10 牛郎织女（一）（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

10牛郎织女（一）（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，各位亲爱的五年级小可爱们！今天咱们要一起走进一个浪漫又充满神话色彩的故事——《牛郎织女（一）》。咱们要从课本中汲取营养，让语文课既有趣又实用。想象一下，当你们看到那满天繁星，是不是就会想起牛郎织女相会的动人场景呢？嗯，这就对了，让我们一起用心灵去感受这个美丽的故事吧！🌟🌌💕核心素养目标1.培养学生语言建构与运用能力，通过朗读、复述故事，提升语言表达能力。

2.增强文化自信，让学生了解中华优秀传统文化，感受神话故事中的美好情感。

3.培养审美能力，引导学生欣赏文学作品中的意境美，激发对文学创作的兴趣。

4.培养思维品质，引导学生通过分析故事情节，发展逻辑思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《牛郎织女》故事的基本情节，把握人物形象。

②通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

③引导学生体会神话故事中的美好情感，培养对传统文化的认同感。

2.教学难点，

①深入理解神话故事中蕴含的道德观念和文化内涵，如忠诚、善良、勤劳等。

②分析神话故事中象征意义和隐喻手法，如牛郎织女代表的爱情、银河象征的障碍等。

③培养学生通过合作学习，共同探讨故事中的问题，提高团队协作能力和批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍故事背景和人物，再引导学生讨论故事中的情感和道德寓意。

2.通过角色扮演活动，让学生体验牛郎织女的角色，加深对故事情节的理解。

3.利用多媒体展示与故事相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.设计“寻找神话中的象征”小任务，让学生在课后继续探索神话故事中的文化元素。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道七夕节吗？今天我们要学习一个与七夕节紧密相关的神话故事——《牛郎织女》。你们有没有听过这个故事呢？请大家分享一下你们对故事的了解。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了《嫦娥奔月》，了解了月亮的传说。今天，我们将继续探索中国古代神话的魅力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍《牛郎织女》的故事背景，包括牛郎织女的来历、他们相遇的情景以及他们的爱情故事。

-接着，我会引导学生关注故事中的关键人物，分析他们的性格特点和他们的行为动机。

-举例说明：

-我会通过讲述故事中的经典情节，如牛郎织女鹊桥相会的场景，让学生体会故事中的浪漫情感。

-举例说明牛郎织女面对困难时的坚持和勇敢，以及他们对待爱情的态度。

-互动探究：

-我会提出问题，如“为什么牛郎和织女不能一直在一起？”引导学生思考和讨论。

-设计一个小游戏，让学生分组扮演故事中的角色，模拟他们的对话和行动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生分成小组，每组选取一个故事情节进行复述，其他同学作为评委，评价复述的准确性和生动性。

-设计填空题，让学生根据故事内容填写缺失的词语或句子，检验他们对故事的理解。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们能够顺利完成练习。

-针对学生的回答，我会及时给予反馈，鼓励他们的创意和参与。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会邀请学生分享他们了解的其他关于牛郎织女的民间故事或传说，拓宽学生的知识面。

-引导学生思考，如果牛郎织女生活在现代，他们的故事会有怎样的不同？鼓励学生发挥想象力，创作新的故事。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调牛郎织女故事中的美好品质和深刻寓意。

-鼓励学生在日常生活中践行故事中的道德观念，如忠诚、善良、勇敢等。

-引导学生反思自己的学习过程，思考如何将故事中的智慧应用到实际生活中。知识点梳理1.**故事背景与传说**

-牛郎织女是中国古代著名的神话传说，讲述的是牛郎和织女跨越银河相爱的故事。

-了解故事的起源和发展，认识牛郎织女在民间传说中的地位。

2.**人物形象**

-牛郎：勤劳、善良、忠诚，勇敢地追求自己的爱情。

-织女：美丽、聪明、温柔，对爱情忠贞不渝。

-王母娘娘：权威、严肃，但也有着对美好爱情的认可。

3.**故事情节**

-牛郎和织女相识相爱。

-牛郎织女被王母娘娘分开，但依然坚守爱情。

-七夕相会的传说，银河作为他们相隔的障碍。

-牛郎织女最终得到神仙的帮助，得以在七夕相会。

4.**道德观念**

-忠诚与坚持：牛郎和织女对爱情的忠诚和坚持。

-勤劳与善良：牛郎的勤劳和织女的善良是他们的美德。

-爱情的力量：故事展现了爱情可以战胜一切困难。

5.**文化内涵**

-七夕节：作为中国传统的情人节，与牛郎织女的故事密切相关。

-神话传说中的爱情观：反映了古代人们对美好爱情的向往和追求。

-天人合一：牛郎织女的故事也体现了中国古代天人合一的思想。

6.**文学手法**

-象征手法：银河象征着爱情的障碍，喜鹊象征着爱情的使者。

-情节安排：故事情节跌宕起伏，引人入胜。

-人物塑造：通过人物的语言、行动和心理活动，塑造了鲜明的人物形象。

7.**语言表达**

-优美动人的诗句：如“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等。

-生动形象的语言：如“牛郎织女鹊桥相会”等。

8.**学习活动**

-故事复述：通过复述故事，提高学生的语言表达能力和记忆力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感和心境。

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

9.**课后作业**

-搜集有关牛郎织女的民间故事或传说。

-创作以牛郎织女为主题的小故事或诗歌。

-思考牛郎织女的故事对现代社会的影响。板书设计1.**故事概述**

①牛郎织女传说

②七夕节起源

③神话故事地位

2.**人物形象**

①牛郎：勤劳、善良、忠诚

②织女：美丽、聪明、温柔

③王母娘娘：权威、严肃、有同情心

3.**故事情节**

①相识相爱

②被分开

③七夕相会

④得到神仙帮助

4.**道德观念**

①忠诚与坚持

②勤劳与善良

③爱情的力量

5.**文化内涵**

①七夕节传统

②爱情观

③天人合一思想

6.**文学手法**

①象征手法：银河、喜鹊

②情节安排：起伏跌宕

③人物塑造：语言、行动、心理

7.**语言表达**

①诗句：如“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”

②生动形象：如“牛郎织女鹊桥相会”

8.**学习活动**

①故事复述

②角色扮演

③小组讨论

9.**课后作业**

①民间故事搜集

②创作故事或诗歌

③思考故事影响教学反思与总结哎，这节课下来，我真是感触颇深啊。首先，我得说说我在教学方法上的得与失。

这节课，我主要采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在听故事的同时，也能参与到讨论中来。我发现，这种方式挺有效的，因为孩子们在讨论的时候，眼神都亮了，积极性也高了。不过，我得承认，我在讲解故事细节的时候，可能讲得有点快，一些学生可能没跟上。所以，我意识到，以后得注意节奏，要让每个学生都能跟上教学进度。

至于教学效果嘛，我觉得整体还不错。孩子们对《牛郎织女》的故事表现出浓厚的兴趣，他们的讨论也很有深度。在知识方面，他们对故事的基本情节有了更深入的理解；在技能上，他们的语言表达能力和批判性思维能力得到了锻炼；在情感态度上，他们对传统文化有了更深的认同感。

当然，也有一些不足之处。比如，我发现有些学生对于故事中的一些象征意义理解不够深入，这说明我在讲解故事内涵的时候，还需要更加细致和耐心。另外，课堂上的时间有时候显得不够用，我需要在今后的教学中更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。

为了改进这些问题，我打算在接下来的教学中做以下几点调整：

1.在讲解故事之前，先让学生预习，让他们对故事有一个初步的了解。

2.在分组讨论时，提前进行团队建设活动，增进学生之间的了解和合作。

3.对于故事中的象征意义，我会用更多的时间去讲解，帮助学生更好地理解。

4.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间。教学评价1.**课堂评价**

-提问环节：我会通过提问来检查学生对故事情节和人物角色的理解程度。例如，我会问：“牛郎和织女最终是如何克服困难，在七夕相会的？”这样的问题可以帮助我了解学生对故事主题的把握。

-观察学生参与度：在讨论和角色扮演活动中，我会注意观察学生的参与情况，看他们是否积极投入，是否能够流畅地表达自己的观点。

-小组合作评价：通过观察学生的小组合作情况，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

2.**作业评价**

-故事复述作业：我会要求学生以口头或书面形式复述故事，通过他们的复述内容来评价他们对故事的理解和记忆。

-创作作业：学生被要求创作以牛郎织女为主题的小故事或诗歌，我会根据他们的创意、情节连贯性和语言表达来评价他们的创作能力。

-反馈与鼓励：在批改作业时，我会给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，同时鼓励他们继续努力。

3.**评价工具与方法**

-课堂提问：通过提问来即时了解学生的学习情况。

-观察记录：记录学生在课堂上的行为和表现。

-小组评价表：设计评价表来评估小组合作的效果。

-作业评分标准：制定明确的评分标准，确保评价的客观性和公正性。

4.**评价反馈**

-及时反馈：对于课堂表现和作业，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度。

-面向全体：评价不仅关注优秀学生，也要关注那些需要额外帮助的学生。

-积极鼓励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注结果。

5.**评价改进**

-定期回顾：定期回顾评价结果，分析教学效果，找出需要改进的地方。

-学生参与：鼓励学生在评价过程中参与，例如让他们自我评价或相互评价。

-多元评价：采用多种评价方式，如观察、测试、作品展示等，以全面评估学生的学习成果。重点题型整理1.**复述故事情节题**

-题型：请复述《牛郎织女》故事中牛郎和织女初次相遇的情节。

-答案：在一个夏夜里，牛郎在河边放牛，偶然遇到了织女。织女正在织布，牛郎被她的美貌所吸引，两人一见钟情，私定终身。

2.**人物性格分析题**

-题型：分析牛郎在故事中的性格特点。

-答案：牛郎是一个勤劳、善良、忠诚的人。他热爱劳动，照顾老牛，对织女的爱也是忠贞不渝。

3.**象征意义探讨题**

-题型：解释故事中银河象征的意义。

-答案：银河在故事中象征着牛郎和织女之