7 上课了 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界，开启一段道德与法治的探索之旅！这节课，我们聚焦于一年级上册的“上课了”，通过一系列生动有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何遵守课堂纪律，尊重老师和同学。让我们一起期待这堂课的精彩吧！🎉🎓💪核心素养目标1.培养学生遵守课堂纪律的自觉性，形成良好的学习习惯。

2.增强学生的集体荣誉感，学会尊重他人，形成和谐的师生关系。

3.培养学生的法治意识，了解基本的法律知识，学会用法律保护自己。

4.提高学生的道德认知，树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们，在之前的课程中，我们已经一起学习了基本的礼仪规范和社会交往的初步知识。他们对基本的礼貌用语有一定的了解，比如问候、感谢等，这为今天学习课堂纪律打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的孩子好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备较强的模仿能力，但注意力集中时间较短。因此，他们在学习时更倾向于直观、生动、互动的学习方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在课堂上可能会遇到的问题包括：无法长时间保持专注，容易受到外界干扰；对课堂纪律的认识不够深入，不知道如何具体执行；以及在与同学互动时可能会出现不礼貌的行为。针对这些问题，我们需要通过具体案例和情景模拟来帮助他们理解和实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：包含课堂纪律的图片、动画和相关的文字说明

-角色扮演道具：小卡片、头饰等，用于模拟师生和同学角色

-教学视频：关于课堂纪律的小故事或动画短片

-互动游戏卡片：设计有课堂纪律问题的卡片，用于小组讨论和竞赛

-纸笔：用于学生记录和绘画

-教室布置：提前布置好座位，以便于学生更好地参与互动

-信息化资源：班级微信群、学校教育平台，用于发布作业和反馈信息

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、竞赛游戏等教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们知道我们每天都要做什么吗？对了，我们要上课！今天，我们就来聊聊上课的那些事儿。

-提问：你们喜欢上课吗？为什么？引导学生们分享自己的上课体验，激发他们对课堂纪律的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾之前我们学过的礼貌用语，如问候、感谢等，让学生们意识到课堂纪律也是礼貌的一部分。

-提问：你们还记得我们之前学过的遵守规则的重要性吗？引导学生回顾已有知识，为新课做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解课堂纪律的定义、意义以及遵守课堂纪律的重要性。

-通过图片、动画等方式展示课堂纪律的具体表现，如安静听讲、举手发言、保持座位整洁等。

2.举例说明：

-结合实际案例，让学生了解在课堂上不遵守纪律会带来的后果，如影响他人学习、扰乱课堂秩序等。

-提问：如果你们遇到同学在课堂上不遵守纪律，你们会怎么做？引导学生思考并分享自己的看法。

3.互动探究：

-设计一系列与课堂纪律相关的问题，让学生们分组讨论，发表自己的观点。

-邀请部分小组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分发互动游戏卡片，让学生们以小组为单位，讨论并找出课堂纪律问题。

-邀请小组展示讨论成果，其他小组进行补充和完善。

2.教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的参与度。

-针对学生在讨论中提出的问题，给予针对性的解答和指导。

四、课堂实践（约10分钟）

1.角色扮演：

-让学生分别扮演老师、同学和课堂纪律维护者，模拟课堂场景，体验遵守纪律的重要性。

-角色扮演过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

2.教师总结：

-总结本节课的重点内容，强调遵守课堂纪律的重要性。

-鼓励学生们在今后的学习生活中，积极践行课堂纪律，共同营造良好的学习氛围。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生自评：

-让学生反思自己在课堂上的表现，评价自己是否遵守了课堂纪律。

-鼓励学生们在今后的学习中，努力做到遵守课堂纪律，提高自己的学习效果。

2.教师评价：

-教师根据学生在课堂上的表现，给予评价和指导。

-对遵守课堂纪律表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励。

六、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，让学生们再次回顾课堂纪律的重要性。

2.鼓励学生们在今后的学习生活中，继续践行课堂纪律，为构建和谐校园贡献力量。

3.师生共同宣誓遵守课堂纪律，为下一节课做好准备。知识点梳理1.课堂纪律的定义：

-课堂纪律是指在课堂上，学生为了更好地学习，自觉遵守的一系列行为规范。

2.课堂纪律的意义：

-维护课堂教学秩序，提高教学效果。

-培养学生的自律意识和团队协作精神。

-促进学生全面发展，形成良好的学习习惯。

3.课堂纪律的主要内容：

-静静听讲：保持安静，不打扰他人学习。

-积极参与：举手发言，与老师和同学互动。

-课间休息：有序进出教室，不追逐打闹。

-保持卫生：爱护公共财物，保持教室整洁。

4.不遵守课堂纪律的后果：

-影响他人学习：噪音、打闹等行为会分散他人注意力。

-扰乱课堂秩序：迟到、早退等行为会打乱教学进度。

-影响个人形象：不遵守纪律的学生可能受到老师和同学的指责。

5.遵守课堂纪律的方法：

-自觉遵守：学生应主动遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

-积极参与：在课堂上，主动参与讨论，积极发言。

-互相监督：同学之间要互相监督，共同维护课堂纪律。

-做好自我管理：在课堂上，要控制自己的情绪，做到静心学习。

6.课堂纪律与法治意识的关系：

-课堂纪律是法治意识在校园中的具体体现。

-遵守课堂纪律，有利于培养学生的法治意识。

7.课堂纪律与道德品质的关系：

-遵守课堂纪律是培养学生道德品质的重要途径。

-课堂纪律与道德品质相辅相成，共同促进学生的全面发展。课后作业1.**实践作业**：

-题目：请设计一个关于课堂纪律的小故事，故事中包含不遵守纪律的情节和遵守纪律后的积极变化。

-答案示例：小明的课桌总是乱糟糟的，上课时也经常开小差。有一天，老师表扬了小李，因为小李上课总是认真听讲，桌面整洁。小明受到了启发，决定改变自己。从那天起，小明开始整理课桌，专心听讲，他的学习成绩也逐渐提高。

2.**讨论作业**：

-题目：小组讨论，如果你们班上有同学在课堂上打扰别人，你们会怎么做？

-答案示例：我们可以：

-私下提醒同学，礼貌地指出他的行为。

-如果同学不改，可以请老师帮忙解决。

-在课后与同学交流，了解他们为什么这样做，并帮助他们改正。

3.**角色扮演作业**：

-题目：请扮演一个老师在课堂上，模拟一个同学不遵守纪律的场景，然后尝试用不同的方式引导这位同学改正。

-答案示例：老师（扮演）：小明，你刚才在课堂上打扰了其他同学，我们上课应该安静听讲，你能做到吗？

-学生（扮演）：好的，老师，我会注意的。

4.**绘画作业**：

-题目：画出你心目中的“理想的课堂”是什么样的，并标注出你为什么认为这样的课堂是理想的。

-答案示例：画中展示一个安静的教室，学生们都在认真听讲，老师站在讲台上，微笑着讲解。标注：理想的课堂是安静的，大家都专注于学习，这样才能学到更多的知识。

5.**日记作业**：

-题目：写一篇日记，记录你在一天中如何遵守课堂纪律的经历，以及你是如何帮助他人遵守纪律的。

-答案示例：

```

2024年10月15日星期一晴

今天上午的第二节课，我发现小华在课堂上一直低头玩手机。我走过去轻声提醒他，告诉他上课应该专心听讲。小华立刻收起了手机，并表示以后一定会注意。看到他的改变，我也感到很高兴，因为我觉得我帮助了一个同学，也维护了课堂纪律。

```

这些作业旨在帮助学生将课堂纪律的知识应用到实际生活中，通过实践和反思，加深对课堂纪律重要性的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，能够认真听讲，遵守课堂纪律，表现良好。

-大部分学生能够主动参与讨论，发表自己的观点，体现了良好的课堂互动。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够积极合作，共同解决问题，表现出良好的团队协作能力。

-各小组展示的讨论成果丰富，体现了学生对课堂纪律的深入理解和思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对课堂纪律知识的掌握程度，发现以下情况：

-绝大多数学生能够正确回答关于课堂纪律的定义、意义和主要内容。

-部分学生在举例说明和互动探究环节表现欠佳，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己在遵守课堂纪律方面的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出改进建议，体现了学生之间的互助和友爱。

5.教师评价与反馈