三年级品德与社会上册 谢谢您爸爸妈妈(二)教学设计 泰山版_第1页
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文档简介

三年级品德与社会上册谢谢您,爸爸妈妈(二)教学设计泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称:三年级品德与社会上册谢谢您,爸爸妈妈(二)

2.教学年级和班级:三年级二班

3.授课时间:2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数:1课时

亲爱的同学们,今天我们要一起走进三年级品德与社会上册的“谢谢您,爸爸妈妈(二)”这一章节。在这个温馨的课堂上,我们将一起感受父母的关爱,学习如何表达对父母的爱与感激。让我们一起期待这充满爱与感动的课堂吧!🌟💖核心素养目标1.情感态度与价值观:增强对父母的感恩之情,培养孝敬父母的传统美德。

2.社会实践能力:学会在日常生活中通过实际行动表达对父母的爱和感激。

3.创新思维:鼓励学生发挥创意,设计出独特的感谢父母的方式。

4.合作交流能力:在小组活动中,学会倾听他人意见,共同完成任务。学情分析同学们已经进入了三年级,这个年龄段的孩子正处于情感发展的关键时期。他们对父母的情感已经从最初的依赖转变为开始理解父母的辛苦和付出。在这个阶段,学生的认知能力逐渐增强,开始能够理解和分析情感,但他们的情感表达往往还不够细腻。

在知识层面上,学生们对家庭关系的认识可能还比较表面,需要通过具体的案例和活动来加深对父母角色的理解。在能力方面,学生们已经具备了一定的合作交流能力,但在独立思考和解决问题时,可能还需要老师的引导和帮助。

素质方面,三年级的学生们通常具有良好的行为习惯,但个别学生可能在情感表达上比较内敛,不太善于直接表达对父母的爱。这种性格特点可能会影响他们对本节课的学习效果,因此需要老师通过多样化的教学手段来激发他们的情感共鸣。

对于课程学习,学生的个体差异和情感表达能力将对课程的学习产生影响。有的学生可能会通过绘画、写作等方式来表达对父母的爱,而有的学生可能更倾向于通过实际行动。老师需要根据学生的不同特点,设计出既能激发情感,又能促进学生个性发展的教学活动。同时,老师还需要关注学生的情感需求,营造一个安全、开放的学习环境,让学生敢于表达,乐于分享。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问,引导学生思考父母的辛勤付出,并适时分享真实案例。

2.组织小组讨论,让学生分享自己对父母的感激之情,通过交流提升情感表达能力。

3.设计角色扮演活动,让学生扮演父母和孩子的角色,体验亲子关系的温暖和重要性。

4.利用多媒体展示家庭生活的温馨瞬间,激发学生情感共鸣,加深对家庭关系的理解。

5.设计“感恩卡片”制作环节,让学生亲手制作感恩卡片,培养动手能力和情感表达。教学过程设计**用时:45分钟**

**一、导入环节(5分钟**)

1.**情境创设**:播放一段温馨的家庭生活视频,引导学生观察并分享他们与父母间的温馨时刻。

2.**提问互动**:请学生举手分享自己与父母之间的小故事,激发学生对家庭情感的关注。

3.**总结**:引导学生思考父母对自己的重要性,引出本节课的主题“谢谢您,爸爸妈妈”。

**二、讲授新课(15分钟**)

1.**新课导入**:通过视频和图片展示父母在不同生活场景中的付出,如工作、家务、照顾等。

2.**讲解重点**:

-**父母的爱**:解释父母对子女无私的爱,通过生活中的小细节体现出来。

-**孝敬父母**:介绍孝敬父母的具体行为,如关心父母的身体健康、帮助父母做家务等。

-**感恩之情**:引导学生理解感恩的意义,如何在日常生活中表达对父母的爱和感激。

3.**师生互动**:

-提问:“你们知道父母平时都为我们做了哪些事情吗?”

-学生回答后,老师进行总结和补充。

-提问:“你们打算如何表达对父母的爱和感激?”

-学生分享自己的想法,老师给予肯定和鼓励。

**三、巩固练习(10分钟**)

1.**小组讨论**:将学生分成小组,讨论如何在实际生活中孝敬父母,如帮助父母做家务、陪伴父母散步等。

2.**角色扮演**:每个小组选择一个角色扮演情景,如孩子帮助父母做饭、孩子陪父母聊天等,其他学生观察并评价。

3.**总结**:每组派代表分享讨论结果,老师进行点评和总结。

**四、课堂提问(5分钟**)

1.提问:“通过这节课的学习,你们有什么感受?”

2.学生分享感受,老师引导学生认识到孝敬父母的重要性。

3.提问:“你们认为孝敬父母最重要的是什么?”

4.学生回答,老师总结孝敬父母的几个要点。

**五、情感教育(5分钟**)

1.播放一段关于父母爱的感人事迹视频,让学生感受父母的伟大。

2.老师带领学生一起朗读《孝经》中的一段,强调孝敬父母的重要性。

3.学生分享自己对父母的感激之情,老师给予鼓励和肯定。

**六、总结与反思(5分钟**)

1.**总结**:回顾本节课的学习内容,强调孝敬父母的重要性。

2.**反思**:引导学生思考自己在日常生活中如何更好地孝敬父母。

3.**布置作业**:让学生回家后,为父母做一件力所能及的事情,并写下自己的感受。

**备注**:在教学过程中,老师要注意观察学生的反应,适时调整教学节奏和内容。同时,要鼓励学生积极参与课堂活动,营造轻松愉快的课堂氛围。知识点梳理1.**父母的爱**:

-父母对子女的爱是无私的,体现在生活的方方面面。

-父母的爱是无条件的,不求回报。

-父母的爱是伟大的,值得我们尊敬和感恩。

2.**孝敬父母**:

-孝敬父母是中华民族的传统美德。

-孝敬父母要体现在日常生活中,如关心父母的身体健康、帮助父母做家务等。

-孝敬父母要尊敬父母的意愿,关心父母的生活。

3.**感恩之情**:

-感恩之情是对父母爱的回报。

-感恩之情要表现在行动上,如帮助父母、关心父母等。

-感恩之情要内化于心,外化于行。

4.**家庭关系**:

-家庭是社会的细胞,家庭关系是社会关系的基础。

-家庭关系的和谐对个人的成长和社会的稳定具有重要意义。

-家庭关系中的每个成员都应尽到自己的责任,共同维护家庭的和谐。

5.**情感表达**:

-情感表达是人际交往的重要方式。

-情感表达要真诚、自然,符合场合和对象。

-情感表达可以通过语言、行动、表情等方式进行。

6.**实践活动**:

-实践是检验真理的唯一标准。

-在实践中,我们可以更好地理解和体会父母的辛苦和付出。

-实践可以增强我们的社会责任感和家庭责任感。

7.**道德教育**:

-道德教育是培养学生良好品德的重要途径。

-道德教育要注重培养学生的道德认知、道德情感和道德行为。

-道德教育要贯穿于教育教学的全过程。

8.**核心素养**:

-核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

-核心素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等。

-核心素养的培养要贯穿于教育教学的全过程,体现在学生的日常行为和活动中。板书设计①父母的爱

-爱的定义:无私、无条件、伟大

-爱的体现:生活细节、不求回报

②孝敬父母

-孝敬的意义:传统美德、日常行为

-孝敬的表现:关心健康、帮助家务、尊敬意愿

③感恩之情

-感恩的定义:回报父母的爱

-感恩的方式:行动表达、内化于心

④家庭关系

-家庭的重要性:社会细胞、和谐基础

-家庭责任:成员尽责、维护和谐

⑤情感表达

-情感表达的方式:语言、行动、表情

-情感表达的场合:真诚、自然

⑥实践活动

-实践的意义:理解父母、社会责任

-实践的形式:帮助父母、参与家务

⑦道德教育

-道德教育的目标:道德认知、道德情感、道德行为

-道德教育的途径:教育教学全过程

⑧核心素养

-核心素养的内容:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新

-核心素养的培养:教育教学全过程、日常行为和活动反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.**情感融入教学**:在课堂教学中,我尝试将情感教育融入其中,通过故事、视频等方式,让学生在感受亲情的同时,也能自然地体会到孝敬父母的重要性。

2.**互动式学习**:我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节,让学生在参与中学习,不仅提高了学生的参与度,也增强了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.**情感表达深度不足**:在讨论环节,我发现部分学生对于表达对父母的爱和感激之情显得有些拘谨,可能是因为缺乏足够的情感体验和表达的机会。

2.**实践活动形式单一**:虽然设计了实践活动,但形式较为单一,可能无法满足所有学生的学习需求,特别是对于一些内向或创造力较低的学生。

3.**评价方式单一**:课堂评价主要依赖于学生的口头表达和小组讨论,缺乏对个体学生情感表达的细致评价。

反思改进措施(三)改进措施

1.**丰富情感表达方式**:为了让学生更好地表达情感,我将尝试引入更多的情感表达活动,如写作、绘画等,让学生通过不同的艺术形式来表达对父母的爱。

2.**多样化实践活动**:我会设计更多样化的实践活动,如家庭访问、制作感恩卡片等,让学生在实践中有更多的选择,以满足不同学生的学习需求。

3.**细化评价方式**:为了更全面地评价学生的学习成果,我将采用多元化的评价方式,包括学生的自我评价、同伴评价和老师的观察评价,确保每个学生都能得到个性化的反馈。

4.**加强家校合作**:我会与家长沟通,鼓励家长在家中创造更多的情感交流机会,让家庭成为学生情感表达的第二课堂。

5.**持续关注学生个体差异**:在教学过程中,我会更加关注学生的个体差异,针对不同学生的特点,提供个性化的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后作业1.**写作练习**:

-主题:《我心中的父母》

-要求:写一篇短文,描述你与父母之间的一件让你感动的事情,或者一件体现父母对你关爱的小事。字数不少于200字。

2.**绘画创作**:

-主题:《家的温馨》

-要求:画一幅画,表达你对家的感受,可以是家庭聚会的场景,也可以是父母为你做的某件小事。要求色彩丰富,情感真挚。

3.**家庭调查**:

-主题:《父母的一天》

-要求:调查并记录你父母一天的生活,包括工作、休息、娱乐等,然后写一篇短文,描述你的发现和感受。

4.**角色扮演**:

-主题:《感恩的心》

-要求:与家人一起进行角色扮演,模拟父母照顾你的场景,或者你照顾父母的一天。结束后,写一篇心得体会,分享你的感受和收获。

5.**实践活动**:

-主题:《孝敬父母行动》

-要求:在家中为父母做一件力所能及的事情,如帮忙做家务、陪父母散步等,并记录下你的感受和父母的反应。

答案示例:

1.**写作练习**:

-爸爸妈妈每天都很辛苦,尤其是妈妈,每天都要照顾我和弟弟,还要做家务。有一次,我生病了,妈妈整夜都没有睡,一直照顾我。我看着她疲惫的样子,心里很难受。我决定以后要更加努力学习,让妈妈少为我操心。

2.**绘画创作**:

-(此处为学生绘画作品,文字描述略)

3.**家庭调查**:

-妈妈每天

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