一年级道德与法治上册 第一单元 小学生活开始了 第3课《和同学交朋友》教学设计 冀教版

一年级道德与法治上册第一单元小学生活开始了第3课《和同学交朋友》教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满乐趣的话题——《和同学交朋友》。首先，我会用一张有趣的图片引入，比如一幅描绘不同动物交朋友的画面，让孩子们观察并讨论它们是如何成为朋友的。接着，我会用故事的形式，结合课本内容，讲述几个关于小学生交朋友的温馨小故事，让你们在故事中感受到友谊的力量。然后，我们会进行角色扮演游戏，让孩子们亲身体验如何与同学建立友谊。最后，我会引导你们思考，如何用自己的方式去交朋友，让我们的课堂充满欢声笑语，同时也收获满满的友谊！😊🎈👫二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、人际交往能力和道德品质。通过学习，学生能够理解友谊的重要性，学会尊重他人，懂得合作与分享，增强集体荣誉感，为构建和谐校园奠定基础。同时，培养学生自主学习和自我反思的能力，引导他们形成积极向上的人生态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入小学之前，可能已经具备了一定的社交经验，比如与家人、邻居或幼儿园小朋友的互动。他们可能对“朋友”有一定的概念，但具体到如何交朋友、如何维护友谊等方面，知识储备还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新环境充满好奇，对交朋友这一话题有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学习风格上，他们倾向于直观学习，喜欢通过视觉和听觉来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在与人交往时感到害羞或紧张，不知道如何主动接近他人。此外，一年级学生可能还没有完全掌握倾听和表达自己想法的技巧，这可能会影响他们交朋友的过程。在课堂活动中，如何引导学生积极参与，克服这些困难，是我们需要关注的问题。四、教学资源-教学课件：多媒体课件，包含图片、动画和故事内容

-教学视频：关于友谊和交朋友的短片或动画

-角色扮演道具：小动物或人物头饰，用于角色扮演活动

-游戏卡片：设计有不同交友情境的卡片，用于小组讨论和游戏

-纸笔：用于学生记录自己的想法和感受

-白板或黑板：用于展示教学内容和互动讨论

-音响设备：播放教学视频和音乐

-网络资源：小学生交朋友的相关案例和故事，用于拓展学习

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动等五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发送一份包含图片、动画和《和同学交朋友》相关视频的PPT，引导学生思考友谊的意义和如何建立友谊。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”“你如何和你的朋友一起玩？”等，鼓励学生从自身经验出发，思考友谊的要素。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读PPT，对友谊和交朋友有初步的了解。

-思考预习问题：学生在家长的指导下，尝试用自己的语言描述对友谊的理解，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将思考的结果以口头或书面形式分享给老师或同学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《和同学交朋友》的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：用一个小故事《小兔子的新朋友》引入话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解友谊的定义、重要性以及建立友谊的方法，如尊重、倾听、分享等。

-组织课堂活动：设计“友谊接力”游戏，让学生通过实际操作体验友谊的建立。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对友谊的概念和方法进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，学习如何在现实生活中应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的重要性。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习交朋友的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的概念，掌握建立友谊的技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己与朋友之间的小故事，分享友谊的喜悦。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的绘本和儿童文学，鼓励家长陪伴阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予积极的反馈和必要的指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对友谊的理解。

-拓展学习：学生和家长一起阅读推荐的书籍，拓宽视野。

-反思总结：学生在完成作业和阅读后，反思自己的友谊经历，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展书籍进行自主学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成对友谊的深刻认识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小猪佩奇》系列绘本：《小猪佩奇和她的朋友们》

《小熊宝宝交朋友》

《友谊的小船说翻就翻》

《我的好朋友》

《校园里的友谊树》

《小学生日常行为规范》

《小学生人际交往手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读

引导学生阅读上述推荐的绘本和书籍，通过故事中的角色和情节，让学生更深入地理解友谊的意义和建立友谊的方法。

（2）家庭作业

布置以下家庭作业，让学生在家长的帮助下完成：

1.画一幅描绘你和你的朋友在一起玩耍的画，并写一段话，描述你们之间的友谊。

2.与家长一起讨论：你认为友谊中最重要的品质是什么？为什么？

3.观察并记录：在日常生活中，你看到哪些同学之间建立了友谊？他们是如何做到的？

（3）实践活动

组织以下实践活动，让学生在实践中体验友谊的力量：

1.参加学校组织的“友谊运动会”，与不同班级的同学一起比赛，感受团队合作的重要性。

2.开展“小小志愿者”活动，与同学们一起为社区做一件好事，体验帮助他人的快乐。

3.在班级内开展“友谊故事会”，邀请同学们分享自己与朋友之间的感人故事。

（4）探究活动

鼓励学生进行以下探究活动，拓宽知识视野：

1.研究不同文化背景下友谊的特点，了解友谊在不同文化中的表现形式。

2.调查不同年龄段人们对友谊的看法，分析友谊在不同人生阶段的变化。

3.探究友谊对个人成长的影响，分析友谊在个人成长过程中的作用。七、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-建立友谊的方法

-维护友谊的原则

②本文重点词：

-友谊

-尊重

-倾听

-分享

-合作

-理解

-支持

③本文重点句：

-友谊是心与心的交流，是互相帮助、共同成长的过程。

-尊重他人，倾听他人的意见，是建立友谊的基础。

-分享快乐，共同面对困难，是维护友谊的关键。

-合作与理解，让友谊之花更加绚烂。

-信任和支持，是友谊长久的保障。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计一些模拟情景，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来体验交朋友的过程，这样可以让学生更加直观地理解友谊的建立和维护。

2.互动式教学：通过小组讨论、游戏互动等方式，提高学生的参与度，让每个学生都有机会表达自己的想法，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生可能因为害羞或缺乏自信，在课堂上不太愿意主动参与讨论和活动，这可能会影响他们的学习效果。

2.教学方式单一：目前的教学方式可能过于依赖教师的讲解，学生被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，对于学生的情感态度和价值观的培养关注不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置小组合作任务，让学生在小组中互相帮助，共同完成任务，从而提高学生的参与度和合作意识。同时，可以设立激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.丰富教学方式：结合多媒体教学手段，如视频、图片、音乐等，使教学内容更加生动有趣。此外，可以引入游戏化教学，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.完善评价方式：除了传统的评价方式，还可以增加学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，关注学生的情感态度和价值观的培养。同时，可以设立成长档案，记录学生的进步和变化。

4.加强家校合作：通过家长会、家访等形式，与家长保持沟通，共同关注学生的成长，特别是在学生人际交往能力培养方面，家校合作尤为重要。

5.注重个别差异：关注每个学生的个性特点和需求，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，得到成长和发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了《和同学交朋友》这一主题，学习了友谊的重要性，了解了建立和维护友谊的方法。通过小猪佩奇和她的朋友们的故事，我们明白了友谊是心与心的交流，是互相帮助、共同成长的过程。以下是我们今天学到的主要内容：

1.友谊的定义：友谊是一种美好的情感，是两个人或多人之间建立在相互尊重、信任和关心的基础上的人际关系。

2.建立友谊的方法：尊重他人，倾听他人的意见，分享快乐，共同面对困难，合作与理解，信任和支持。

3.维护友谊的原则：珍惜友谊，用心去呵护，学会宽容，关心朋友，积极参与彼此的生活。

现在，让我们回顾一下今天的学习内容，看看你对友谊的理解有多深。下面我将进行当堂检测，请你准备好，认真思考并回答以下问题：

当堂检测：

1.什么是友谊？请用你的话简单描述一下。

2.建立友谊的关键是什么？请列举至少三个方法。

3.以下哪种行为有助于维护友谊？A.互相攀比B.独来独往C.互相帮助、支持D.背后议论别人

4.在你的生活中，你遇到过哪些困难是朋友帮助解决的？请举例说明。

5.你认为友谊对你来说意味着什么？请谈谈你的感受。

请同学们认真思考，并在心中默答上述问题。现在，我将请几位同学来分享他们的想法。希望大家通过今天的课堂，能够学会如何去珍惜友谊，建立和维护良好的同学关系。让我们在未来的日子里，用友谊的力量，共同成长，共同进步！课后作业1.**写作练习**：

-主题：我的好朋友

-要求：描述你最好的朋友是谁，你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的有趣事情。

-答案示例：

我的最好朋友是小明。我们是在幼儿园的时候认识的，因为都喜欢画画，所以我们很快就成了好朋友。有一次，我们一起参加学校的画画比赛，虽然我们没有得奖，但我们都很开心，因为我们一起努力了。

2.**角色扮演**：

-情境：假设你和一位新同学来到了学校，你需要和他/她交朋友。

-要求：写出你将如何主动与新同学打招呼、介绍自己，以及如何邀请他/她一起参加活动。

-答案示例：

“嗨，你好，我是小红。你叫什么名字？我也是新来的，我们一起去图书馆看书吧，这样我们可以互相认识一下。”

3.**思维导图**：

-主题：友谊的要素

-要求：制作一个思维导图，列出你认为友谊中最重要的几个要素，并简要说明为什么。

-答案示例：

-尊重

-不嘲笑别人

-听取别人的意见

-倾听

-全神贯注地听别人说话

-不要打断别人

-分享

-分享快乐和悲伤

-分享自己的经验和知识

4.**日记写作**：

-主题：今天的友谊小故事

-要求：写一篇日记，记录下今天你和同学之间发生的友谊故事，包括事件、你的感受和从中得到的启示。

-答案示例：

今天的友谊小故事是关于我和小华的