人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计

人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版五年级美术下册《第4课学构图》

本节课主要学习构图的基本知识，包括构图原则、构图形式和构图技巧。通过分析优秀作品，让学生了解构图在美术创作中的重要性，并掌握基本的构图方法，培养学生的审美能力和创作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过学习构图知识，学生能够提升对美术作品的整体感知能力，学会运用构图原则进行创作，增强艺术表现力。同时，通过分析不同构图形式，学生能够加深对美术文化的理解，培养跨文化沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解构图的基本原则，如主次分明、平衡对称、对比和谐等。

-掌握常见的构图形式，如三分法、对角线、黄金分割等。

-学会运用构图技巧，如留白、对比、层次等，在绘画实践中应用。

举例：例如，在讲解三分法构图时，重点强调如何在画面中巧妙地划分三个等分的部分，并展示如何将主题物置于其中一个交点以突出视觉中心。

2.教学难点：

-难点在于如何将构图原则与个人创意相结合，创造出富有个人特色的作品。

-难点在于学生如何克服对构图规则的依赖，发展出个性化的构图能力。

-难点在于学生在实际绘画过程中如何平衡构图与细节表现，使作品既有整体美感又不失细节精致。

举例：在指导学生进行自由构图练习时，难点在于帮助他们理解如何在保持画面和谐的同时，加入自己的创意元素。例如，指导学生尝试将传统构图原则与自己的创意相结合，创作出既遵循规则又具有独特风格的绘画作品。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解构图的基本原则和形式，为学生奠定理论基础。

2.案例分析法：展示经典作品，引导学生分析构图特点，提高审美能力。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过绘画练习巩固构图知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示构图案例，直观展示构图原则和形式。

2.教学软件辅助：使用绘画软件，让学生在虚拟环境中练习构图。

3.美术作品欣赏：通过实物或图片展示，激发学生对美术的兴趣和创作热情。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是美术中的构图知识。构图是美术创作中的重要环节，它关系到作品的整体效果。那么，什么是构图？它有哪些基本原则和形式呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

（学生）老师，什么是构图呢？

（老师）构图，就是指在画面上合理地安排和处理各种元素，使之形成一个和谐的整体。简单来说，就是如何把画面上的物体摆放得合理、美观。

二、讲授新课

1.构图的基本原则

（老师）首先，我们来了解一下构图的基本原则。构图的原则有很多，但最基本的有以下几点：

（1）主次分明：画面中的主体物要突出，其他物体要起到衬托作用。

（2）平衡对称：画面要保持视觉上的平衡，可以是对称的，也可以是不对称的。

（3）对比和谐：画面中的色彩、形状、大小等元素要形成对比，但又不能过于冲突，要保持和谐。

（学生）老师，这些原则具体是怎么应用的呢？

（老师）比如，我们可以将主体物放在画面的黄金分割点上，这样可以吸引观众的注意力。再比如，我们可以通过色彩、形状、大小等元素的对比，使画面更加生动。

2.构图的形式

（老师）接下来，我们来了解一下常见的构图形式。构图的形式有很多种，下面列举几种常见的：

（1）三分法：将画面分为三等分，主体物放在其中一个交点上。

（2）对角线构图：将画面分为两条对角线，主体物放在其中一个对角线上。

（3）黄金分割构图：将画面分为两个部分，较长部分与较短部分的比例为黄金分割比。

（学生）老师，这些构图形式有什么特点呢？

（老师）三分法构图可以使画面更加稳定；对角线构图可以使画面更加生动；黄金分割构图可以使画面更加和谐。

3.构图技巧

（老师）除了构图原则和形式，我们还要掌握一些构图技巧。比如：

（1）留白：在画面中适当留出空白，可以使画面更加透气。

（2）对比：通过对比，可以使画面更加突出主体物。

（3）层次：合理安排画面中的层次，可以使画面更加丰富。

（学生）老师，这些技巧怎么在绘画中运用呢？

（老师）在绘画时，我们可以根据具体情况选择合适的构图原则、形式和技巧。比如，我们可以先确定主体物，然后根据主体物的位置和大小，选择合适的构图形式；接着，我们可以通过对比、层次等技巧，使画面更加生动。

三、实践环节

1.练习构图

（老师）现在，请大家拿出画纸和画笔，尝试用三分法构图画一幅画。在画之前，先确定好主体物的位置和大小，然后根据三分法构图原则进行创作。

（学生）好的，我明白了。我会先把主体物放在黄金分割点上，然后再根据需要调整其他元素的位置。

2.交流与评价

（老师）同学们，画好了吗？请把你们的画作展示给大家，我们可以互相欣赏、交流一下。

（学生）老师，我的画完成了，请您看看。

（老师）很好，你的构图很合理，主体物很突出。接下来，我们来看看其他同学的画作。

四、总结与拓展

1.总结

（老师）今天，我们学习了构图的基本原则、形式和技巧。希望大家能够将所学知识运用到自己的绘画实践中，创作出更加优秀的作品。

2.拓展

（老师）除了今天所学的内容，我们还可以拓展学习其他构图知识，如画面节奏、透视等。这些知识可以帮助我们更好地理解构图，提高绘画水平。

五、布置作业

1.请同学们根据今天所学，创作一幅以自然风景为主题的画作，运用三分法构图。

2.收集一些优秀的美术作品，分析其构图特点，并写一篇简短的赏析文章。

（老师）今天的课程就到这里，希望大家课后能够认真完成作业，不断提高自己的绘画水平。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美术构图基础》：这本书详细介绍了构图的基本原则、形式和技巧，适合学生深入学习和理解构图知识。

-《构图的艺术》：该书通过分析大量经典美术作品，展示了不同构图形式在艺术创作中的应用，有助于学生提升审美能力和创作灵感。

-《美术欣赏教程》：这本书不仅讲解了构图知识，还涵盖了绘画、雕塑、建筑等多种艺术形式，帮助学生拓宽艺术视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，深入了解构图的相关知识，提高自己的美术素养。

-鼓励学生收集自己喜欢的美术作品，分析其构图特点，撰写赏析文章，锻炼自己的审美能力和表达能力。

-组织学生参加美术社团或兴趣小组，与同学们一起探讨构图技巧，分享创作心得，共同进步。

-利用网络资源，观看相关教学视频，如构图技巧讲解、经典作品赏析等，丰富自己的知识储备。

-学生可以尝试将所学构图知识应用到实际创作中，如绘画、设计等，通过实践提高自己的创作能力。

3.知识点拓展：

-学习不同构图原则在绘画中的应用，如黄金分割、三分法、对角线构图等。

-研究不同构图形式的特点，如对称、不对称、放射、曲线等。

-探究构图与色彩、光影、透视等美术元素之间的关系。

-分析不同艺术流派在构图上的特点，如写实主义、表现主义、抽象主义等。

-学习构图在摄影、设计、建筑等领域的应用。

4.实用性拓展：

-学生可以将所学构图知识应用到日常生活中，如设计家居、布置空间等。

-鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品，提高自己的知名度。

-学生可以尝试创作自己的美术作品，如画作、插画、设计等，锻炼自己的实践能力。

-组织学生进行美术交流，分享自己的创作心得，激发创作灵感。

-鼓励学生关注美术领域的最新动态，了解国内外美术发展趋势。教学反思教学反思

今天上了《学构图》这一课，让我感到既兴奋又有所思考。首先，我想说的是，我对学生的表现感到非常满意。他们对于构图的兴趣和参与度超出了我的预期，这让我感到非常高兴。

在课堂上，我注意到学生们在理解构图原则时遇到了一些困难。尤其是对于“黄金分割”这一概念，很多学生虽然能够记住它的比例，但在实际绘画中却难以运用。这让我意识到，理论知识的讲解固然重要，但更重要的是让学生在实际操作中理解和掌握。

我在教学过程中采用了多种方法，比如通过展示经典作品来分析构图，让学生自己尝试构图练习，以及通过小组讨论来激发学生的思考。这些方法在一定程度上提高了学生的兴趣，但也暴露出了一些问题。

比如，在小组讨论环节，我发现有些学生虽然参与了讨论，但他们的观点和想法并不具有深度，更多的是表面的看法。这可能是因为他们在平时缺乏深入的思考和练习。因此，我决定在接下来的教学中，增加一些专门的思考练习，引导学生深入挖掘构图背后的原理。

此外，我也意识到，在讲解构图技巧时，我可能过于注重理论，而忽视了学生的实践能力培养。有些学生虽然知道构图原则，但在实际操作中仍然显得力不从心。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节，让学生在动手操作中提高构图能力。

在评价学生的作品时，我发现了一些问题。有些学生的作品构图虽然合理，但缺乏创意；而有些学生虽然创意十足，但构图不够合理。这让我反思，评价标准是否过于单一，是否应该更加注重学生的创新能力和实践能力的培养。

在反思这一节课的教学效果时，我还想提到的是课堂纪律。虽然整体来说课堂纪律良好，但仍有少数学生在课堂上分心。这让我意识到，课堂管理也是教学中的一个重要环节，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。典型例题讲解1.例题：

画面中有一棵大树和一条小溪，要求使用三分法构图，将大树置于画面的一角，小溪作为前景。

答案：

-将画面划分为三个等分区域。

-将大树置于左上角或右上角，使其成为画面焦点。

-小溪作为前景，可以置于三分线的下方，增加画面深度。

2.例题：

画面中有一座小桥和流水，要求使用对角线构图，使小桥成为视觉引导线。

答案：

-将画面划分为两条对角线。

-将小桥置于左上角和右上角的交点处，使其成为视觉引导线。

-水流可以沿着对角线方向流动，增强画面的动态感。

3.例题：

画面中有一片花海和一位少女，要求使用黄金分割构图，使少女成为画面焦点。

答案：

-使用黄金分割比例（1:1.618）将画面划分为两个部分。

-将少女置于画面黄金分割点上，使其成为视觉焦点。

-花海作为背景，可以分布在少女周围的黄金分割区域内，保持