2023三年级英语上册 Unit 8 Happy New year第4课时教学设计 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第4课时教学设计牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，各位三年级的小朋友们，今天咱们一起迎接新年啦！🎉本节课，我们通过牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear的第4课时，一起探索新年的习俗和祝福语。我会用丰富的图片和视频，带领你们感受节日的氛围，并通过游戏和互动，让你们学会表达新年的祝福。课堂上，我会尽量用轻松活泼的语言，让你们在欢声笑语中学习英语，让这堂课充满乐趣和惊喜！🎈🎈🎈核心素养目标重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握新年的祝福语和常见的节日习俗表达，并能将这些表达运用到实际对话中。

难点：对于三年级学生来说，理解并运用一些节日相关的英语词汇和句型可能存在一定难度。

解决办法：

1.通过图片和视频，直观展示新年的习俗和物品，帮助学生建立直观印象。

2.设计情景对话，让学生在具体场景中练习使用新学的词汇和句型。

3.使用游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

4.针对难点词汇，采用分解记忆法，帮助学生逐步掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear的教材。

2.辅助材料：准备与新年主题相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强教学互动性。

3.教学工具：准备一些小卡片或彩笔，用于游戏和小组活动中的词汇练习和创作。

4.教室布置：设置一个节日氛围的角落，放置与新年相关的装饰品，并划分小组讨论区域，方便学生互动交流。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，面带微笑，用欢快的语调说：“同学们，新年就要到了，你们知道新年有哪些习俗吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下学生提到的习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等。

二、新课呈现

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察图片中的新年元素，如烟花、灯笼、饺子等。

2.老师提问：“这些图片中的物品在英语中怎么表达呢？”

3.学生回答，老师逐一纠正发音并板书在黑板上。

三、词汇学习

1.老师带领学生学习新年相关的词汇，如fireworks（烟花）、lanterns（灯笼）、dumplings（饺子）等。

2.老师通过游戏，让学生分组练习新词汇，如“猜词游戏”和“单词接龙”。

四、句型学习

1.老师展示教材中的例句，引导学生分析句型结构。

2.老师提问：“这些句子都是关于什么的？”

3.学生回答，老师总结：这些句子都是关于新年的祝福和问候。

五、情景对话

1.老师创设一个新年家庭聚会的情景，让学生分组进行对话练习。

2.学生分组练习后，邀请部分小组上台展示，老师给予点评和指导。

六、课堂活动

1.老师组织“新年祝福卡片”制作活动，让学生运用所学词汇和句型，制作一张新年祝福卡片。

2.学生制作完毕后，互相交换卡片，并进行祝福。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调新年的习俗和祝福语。

2.老师布置作业：回家后，用所学英语知识，向家人介绍新年的习俗和祝福语。

八、课堂延伸

1.老师鼓励学生在课后收集更多关于新年的英语资料，如歌曲、故事等。

2.老师提醒学生，在日常生活中，要勇于运用所学英语知识，与同学、老师进行交流。

九、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以便在今后的教学中不断提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.词汇掌握：学生们通过图片、视频和游戏等多种方式，对新年的相关词汇有了深入的理解和记忆。他们能够正确拼写和发音如fireworks、lanterns、dumplings等词汇，并在实际对话中灵活运用。

2.句型运用：学生在老师的引导下，掌握了新年的祝福和问候句型，如“HappyNewYear!”、“Mayyouhaveawonderfulyear!”等。他们在情景对话和卡片制作活动中，能够将这些句型自然地融入到表达中。

3.文化理解：通过对新年习俗的探讨，学生们对中西方文化有了更深的认识。他们了解了不同文化背景下的新年庆祝方式，增强了跨文化交际的能力。

4.交流能力：在小组活动和对话练习中，学生们有机会与同伴进行互动，提高了他们的口语交流能力。他们学会了倾听、表达和反馈，并在实际交流中更加自信。

5.创造力：在制作新年祝福卡片的过程中，学生们发挥了自己的创造力，设计了富有个性化的卡片。这不仅锻炼了他们的动手能力，也激发了他们的艺术灵感。

6.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，课后也愿意主动复习和预习，形成了良好的学习习惯。

7.自主学习：本节课的教学设计鼓励学生自主学习，他们在老师的引导下，学会了如何查找资料、整理信息和自我评估。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这堂课的反思和总结。

首先，我想说的是，我真的很满意今天的课堂氛围。孩子们对于新年的话题表现出了极大的兴趣，他们的参与度和互动性都很高。这让我意识到，选择贴近他们生活的话题进行教学是非常重要的。

在教学方法上，我尝试了几个新的策略，比如使用图片和视频来引入新课，这确实帮助学生们更好地理解了新年的习俗。我记得有一个小男孩，他以前对于英语学习不太感兴趣，但是在看到烟花和灯笼的图片时，他的眼睛亮了起来，开始积极地参与讨论。这让我觉得，多媒体教学确实能够激发学生的学习兴趣。

在策略方面，我特别强调了词汇和句型的重复练习。我发现，通过反复练习，学生们对于新词汇和句型的记忆更加牢固。比如，我让他们在小组内用“HappyNewYear”来问候彼此，这个简单的句子很快就成为了课堂上的热门用语。

管理上，我尝试了更多的走动式教学，这样可以及时地观察每个学生的学习情况，并及时给予帮助。我记得有一个小女孩，她在使用新句型时总是有些犹豫，我就走过去，轻声地鼓励她，然后和她一起练习。看到她的进步，我真的很开心。

教学效果方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都取得了不小的进步。他们不仅学会了新词汇和句型，还了解了一些新年的传统习俗。更重要的是，他们在课堂上的参与度和积极性都有了明显的提升。

然而，当然也有不足之处。比如，有些学生在使用新句型时还是显得有些紧张，这说明我需要更多的耐心和指导来帮助他们克服这种紧张感。另外，我发现课堂上的时间有时不够用，一些活动可能需要更紧凑的时间管理。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些调整。首先，我会设计更多的互动环节，让每个学生都有机会参与进来，这样可以减少紧张感。其次，我会提前规划好课堂时间，确保每个活动都能在规定的时间内完成。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新年相关词汇：fireworks（烟花）、lanterns（灯笼）、dumplings（饺子）、HappyNewYear（新年快乐）

-新年习俗：放鞭炮、贴春联、拜年、吃年夜饭

②本文重点词汇：

-fireworks

-lanterns

-dumplings

-HappyNewYear

-celebrate

-tradition

-family

③本文重点句型：

-HappyNewYear!

-WhatdoyoudoonNewYear'sDay?

-WecelebratetheNewYearby...

-IwishyouahappyandhealthyNewYear!教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，学生们表现得非常积极。他们对于新年的话题充满了好奇心，积极参与到课堂讨论中。大部分学生能够正确地发音和拼写新词汇，如“fireworks”和“dumplings”。在情景对话环节，学生们能够自信地使用新学的句型进行交流，如“HappyNewYear!”和“IwishyouahappyandhealthyNewYear!”。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展现出了良好的团队合作精神。他们分工明确，有的负责组织讨论，有的负责记录，还有的负责展示。每个小组都制作了一张精美的新年祝福卡片，上面写满了他们对新年的祝福和对彼此的祝愿。这些卡片不仅展示了他们的创意，也体现了他们对新知识的应用。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和简答题两部分。选择题涵盖了本节课学习的词汇和句型，简答题则要求学生用所学句型描述新年的习俗。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们对自己的表现进行了反思，同时也给出了对同伴的评价。他们认识到自己的优点和需要改进的地方，这种自我反思的能力对于他们的成长是非常有益的。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我给出了以下评价和反馈：

-优点：学生对新年的话题表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，能够积极参与到各种活动中。

-需要改进的地方：部分学生在使用新句型时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。此外，课堂时间管理上还需要更加精细，以确保每个环节都能顺利进行。

总体来说，今天的课堂氛围活跃，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了良好的进步。我会根据今天的反馈，调整教学策略，以期在未来的教学中取得更好的效果。典型例题讲解1.例题：

WhatdoyoudoonNewYear'sEve?

Answer:WestayathomeandwatchTV.

2.例题：

HowdoyoucelebratetheNewYearinyourfamily?

Answer:Wehaveabigdinnerandgiveeachotherredenvelopes.

3.例题：

WhatisyourfavoriteNewYear'stradition?

Answer:MyfavoriteNewYear'straditionistowatchthefireworksatmidnight.

4.例题：

WhodoyouusuallyspendNewYear'sEvewith?

Answer:IusuallyspendNewYear'sEvewithmyfamily.

5.例题：

WhatdoyouwishforintheNewYear?

Answer:Iwishforgoodhealthandhappinessforeveryoneinmyfamily.

补充说明：

1.例题一：

这个例题考察了学生对询问和回答日常活动的句型的掌握。在教学中，可以引导学生用类似的结构来询问和回答其他日常活动，如“Doyoulike...?”、“Whatdoyoudo...?”等。

2.例题二：

这个例题考察了学生对描述家庭庆祝活动的