念的学生，建议他们重新阅读教材，并参与课堂讨论，加深理解。

-对于表达能力较弱的学生，建议他们多阅读相关书籍，提高写作技巧。

-对于未能真实记录生活体验的学生，建议他们更加关注自己的内心感受，并尝试在日常生活中寻找自尊和尊严的体现。

7.鼓励学生在课后继续思考作业中的问题，并将自己的想法与同学分享，以促进共同学习。

8.对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定，激发他们的学习积极性；对于有困难的学生，提供额外的辅导和帮助，确保他们能够跟上学习进度。板书设计①自尊与尊严的定义

-自尊：个人对自己的价值、能力、成就等方面的肯定和尊重。

-尊严：个人在社会中应有的地