2024年一年级道德与法治上册 第17课 洗手与喝水的学问教学设计 未来版

2024年一年级道德与法治上册第17课洗手与喝水的学问教学设计未来版主备人备课成员教学内容2024年一年级道德与法治上册第17课洗手与喝水的学问教学设计

1.认识洗手的重要性，学习正确的洗手方法。

2.了解饮用水的重要性，掌握安全饮水的知识。

3.培养学生良好的卫生习惯，提高健康意识。核心素养目标1.培养学生尊重生命、关注健康的意识，认识到个人卫生习惯对健康的重要性。

2.增强学生的自我保护能力，学会通过正确洗手和饮水来预防疾病。

3.提升学生的生活自理能力，形成良好的个人卫生习惯，促进身心健康和谐发展。重点难点及解决办法重点：

1.正确洗手方法的掌握：重点在于学生能够理解并记住正确的洗手步骤，包括湿手、搓手、冲手、擦手等环节。

2.安全饮水的知识：重点在于学生能够理解饮用水的重要性以及如何选择安全的饮用水。

难点：

1.学生对洗手重要性的认识：由于年龄特点，学生可能对洗手的重要性认识不足，难以形成长期坚持的良好习惯。

2.学生对安全饮水知识的理解：由于生活经验的限制，学生对水污染、水质安全等方面的知识可能不够了解。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观地学习正确的洗手方法，并设置洗手比赛，增强学生的参与感和兴趣。

2.结合生活实例，如水污染事件、饮用水安全案例等，提高学生对安全饮水重要性的认识，并通过互动问答，加深对知识点的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生理解复杂的水质安全知识，并通过小组讨论，促进学生之间的知识共享和思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解洗手和饮水的知识，结合实际案例，增强知识的系统性和逻辑性。

2.讨论法：组织学生就洗手和饮水的习惯进行讨论，激发学生的思考，提高参与度。

3.演示法：通过实际操作演示洗手步骤，让学生直观学习，加深印象。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示洗手和饮水的图片、动画，提高视觉吸引力。

2.视频教学：播放与洗手、饮水相关的教育视频，直观展示正确的方法和注意事项。

3.实物操作：使用洗手模具或模型，让学生亲自操作，加深对洗手步骤的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们每天都会洗手吗？为什么洗手很重要？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的个人卫生知识，如刷牙、剪指甲等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解洗手的重要性，包括预防疾病、保持个人卫生等方面。

-讲解正确的洗手步骤：湿手、搓手、冲手、擦手，并强调每个步骤的重要性。

-讲解饮用水的重要性，包括维持生命活动、促进身体健康等。

-介绍安全饮水的知识，如选择干净水源、避免饮用生水等。

-举例说明：

-通过展示洗手前后手部细菌数量的对比图片，让学生直观了解洗手的重要性。

-通过实际案例，如水污染导致的疾病，说明安全饮水的重要性。

-互动探究：

-组织学生讨论：在日常生活中，如何养成良好的洗手和饮水习惯？

-进行洗手步骤的示范，邀请学生上台尝试，并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行洗手步骤的练习，每组选派代表展示洗手过程。

-学生分组讨论，设计一套家庭或学校的洗手和饮水规则。

-教师指导：

-对学生的洗手练习进行个别指导，纠正错误的洗手步骤。

-对学生的讨论进行引导，确保每个学生都能参与到讨论中。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调洗手和饮水的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践所学知识，养成良好的卫生习惯。

-引导学生反思：通过学习本节课，自己有哪些收获和改变？

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后与家人分享本节课的内容，并尝试在家中实施正确的洗手和饮水习惯。

6.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生在课堂上的参与度、练习的正确率和课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

-收集学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-个人卫生习惯的书籍：《儿童个人卫生习惯培养手册》

-健康教育视频：《健康小卫士》系列，包含洗手、饮水等卫生习惯的动画短片。

-环保知识手册：《我们的水资源》

-儿童版卫生科普书籍：《小手洗大健康》

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与个人卫生和健康相关的书籍，了解更多的卫生知识。

-视频观看：组织学生观看健康教育的视频，通过动画形式加深对洗手和饮水重要性的理解。

-家庭实践：建议学生在家庭中实践所学知识，如与家长一起制定家庭卫生规则，监督家庭成员的洗手和饮水习惯。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论如何在学校或社区中推广良好的卫生习惯，培养学生的社会责任感。

-实验活动：在家长的协助下，进行简单的家庭实验，如检测自来水的水质，了解水污染的情况。

-制作宣传材料：引导学生设计洗手和饮水宣传海报或小册子，用于学校或社区的宣传活动。

-参观学习：组织学生参观水处理厂或卫生设施，直观了解水资源的处理过程和卫生设施的运作。

-家庭作业：布置与个人卫生习惯相关的家庭作业，如记录一周内家庭的洗手和饮水情况，分析并讨论改进措施。

-社区活动：鼓励学生参与社区组织的卫生宣传活动，如清洁街道、宣传卫生知识等，将所学知识应用于实践。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的洗手日记》

-要求：学生记录一周内每天的洗手时间和洗手原因，反思自己的洗手习惯是否正确。

-目的：通过实际记录，帮助学生养成正确的洗手习惯，并增强对洗手重要性的认识。

2.家庭作业：《家庭卫生规则制定》

-要求：学生与家长一起制定一套家庭卫生规则，包括洗手、饮水、个人卫生等方面。

-目的：通过家庭合作，提高学生的家庭责任感，同时培养良好的家庭卫生习惯。

3.创意作业：《健康小卫士》

-要求：学生以小组为单位，设计一个关于洗手和饮水健康知识的宣传海报或小册子。

-目的：通过创意活动，提高学生的动手能力和团队合作精神，同时加深对健康知识的理解。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，教师应在规定的时间内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和建议，既要肯定优点，也要指出不足。

3.问题纠正：对于作业中出现的错误，教师要耐心讲解，帮助学生理解并改正。

4.改进建议：针对学生的作业表现，提出改进建议，如如何提高洗手效率、如何选择安全的饮用水等。

5.课堂讨论：在课堂上，教师可以组织学生分享自己的作业成果，通过同伴间的讨论，相互学习，共同进步。

6.定期回顾：定期回顾学生的作业情况，了解学生的学习进步和存在的问题，及时调整教学策略。

7.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的作业完成情况，共同关注学生的成长。

8.作业展示：在班级或学校内举办作业展示活动，鼓励学生展示自己的成果，增强学生的自信心和成就感。课后作业1.实践作业：《我的洗手日记》

-作业内容：请记录下你今天洗手的时间、地点和原因，并简单描述你的洗手过程。

-作业示例：

-日期：2024年X月X日

-时间：上午9:00

-地点：学校教室

-原因：上课前准备

-洗手过程：湿手、搓手、冲手、擦手，使用洗手液，特别注意手心、手背和指尖。

2.家庭作业：《家庭卫生规则制定》

-作业内容：与家长一起制定一套家庭卫生规则，包括洗手、饮水、个人卫生等方面。

-作业示例：

-家庭卫生规则：

1.每次吃饭前后必须洗手。

2.饮用水必须煮沸或使用净化设备处理。

3.每天早晚刷牙，饭后漱口。

4.每天晚上睡前剪指甲，保持指甲清洁。

5.每周至少进行一次家庭大扫除，保持家居环境整洁。

3.创意作业：《健康小卫士》

-作业内容：设计一个关于洗手和饮水健康知识的宣传海报或小册子。

-作业示例：

-海报标题：《健康从手开始》

-内容包括：

-洗手的重要性

-正确的洗手步骤

-饮用水的安全知识

-图文并茂，吸引学生注意。

4.应用作业：《洗手小故事》

-作业内容：编写一个关于洗手的小故事，可以是虚构的，也可以是真实的事件改编。

-作业示例：

-故事标题：《小明的奇妙之旅》

-故事内容：小明因为不洗手而生病了，他在医生的指导下学会了正确的洗手方法，最终恢复了健康。

5.反思作业：《我的卫生习惯》

-作业内容：反思自己的卫生习惯，包括洗手、饮水、个人卫生等方面，并提出改进措施。

-作业示例：

-反思内容：

-我发现自己经常忘记在饭前洗手。

-改进措施：在手机上设置提醒，饭前必须洗手。

-反思饮水习惯：我有时会喝生水。

-改进措施：以后只喝经过煮沸或净化处理的水。教学反思与总结教学反思：

今天上了关于洗手与喝水的学问这一课后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思。首先，我发现我在导入环节做得还不错，通过提问和情境设置，学生们很快就进入了课堂状态，对洗手和饮水的重要性产生了兴趣。不过，我也注意到在讲解洗手步骤时，有些学生显得有些迷茫，这可能是因为洗手对一些学生来说已经是日常习惯，他们可能不太关注其中的细节。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和演示法，这些方法对于一年级的学生来说是比较有效的。我发现通过实际操作演示洗手步骤，学生的参与度明显提高，他们能够更好地理解和记忆。但是，在讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到需要更多地鼓励学生表达自己的想法。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有少数学生注意力不够集中。我打算在今后的教学中，通过设置一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，来提高学生的专注力和参与度。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是不错的。学生们在知识上学会了正确的洗手方法和安全饮水的知识，技能上提高了动手能力和实践操作能力，情感态度上更加关注个人卫生和健康。

在知识方面，学生们能够记住洗手的基本步骤，并且能够解释为什么洗手和饮水对健康很重要。在技能方面，学生们通过实际操作，掌握了洗手的方法，并且能够在家中或学校中实践这些技能。在情感态度方面，学生们对个人卫生有了更深刻的认识，表现出对健康生活的向往。

改进措施和建议：

1.对于洗手步骤的讲解，我可以制作一些更加直观的教学辅助工具，如洗手步骤图，帮助学生更好地理解。

2.在讨论环节，我可以设计一些小组任务，鼓励学生分组讨论，并请每组派代表发言，以此来提高学生的参与度。

3.对于注意力不集中的学生，我可以尝试使用一些小技巧，如突然提问、变换教学节奏等，来吸引他们的注意力。

4.我可以在课后布置一些拓展作业，如让学生调查家人的洗手习惯，或设计一个关于饮水健康的家庭宣传海报，以此来巩固课堂所学。

5.最后，我会继续关注学生的学习反馈，并根据他们的需要调整