12《坐井观天》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册

12《坐井观天》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《坐井观天》这篇有趣的课文。让我们一起揭开井底的奥秘，感受寓言故事带给我们的智慧吧！🌟核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字，理解一些基本的故事情节。他们可能对寓言故事有一定的了解，但可能还未能深入理解其寓意和象征意义。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对故事类的内容尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观形象的学习方式能够快速掌握新知识。在课堂学习中，他们喜欢参与互动，通过角色扮演、绘画等方式来表达自己的理解和感受。学习风格上，他们既喜欢独立思考，也乐于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于寓言故事往往包含深层次的寓意，学生在理解故事内容的同时，可能难以把握其中的道理。此外，学生对于一些生字的理解和记忆可能会出现困难，需要教师在教学过程中给予足够的关注和指导。此外，课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生可能因为自信心不足而参与度不高，这也需要教师通过鼓励和引导来提高他们的参与积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述《坐井观天》的故事，引导学生理解故事情节和寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色体验深入理解故事内容。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示图片和动画，直观展示故事场景，激发学生的视觉兴趣。

2.制作教学卡片，帮助学生记忆生字和词语，提高记忆效果。

3.运用互动软件，设计小游戏，让学生在游戏中巩固对故事内容的理解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己是一只小鸟，自由地在天空中飞翔。

2.提出问题：当小鸟飞过一片井口时，它看到了什么？井里的世界是怎样的？

3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于坐井观天的寓言故事，看看井底的小青蛙是如何看待世界的。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解生字：首先，我会带领学生一起认读课文中的生字，如“坐”、“井”、“观”等，并解释其意思。

2.故事讲解：通过生动的语言讲述《坐井观天》的故事，让学生了解故事情节和人物关系。

3.寓意分析：引导学生思考故事中的寓意，讨论为什么青蛙认为天很小，而小鸟却认为天很大。

**巩固练习（10分钟）**

1.生字卡片：分发生字卡片，让学生通过卡片记忆生字，并尝试组词造句。

2.故事复述：请学生自愿上台，复述故事内容，其他学生评判，鼓励学生用自己的语言表达。

3.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，加深对故事的理解。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：我会提出几个问题，如“为什么青蛙会认为天很小？”、“如果你是小鸟，你会对青蛙说什么？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

**师生互动环节（10分钟）**

1.合作讨论：将学生分成小组，讨论故事中的道理，如“我们应该怎样看待世界？”、“我们应该怎样看待别人的观点？”等。

2.小组展示：每组派代表分享讨论结果，其他小组进行评价。

3.教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，引导学生进一步思考。

**总结环节（5分钟）**

1.回顾故事：简要回顾故事内容，强调故事中的寓意。

2.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生应该学会从不同的角度看待问题。

3.作业布置：布置课后作业，如写一篇关于自己看法的短文，或者画一幅关于《坐井观天》的图画。

**教学过程流程表**

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

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|5|导入环节|创设情境，提出问题|

|15|讲授新课|讲解生字，讲述故事，分析寓意|

|10|巩固练习|生字卡片，故事复述，角色扮演|

|5|课堂提问|提问，学生回答|

|10|师生互动|合作讨论，小组展示，教师点评|

|5|总结环节|回顾故事，课堂小结，作业布置|

**备注**：整个教学过程的设计旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、合作能力和表达能力，同时注重学生核心素养的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《寓言故事集》：推荐学生阅读《伊索寓言》或《中国古代寓言故事》等书籍，这些书籍中收录了丰富的寓言故事，有助于学生拓宽阅读视野，理解寓言的普遍性和深刻性。

-《自然与探索》：介绍一些关于自然界的科普书籍，如《奇妙的世界》等，这些书籍可以帮助学生认识到世界之大，与《坐井观天》的故事相呼应，让学生明白视野的局限。

-《成语故事》：介绍《成语故事》系列书籍，通过成语故事的学习，让学生了解成语的来源和寓意，增强语言表达能力。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生课后分组进行《坐井观天》的角色扮演，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-故事续编：引导学生尝试续编《坐井观天》的故事，可以是青蛙跳出井口后的冒险经历，或者是其他动物对青蛙的劝告和教诲，以此来拓展学生的想象力和创造力。

-自然观察日记：鼓励学生在生活中观察周围的自然环境，如天空、河流、山脉等，将观察到的景象与《坐井观天》的故事相联系，记录自己的观察日记。

-成语学习：挑选与《坐井观天》寓意相关的成语，如“坐井观天”、“目光如豆”等，让学生通过成语故事的学习，进一步理解成语的含义。

-家庭讨论：家长可以与孩子一起讨论《坐井观天》的故事，引导孩子思考如何在生活中避免“坐井观天”的局限性，培养孩子的全局观和开放心态。

-社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等，让学生在实际的社会实践中开阔视野，感受世界的广阔，与《坐井观天》的故事形成对比，深化学习体验。典型例题讲解在《坐井观天》这篇课文中，我们学习到了一个重要的道理：不能只看到自己眼前的小天地，而应该开阔视野，认识更广阔的世界。以下是一些与课文知识点相关的例题，我们将通过讲解这些例题来帮助学生更好地理解和应用这一道理。

**例题一：理解寓言故事中的寓意**

题目：在《坐井观天》这个故事中，青蛙和天鸟各代表了什么？

答案：青蛙代表了那些见识短浅、眼界狭窄的人，而天鸟则代表了那些视野开阔、见多识广的人。

**例题二：分析故事情节**

题目：为什么青蛙会认为天很小？

答案：因为青蛙只看到了井口那么大的天空，没有意识到天空的广阔。

**例题三：应用寓言故事**

题目：如果青蛙跳出井口，它会看到什么？

答案：青蛙跳出井口后，它会看到广阔的天空、高耸的山峰、流淌的河流，从而认识到世界的广阔。

**例题四：角色分析**

题目：在故事中，天鸟对青蛙说了什么？这句话有什么含义？

答案：天鸟告诉青蛙：“天无边无际，你的视野太窄了。”这句话的含义是告诉青蛙要开阔视野，不要局限于狭小的空间。

**例题五：对比分析**

题目：比较青蛙和天鸟的观点，哪个更正确？为什么？

答案：天鸟的观点更正确。因为青蛙只看到了井口那么大的天空，而天鸟看到了广阔的世界，所以天鸟的观点更符合实际情况。

-在解答第一题时，教师可以引导学生思考寓言故事中常见的角色和象征意义，帮助学生建立对寓言故事的理解框架。

-在解答第二题时，教师可以通过提问的方式，让学生自己发现青蛙视野狭窄的原因，从而加深对故事情节的理解。

-在解答第三题时，教师可以鼓励学生发挥想象力，预测青蛙跳出井口后可能会看到的景象，这样可以培养学生的创造性思维。

-在解答第四题时，教师可以引导学生分析天鸟的话语，理解其背后的道理，并讨论如何在生活中实践这一道理。

-在解答第五题时，教师可以通过对比分析，让学生明白开阔视野的重要性，并鼓励学生在日常生活中努力拓宽自己的视野。

这些例题不仅能够帮助学生巩固对课文内容的理解，还能够提高他们的分析能力和应用能力，为他们在未来的学习和生活中打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《坐井观天》这篇寓言故事。通过这个故事，我们明白了开阔视野的重要性。青蛙因为只看到井口那么大的天空，所以认为天很小；而天鸟则看到了广阔的天地，告诉我们天无边无际。这个故事告诉我们，不能只看到眼前的小天地，而应该努力拓宽自己的视野，去发现更多的美好。

在今天的课堂上，我们一起学习了生字、故事情节、寓意以及角色分析等内容。大家表现得非常积极，通过角色扮演、小组讨论等方式，大家对故事的理解更加深入。希望大家能够将这个故事中的道理应用到日常生活中，不断学习，不断进步。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.生字检测：

-请写出以下生字：坐、井、观、天、观、观。

-请用这些生字各造一个句子。

2.故事情节回顾：

-请简述《坐井观天》的故事情节。

-青蛙和天鸟分别代表了什么？

3.寓意理解：

-《坐井观天》这个故事告诉我们什么道理？

-你认为在现实生活中，我们应该如何做到开阔视野？

4.角色分析：

-分析青蛙和天鸟的性格特点。

-你认为青蛙最后会怎么做？

检测结束后，我会对大家的答案进行点评，并针对存在的问题进行讲解。希望大家能够认真完成检测，通过检测来检验自己的学习成果。

课后作业：

1.请根据《坐井观天》的故事，写一篇日记，记录你的学习心得。

2.请与家人或朋友分享《坐井观天》的故事，并讨论故事中的道理。

希望大家能够通过今天的课堂学习，不仅掌握了知识，更重要的是能够将所学应用到实际生活中，成为一个有见识、有胸怀的人。下课！板书设计①本文重点知识点：

-《坐井观天》

-青蛙（坐井观天，见识短浅）

-天鸟（见多识广，开阔视野）

-寓意：不能只看到眼前的小天地，要开阔视野，认识更广阔的世界。

②关键词：

-井口

-天空

-无边无际

-视野

-见识

③重点句子：

-“青蛙坐在井里，看到的天空只有井口那么大。”

-“天鸟飞过井口，告诉青蛙：‘天无边无际，你的视野太窄了。’”

-“青蛙跳出井口，看到了广阔的天空、高耸的山峰、流淌的河流。”

板书设计将围绕以上知识点、关键词和句子展开，通过清晰的逻辑结构和图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《坐井观天》，这个故事浅显易懂，寓意深刻。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我用生动的语言讲述故事，通过图片和动画展示故事场景，让学生们更容易进入故事情境。我还鼓励学生进行角色扮演，通过扮演不同的角色来加深对故事的理解。这些方法似乎收到了很好的效果，学生们在课堂上非常活跃，参与度很高。

在策略上，我注重了学生的主体地位，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考。比如，我提问了“为什么青蛙会认为天很小？”这样的问题，让学生们自己去发现青蛙视野狭窄的原因。这种启发式教学策略，不仅提高了学生的思维能力，也让他们在探索中学习。

管理方面，我注意到了课堂纪律的维持。由于二年级的学生注意力容易分散，我通过设立小小组长、定时提醒等方式，确保了课堂的有序进行。同时，我也注意到了对每个学生的关注，特别是在小组讨论和角色扮演中，尽量让每个学生都有机会发言和参与。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能与他们的语言表达能力有关。因此，我计划在今后的教学中，多组织一些语言表达能力的训练，如演讲、故事讲述等，以提高学生的语言表达能力。

在情感态度方面，学生们对《坐井观天》这个故事表现出了浓厚的兴趣，他们能够理解故事中的道理，并在课后分享自己的感悟。这让我感到非常欣慰，也让我看到了教学中的成效。