2023-2024学年心理健康一年级下册10《我为班级做点事》教学设计+教学设计教科版

2023-2024学年心理健康一年级下册10《我为班级做点事》教学设计+教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《我为班级做点事》这个课题。这个活动可是我们一年级心理健康课的亮点哦！😊我们的目标是让你们学会如何关心班级，为集体出一份力。咱们将结合课本内容，通过互动游戏和小组讨论，让你们在实践中感受到，每个人都是班级大家庭中的一员，为班级做点事，不仅能让班级更温馨，还能培养我们的责任心呢！🌈💪让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🎉核心素养目标分析在《我为班级做点事》这一章节中，我们旨在培养一年级学生的以下核心素养：首先，通过参与班级活动，增强他们的集体荣誉感和责任感；其次，通过实际行动，提升他们的自我服务意识和团队合作能力；最后，引导他们学会感恩，认识到自己能为班级带来的积极影响，从而形成积极向上的班级氛围。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生们对于集体概念有一定的理解，他们可能已经参与过一些简单的班级活动，比如值日生、小组合作等。然而，关于如何具体为班级做出贡献，他们的认知还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，他们喜欢参与互动性强、有趣味性的活动。在能力上，他们的动手能力和表达能力正在发展中，需要教师的引导和鼓励。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立完成任务，而有的则更喜欢与同伴一起合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，一年级学生可能对“为班级做点事”的概念理解不够深入，难以将抽象的概念转化为具体的行动。其次，他们在实际操作中可能会遇到困难，如不知如何分配任务、缺乏解决问题的能力等。此外，由于年龄特点，他们可能缺乏耐心和毅力，需要教师在过程中给予更多的支持和鼓励。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和故事，帮助学生理解“为班级做点事”的意义。

2.设计“班级建设日”活动，让学生分组讨论并规划如何为班级做出贡献，如清洁、美化环境等。

3.利用多媒体展示班级建设成果，激发学生参与热情。同时，引入角色扮演游戏，让学生体验不同角色在班级中的作用和价值。教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-展示一组班级集体活动的图片，如打扫卫生、共同布置教室等。

-提问：“同学们，你们看，这些图片里的同学们在做什么呢？他们为什么会这样做呢？”

-预计用时：3分钟

2.**问题提出**：

-提问：“如果是我们自己的班级，我们应该怎样去做一些对大家都有帮助的事情呢？”

-鼓励学生自由发言，分享自己的想法。

-预计用时：2分钟

###讲授新课（15分钟）

1.**概念讲解**：

-讲解“为班级做点事”的概念，强调每个人的行动对班级的重要性。

-举例说明不同学生如何通过自己的方式为班级做出贡献。

-预计用时：5分钟

2.**案例分析**：

-分享一些学生为班级做贡献的真实案例，如帮助同学、提出改进建议等。

-分析案例中的行为是如何影响班级的和谐与发展的。

-预计用时：5分钟

3.**互动讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在班级中找到自己可以做的事情？

-如何与他人合作，共同为班级做贡献？

-小组内进行头脑风暴，每个小组选一个代表分享讨论结果。

-预计用时：5分钟

###巩固练习（20分钟）

1.**角色扮演**：

-分配角色，模拟班级生活中的不同情境，如帮助新同学、组织班级活动等。

-学生扮演不同的角色，展示他们如何为班级做出贡献。

-预计用时：10分钟

2.**小组竞赛**：

-将学生分成几个小组，每个小组需要设计一个为班级做贡献的计划。

-计划需要包括具体行动、预期效果和实施步骤。

-小组之间进行展示和评价，评选出最具有创意和实用性的计划。

-预计用时：10分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-针对教学过程中的关键点和学生的表现，提出一些问题。

-如：“你认为自己的计划中最重要的是什么？”“你如何确保你的计划能够成功实施？”

-鼓励学生积极回答，教师进行点评和总结。

-预计用时：5分钟

###总结与反思（5分钟）

1.**总结**：

-总结本节课的重点内容，强调每个人对班级的重要性。

-强调团队合作和责任感的重要性。

-预计用时：3分钟

2.**反思**：

-引导学生反思自己在本节课中的所学所得。

-鼓励他们在日常生活中尝试为班级做贡献。

-预计用时：2分钟知识点梳理1.**班级概念的理解**：

-班级是一个由多个个体组成的集体。

-每个个体都是班级的一部分，共同构成班级的整体。

2.**为班级做点事的意义**：

-通过为班级做贡献，增强集体荣誉感和责任感。

-促进班级成员之间的团结与合作。

-提升个人在班级中的归属感和自信心。

3.**为班级做贡献的方式**：

-参与班级活动，如打扫卫生、布置教室等。

-帮助同学，如解答疑问、分享学习资料等。

-提出改进建议，如优化班级管理制度、改善学习环境等。

4.**团队合作的重要性**：

-在为班级做贡献的过程中，学会与他人合作。

-了解不同角色的责任和作用，培养团队精神。

5.**个人责任感的培养**：

-树立“我为人人，人人为我”的理念。

-在日常生活中，关注班级事务，积极参与。

6.**情感与态度的塑造**：

-培养感恩之心，珍惜班级生活。

-增强自信心，相信自己能为班级做出贡献。

7.**问题解决能力的提升**：

-在为班级做贡献的过程中，学会面对问题，寻找解决方案。

-提高自己的沟通协调能力，与他人共同解决问题。

8.**创新能力的培养**：

-鼓励学生在为班级做贡献的过程中，发挥自己的创意。

-鼓励学生尝试新的方法和思路，为班级带来新的活力。

9.**实践能力的锻炼**：

-通过实际行动，将理论知识应用于实践。

-提高自己的动手能力和实际操作能力。

10.**班级文化的建设**：

-通过为班级做贡献，共同营造积极向上的班级氛围。

-塑造班级文化，传承班级精神。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《小猪快跑》绘本：通过小猪帮助其他动物解决问题的故事，让学生体会帮助他人的快乐和成就感。

-《班级日记》系列：记录一个班级在日常生活中的点点滴滴，包括他们如何共同解决问题，为班级做出贡献。

-**视频资源**：

-《我们的校园》纪录片：展示校园内同学们如何互相帮助，共同维护校园环境。

-《小小志愿者》短片：讲述一些小学生如何利用自己的业余时间，参与社区服务，为他人提供帮助。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在课后阅读上述绘本和系列书籍，通过故事了解为班级做贡献的重要性。

-引导学生思考：故事中的角色是如何为班级做出贡献的？他们在这个过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？

-鼓励学生将自己的阅读感受和想法与同学分享，促进交流。

-**视频资源**：

-观看纪录片和短片后，组织学生进行讨论：

-观看了哪些片段让你印象深刻？

-视频中的同学们是如何为班级和社区做出贡献的？

-我们在日常生活中可以如何为班级和社区做贡献？

-鼓励学生尝试在家庭或学校中实践视频中的行为，如帮助家人做家务、参与班级活动等。

-**实践拓展**：

-学生可以尝试在家庭中为父母做一件力所能及的事情，如帮忙打扫房间、照顾弟弟妹妹等。

-在学校中，可以主动帮助老师整理教室、协助同学解决问题。

-鼓励学生记录下自己为班级和社区做贡献的过程，并分享给老师和同学。

-**教师指导**：

-教师可以提供相关的阅读材料和视频资源，并解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受和想法。

-对学生在课后实践中的表现给予肯定和鼓励，帮助他们树立为班级和社区做贡献的意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在导入环节，我尝试通过真实的生活情境来激发学生的学习兴趣，例如展示班级集体活动的照片，让学生在熟悉的场景中产生共鸣，这种情境化的教学方式能够更好地引起学生的关注。

2.**角色扮演活动**：在巩固练习环节，我引入了角色扮演游戏，让学生通过模拟不同的班级角色来体验为班级做贡献的感觉，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对班级贡献的概念理解不够深入，或者缺乏自信。

2.**时间分配不够合理**：在课堂活动中，我发现有些环节时间分配得不够合理，导致部分活动没有充分展开，或者有些学生没有足够的时间表达自己的观点。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后实践活动的评价，这可能导致学生对课后拓展活动的重视程度不够。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提