Unit6 Section B 3a～Self Check 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit6SectionB3a～SelfCheck教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SectionB3a～SelfCheck教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们一起探索Unit6SectionB3a～SelfCheck这部分内容，真是激动人心！我们不仅要掌握课本知识，还要用英语来展示我们的风采。我会通过有趣的互动和实用的练习，让你们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。准备好了吗？让我们开启这场英语之旅吧！🚀💪🌟核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中对话和写作，提高英语交流技能。

2.强化学生的文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.提升学生的思维品质，通过批判性思考和分析，深入理解英语语言结构和文化内涵。重点难点及解决办法重点：1.掌握SectionB3a中的人物对话及情境理解，理解关键信息。

2.能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和提问。

难点：1.对人物性格和关系理解，把握对话背后的意图。

2.在实际语境中灵活运用新学词汇和句型。

解决办法：1.通过角色扮演和小组讨论，加深对人物关系的理解。

2.提供丰富语境，鼓励学生多读多说，加强词汇和句型的实际应用。

3.设计多样化的练习，如完形填空、改错题等，强化语法和词汇知识。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合PPT展示对话情境，引导学生关注细节。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟对话，提高实际应用能力。

3.引入小组讨论，让学生分析人物性格和关系，培养批判性思维。

4.利用多媒体资源，如视频片段，展示不同文化背景下的自我介绍，拓展文化视野。

5.通过游戏化学习，如“猜单词”和“抢答”等，激发学习兴趣，巩固知识点。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能用英语自我介绍一下吗？”

展示一些关于自我介绍的英语视频片段，让学生初步感受自我介绍的乐趣和重要性。

简短介绍英语自我介绍的基本步骤和常用句型，为接下来的学习打下基础。

二、英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。

三、英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过自我介绍展示自己的个性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生尝试用英语进行自我介绍，并记录下自己的感受和收获，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语口语练习材料：收集一些日常生活中的自我介绍场景，如在机场、学校、社交场合等，制作成录音或视频材料，供学生模仿和练习。

-文化背景资料：搜集不同国家和地区的自我介绍习惯，如英国、美国、澳大利亚等，让学生了解不同文化背景下的自我介绍特点。

-词汇和短语资源：整理与自我介绍相关的词汇和短语，如兴趣爱好、家庭背景、职业等，帮助学生丰富自我介绍的内容。

-英语歌曲和视频：选择一些与自我介绍相关的英语歌曲和视频，如英文歌曲中的自我介绍部分，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线英语学习平台，如英语学习网站或APP，找到更多关于自我介绍的练习材料，如口语课程、模拟对话等。

-鼓励学生参加英语角或语言俱乐部，与其他学习者一起练习自我介绍，提高口语表达能力。

-建议学生阅读一些英语国家的文化书籍或观看电影，了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交流的能力。

-建议学生利用社交媒体，如微博、微信等，关注一些英语学习公众号，获取更多关于英语学习的资源和建议。

-学生可以尝试写一篇关于自我介绍的英语短文，记录自己的成长经历和兴趣爱好，提高写作能力。

-建议学生参加一些英语演讲比赛或辩论赛，通过实战演练，提升自我介绍和口语表达能力。

-学生可以邀请外教或英语老师进行一对一辅导，针对自我介绍中的不足进行针对性训练。

-建议学生制作一份个人简历，用英语撰写，作为自我介绍的辅助材料，提高简历制作和英语写作能力。课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇关于你自己的英语自我介绍。要求包括你的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好、最喜欢的科目等。字数在100-150字之间。

作业示例：

Hello,mynameisLiMing.Iam15yearsoldandIcomefromBeijing,China.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.Inmyfreetime,Ilikereadingbooks,playingsoccer,andtraveling.Ihopetostudyabroadinthefutureandexploretheworld.

2.完形填空：

阅读下面的短文，根据文章内容，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

IamastudentfromtheUnitedStates.MynameisJane.Iam16yearsold.IliveinNewYorkCity.Ihavetwobrothersandasister.Myfamilyisveryclose.Weliketospendtimetogetheronweekends.Myfavoritesportisbasketball.Ialsoliketoplaythepiano.Igotoschooleverydayandstudyhard.Myschoolisverygood.Wehavemanyactivities.Lastweek,wehadasciencefair.Itwasfun.Ilearnedalot.

A.IamastudentfromtheUnitedStates.

B.MynameisJane.

C.Ihavetwobrothersandasister.

D.Weliketospendtimetogetheronweekends.

E.Myfavoritesportisbasketball.

F.Igotoschooleverydayandstudyhard.

G.Myschoolisverygood.

H.Wehadasciencefair.

答案：A,B,C,D,E,F,G,H

3.改错题：

下列句子中有一个错误，请找出并改正。

1.MynameisTom.Iam14yearsold.Iliketoplayfootball.

2.MyhometownisinChina.Therearemanyinterestingplacestovisit.

3.Myfavoritesubjectismath.Ithinkitisveryinteresting.

4.Ihaveabrotherandasister.Weareabigfamily.

5.Lastweekend,wewenttotheparkandplayedgames.

答案：1.Tom->Tom's2.Thereare->Thereis3.Itis->Itis4.abigfamily->abigfamilyof5.played->played

4.翻译练习：

将下列句子从英语翻译成中文。

1.Ienjoyreadingbooksandwatchingmovies.

2.Myparentsarebothteachers.Theyworkveryhard.

3.Ihavealotoffriends.Weoftengooutforlunch.

4.Ihopetotraveltomanycountriesoneday.

5.Mydreamjobistobecomeadoctor.

答案：1.我喜欢读书和看电影。2.我的父母都是老师。他们工作非常努力。3.我有很多朋友。我们经常一起吃午餐。4.我希望有一天能去很多国家旅行。5.我的梦想是成为一名医生。

5.创意写作：

假设你即将参加一个国际夏令营，请写一封邀请信给你的朋友，邀请他们一同参加。信中要包括夏令营的地点、时间、活动内容以及为什么你希望他们加入。

作业示例：

DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutojoinmeattheInternationalSummerCampthissummer.ThecampwillbeheldinParis,FrancefromJuly10thtoJuly25th.Therewillbemanyexcitingactivities,suchasculturalexchange,sports,andsightseeing.

Ibelieveitwillbeagreatopportunityforustolearnaboutdifferentculturesandmakenewfriendsfromaroundtheworld.Ireallywantyoutobeapartofthisamazingexperience.Let'smakethissummerunforgettable!

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：姓名、年龄、家乡、兴趣爱好、职业等。

-常用句型和表达方式，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”，“Myfavorite...is...”，“Ienjoydoing...”，“Ihopeto...”。

-文化差异在自我介绍中的应用，如不同国家在自我介绍时可能关注的重点不同。

②重点词汇：

-Name（名字）、age（年龄）、hometown（家乡）、hobby（爱好）、subject（科目）、dreamjob（梦想职业）。

③重点句子：

-“Mynameis...”介绍自己的名字。

-“Iam...yearsold”说明自己的年龄。

-“Icomefrom...”介绍自己的家乡。

-“Myfavoritesubjectis...”表达自己喜欢的科目。

-“Ihopeto...”表达自己的愿望或目标。教学反思与总结在教学Unit6SectionB3a～SelfCheck的过程中，我深感教学相长，以下是我的一些反思与总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在互动中学习。我发现这种教学方法能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。特别是在角色扮演环节，学生们的表现非常积极，他们能够很好地融入角色，用英语进行交流。这让我意识到，在实际教学中，我们应该注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与。

然而，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生显得有些沉默，不太愿意发言。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多