2024年九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘啦！🌟在九年级化学上册的第一单元，我们要深入探讨“化学是一门以实验为基础的科学”。这节课，我想带你们亲自动手，感受实验的魅力，让化学不再是枯燥的公式和理论，而是充满活力的实践活动。我们要通过一系列有趣的实验，让你们对化学产生浓厚的兴趣，激发你们的好奇心，一起在化学的世界里畅游哦！🚀💡核心素养目标1.实验探究能力：通过亲自动手实验，学生能够掌握基本的化学实验操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用化学原理，通过实验现象分析，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，增强对化学实验安全的意识，树立科学研究的责任感。

4.科学、技术、社会与环境意识：认识到化学在科技发展和社会生活中的重要作用，激发学生关注化学与环境保护的关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前两年的学习，已经对化学的基本概念、元素符号、分子结构等有了初步的了解。他们已经能够识别一些常见的化学物质，并且对基本的化学反应有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学的兴趣因人而异，有的同学对实验操作充满好奇，有的则可能对抽象的理论感到困惑。他们的学习风格也各有特点，有的同学更擅长通过实验直观地学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“化学是一门以实验为基础的科学”这一章节时，部分同学可能会在实验操作技能上遇到困难，比如正确使用化学仪器、准确测量和记录数据等。此外，对化学反应原理的理解可能会因为抽象性而成为挑战，尤其是对于那些习惯于直观学习的学生。此外，实验安全意识的培养也是一个重要的挑战，学生需要学会如何安全地处理化学试剂和设备。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本最新版的人教版九年级化学上册教材，以便课堂上及时查阅。

2.辅助材料：准备与化学实验相关的图片、图表和科普视频，帮助学生更直观地理解实验原理和化学现象。

3.实验器材：提前检查并准备好实验所需的玻璃仪器、化学试剂、安全防护用品等，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台摆放实验器材，确保实验空间宽敞、安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗？是的，我们学习了化学的基本概念。今天，我们要进一步探讨化学的奇妙世界，知道化学是一门以实验为基础的科学。请大家拿出实验报告单，跟着我一起回顾一下我们在上节课中学到的内容。现在，请你们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果化学没有实验，我们会失去多少乐趣和知识呢？”（引导学生思考，激发兴趣）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.化学实验的重要性：

“接下来，我们来谈谈化学实验的重要性。请大家看大屏幕，这是一张化学实验的照片，你们能从中看到什么？”（展示实验图片，引导学生观察）

“是的，实验让我们能够直观地看到化学反应的发生，理解化学原理。现在，让我们来列举一些化学实验的例子，看看它们在我们的生活中有什么作用。”（举例说明化学实验的应用）

2.化学实验的基本步骤：

“那么，化学实验都有哪些基本步骤呢？首先，我们需要准备实验器材，然后进行实验操作，最后观察和分析实验现象。下面，我将为大家演示一个简单的化学实验，请大家注意观察。”（进行实验演示，讲解实验步骤）

3.化学实验的安全注意事项：

“在进行化学实验时，安全是至关重要的。请大家看大屏幕，这是一张化学实验安全规则的图片，你们能从中了解到哪些安全知识？”（展示安全规则图片，引导学生学习实验安全）

“是的，我们需要佩戴防护用品，遵守实验操作规程，确保实验过程的安全。现在，请大家回答我几个问题，检验一下你们对实验安全知识的掌握程度。”（提问检验）

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行实验操作：

“接下来，请同学们分组进行实验操作。每组同学都要按照实验步骤进行实验，观察实验现象，并记录实验数据。”（分组实验，指导学生操作）

2.学生分享实验结果：

“实验结束后，请每组同学派代表来分享你们的实验结果。在分享过程中，其他同学要积极提问，共同探讨。”（分享实验结果，促进学生交流）

3.学生总结实验心得：

“通过今天的实验，你们有什么心得体会？”（引导学生总结实验心得，加深对化学实验的理解）

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.实验现象的观察与分析：

“请同学们分组讨论，分析实验现象，解释实验结果。”（引导学生观察实验现象，分析实验结果）

2.实验步骤的改进与优化：

“如果你们在实验过程中遇到了困难，请尝试改进实验步骤，优化实验过程。”（引导学生思考实验步骤的改进）

3.实验安全问题的防范与应对：

“请同学们讨论，如何防范实验安全风险，应对实验中可能出现的安全问题。”（引导学生关注实验安全）

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

“同学们，今天我们学习了化学是一门以实验为基础的科学。通过实验，我们不仅能够直观地看到化学反应的发生，还能更好地理解化学原理。希望大家在今后的学习中，能够积极参与实验，掌握实验技能，提高科学素养。下面，请同学们回顾一下今天所学内容，并思考以下问题：化学实验在科学研究中有哪些作用？如何提高实验操作技能？实验安全的重要性体现在哪些方面？”（引导学生回顾总结，加深对知识的理解）教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验历史资料：介绍化学实验的发展历程，从古代的炼金术到现代的化学实验技术，让学生了解化学实验是如何一步步发展起来的。

-化学实验名人故事：分享一些化学实验领域的杰出人物的故事，如罗伯特·玻意耳、约瑟夫·普利斯特里等，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-化学实验在线教程：提供一些基础的化学实验操作视频教程，帮助学生更好地理解和掌握实验技能。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《化学实验基础》等书籍，可以帮助学生系统地学习化学实验的基本原理和操作技巧。

-参观化学实验室：鼓励学生参观学校或公共机构的化学实验室，亲身体验化学实验的氛围，增强对化学实验的兴趣。

-实践家庭小实验：利用家中常见的材料，进行一些简单的化学实验，如制作酸碱指示剂、观察化学反应等，让学生在家庭环境中也能体验到化学实验的乐趣。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加化学实验相关的科学竞赛，如化学实验设计比赛，提升学生的实验能力和创新能力。

-加入化学社团：如果学校有化学社团，鼓励学生加入，与其他对化学感兴趣的同学一起学习和交流，共同进步。

-利用网络资源：推荐一些权威的化学教育网站，如国家化学教育网、化学教学资源库等，提供丰富的化学实验视频、教学案例等资源。

-学习化学实验安全知识：通过阅读《化学实验安全手册》等资料，了解化学实验中可能遇到的安全问题，掌握预防和应对措施。

-开展跨学科学习：结合生物学、物理学等其他学科的知识，探讨化学实验在多学科中的应用，拓宽学生的知识视野。教学反思今天这节课，我带同学们一起探索了“化学是一门以实验为基础的科学”。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，导入新课时，我尝试通过一个开放性的问题来激发学生的兴趣，让他们思考化学实验的重要性。我发现，这种方法比较有效，学生们参与度很高，能够积极地投入到课堂讨论中。但是，我也意识到，对于一些基础较薄弱的学生来说，他们可能需要更多的时间来消化和理解这些概念。因此，在今后的教学中，我可能会设计一些更基础、更贴近学生生活经验的导入环节，帮助他们更好地理解抽象的化学知识。

在新课讲授环节，我注重了实验步骤的讲解和演示，但同时也发现，有些学生对于实验原理的理解还不够深入。在今后的教学中，我打算在讲解实验原理时，结合具体的实例，让学生通过实际操作来加深理解。同时，我也会尝试使用多媒体教学，通过图片、视频等形式，使抽象的化学知识更加直观易懂。

实践活动是本节课的重点，我安排了分组实验，让学生亲自动手操作。在这个过程中，我发现学生们对实验操作的热情很高，但在实验过程中也遇到了一些问题。例如，有的学生不会正确使用实验器材，有的学生在记录实验数据时不够细心。针对这些问题，我在课后进行了反思，认为有必要在实验前进行更详细的操作培训，并在实验过程中进行巡回指导，确保每位学生都能顺利完成实验。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如实验现象的观察与分析、实验步骤的改进与优化、实验安全问题的防范与应对等。我发现，学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，但也存在一些问题。比如，有的学生在讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力；有的学生则过于注重实验结果，而忽略了实验过程中的体验和收获。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我认识到，作为一名化学教师，我需要不断反思和改进自己的教学方法，以适应不同学生的学习需求。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力提高教学质量，让每位学生都能在化学的世界里找到属于自己的乐趣和成就感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了“化学是一门以实验为基础的科学”这一主题。通过这节课的学习，我们了解了化学实验的重要性，学习了化学实验的基本步骤和安全注意事项。以下是我们今天学习的主要内容：

1.化学实验的重要性：

-化学实验是验证化学理论、发现新物质、解决实际问题的关键手段。

-实验让我们能够直观地观察到化学反应的发生，加深对化学原理的理解。

2.化学实验的基本步骤：

-实验前的准备工作，包括准备实验器材和化学试剂。

-实验操作，严格按照实验步骤进行，确保实验的准确性。

-观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

3.化学实验的安全注意事项：

-佩戴必要的防护用品，如实验服、护目镜、手套等。

-遵守实验操作规程，避免不必要的伤害。

-了解化学试剂的性质，妥善处理实验废弃物。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们认真作答。

1.化学实验的主要目的是什么？

A.学习化学理论知识

B.验证化学理论

C.发现新物质

D.解决实际问题

2.化学实验的基本步骤包括哪些？

A.实验前的准备工作

B.实验操作

C.观察实验现象

D.分析实验结果

E.以上都是

3.在进行化学实验时，以下哪项是正确的安全操作？

A.佩戴实验服、护目镜、手套

B.不佩戴防护用品

C.在实验过程中随意走动

D.随意触摸实验器材

4.以下哪项是化学实验中的常见事故？

A.实验器材损坏

B.化学试剂泄漏

C.实验过程中发生火灾

D.以上都是

5.实验结束后，应该如何处理实验废弃物？

A.直接丢弃

B.倒入下水道

C.分类收集，按照规定处理

D.以上都不是

请同学们在规定时间内完成检测，并将答案提交。完成后，我们将一起讨论答案，并对今天的学习内容进行总结。希望同学们能够认真对待这次检测，通过检测来巩固今天所学知识。典型例题讲解1.例题：

实验室里将氯气通入含有氢气的集气瓶中，会发生什么现象？写出相应的化学方程式。

解答：

当氯气通入含有氢气的集气瓶中时，会发生爆炸性反应，生成氯化氢气体。化学方程式如下：

\(\text{H}_2+\text{Cl}_2\rightarrow2\text{HCl}\)

2.例题：

将金属钠投入水中，观察到的现象是什么？写出相应的化学方程式。

解答：

将金属钠投入水中，钠会浮在水面上，熔成闪亮的小球，四处游动，发出嘶嘶的响声，并产生无色气体。化学方程式如下：

\(2\text{Na}+2\text{H}_2\text{O}\rightarrow2\text{NaOH}+\text{H}_2↑\)

3.例题：

将氧化铜与稀硫酸反应，观察到的现象是什么？写出相应的化学方程式。

解答：

将氧化铜与稀硫酸反应时，固体氧化铜逐渐溶解，溶液变为蓝色。化学方程式如下：

\(\text{CuO}+\text{H}_2\text{SO}_4\rightarrow\text{CuSO}_4+\text{H}_2\text{O}\)

4.例题：

在实验室中，如何用氢氧化钠溶液检验空气中的二氧化碳？

解答：

将氢氧化钠溶液加入澄清的石灰水中，如果空气中含有二氧化碳，石灰水会变浑浊。化学方程式如下：

\(\text{Ca(OH)}_2+\text{CO}_2\rightarrow\text{CaCO}_3↓+\text{H}_2\text{O}\)

5.例题：

铁在潮湿的空气中会发生什么变化？写出相应的化学方程式。

解答：

铁在潮湿的空气中会与氧气和水蒸气反应，生成铁锈。化学方程式如下：

\(4\text{Fe}+3\text{O}_2+6\text{H}_2\text{O}\rightarrow4\text{Fe(OH)}_3\)

这些例题都是基于九年级化学上册第一单元的内容，旨在帮助学生理解和掌握化学实验的基本现象和化学反应方程