2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教学设计2 苏教版

2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教学设计2苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起探索的是《我在联合国做报告》这一章节。这是苏教版六年级下册品社课的内容，主要讲述了我国代表在联合国大会上发表报告的故事。通过这个案例，我们不仅能够了解联合国的基本情况，还能学习到如何在国际舞台上表达自己的观点。这一章节的内容与课本紧密相连，旨在培养我们成为有国际视野的公民。接下来，就让我们一起走进这个充满挑战与机遇的故事吧！🎉🌍📚核心素养目标1.培养学生的国际视野和全球意识，了解联合国的基本职能和作用。

2.增强学生的跨文化沟通能力，学习如何在国际舞台上表达观点。

3.提升学生的社会责任感和公民意识，认识到个人在国际社会中的角色和责任。

4.培养学生的批判性思维，学会分析和评价国际事务中的不同观点。学情分析进入六年级的学生，已经具备了一定的社会知识和生活经验，对于国际事务有一定的关注和了解。他们在知识层面，对联合国的概念和作用有一定的认识，但对联合国大会的具体运作和我国代表的角色可能了解不多。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但写作和表达能力还有待加强。在素质方面，学生的团队协作能力和公共演讲能力有待培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与讨论积极性不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收和讨论的深度。此外，由于年龄特点，学生对国际事务的兴趣点可能较为分散，需要教师通过生动的故事和实例来激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的需求，教学设计应注重以下几点：首先，通过引人入胜的故事引入课程内容，激发学生的兴趣；其次，设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和批判性思维；最后，结合实际案例，帮助学生将理论知识与实际生活相联系，增强他们的社会责任感和公民意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我在联合国做报告》这一章节的教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与联合国相关的图片、图表和视频，如联合国大会的实况片段，以及我国代表发言的精彩剪辑，以增强学生对国际会议氛围的理解。

3.教学工具：使用多媒体设备，如投影仪和电脑，以便展示辅助材料，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流观点，同时准备实验操作台，用于模拟联合国大会的情景模拟活动。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向学生们打招呼：“同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——《我在联合国做报告》。你们知道联合国吗？它在世界舞台上扮演着怎样的角色呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师鼓励他们积极表达自己的看法。

3.老师总结学生的回答，然后说：“很好，联合国是一个由各国共同参与的国际组织，它的主要目的是维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。今天，我们就通过一个具体的故事，来了解我国代表在联合国大会上的风采。”

二、新课讲授

1.老师展示联合国大会的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到图片中的场景了吗？这就是联合国大会，它是一个怎样的场合呢？”

2.学生们回答后，老师讲解联合国大会的基本情况，包括参会国家、会议流程等。

3.老师播放我国代表在联合国大会上发表报告的视频，让学生们观看并思考：“同学们，你们认为这位代表在报告中提出了哪些重要观点？他为什么要发表这个报告？”

4.学生们讨论后，老师总结报告中的关键信息，如我国在环保、经济发展、国际合作等方面的成就和倡议。

5.老师引导学生思考：“同学们，联合国大会是一个国际性的舞台，我国代表在会上发表报告，对我们来说有什么意义呢？”

6.学生们分享自己的看法，老师总结：“是的，我国代表在联合国大会上发表报告，不仅展示了我国在国际事务中的地位，还传递了我们的声音和主张，这对于提升我国的国际影响力具有重要意义。”

三、分组讨论

1.老师将学生们分成小组，每组选择一个与联合国大会相关的话题进行讨论。

2.学生们积极讨论，分享自己的观点和看法。

3.老师巡视各组，给予指导和建议。

4.每组选派代表进行总结发言，其他小组进行点评。

四、情景模拟

1.老师组织学生们进行联合国大会的情景模拟活动。

2.学生们扮演不同角色，如代表、记者、观众等，模拟大会的各个环节。

3.学生们在模拟过程中，运用所学知识，表达自己的观点和看法。

4.老师给予评价和指导，鼓励学生们积极参与。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国代表在联合国大会上的表现和意义。

2.学生们分享自己的收获和体会。

3.老师强调：“同学们，今天我们学习了《我在联合国做报告》这一章节，希望你们能够认识到我国在国际事务中的重要作用，增强自己的国际视野和责任感。”

4.老师布置课后作业，要求学生们收集联合国大会的相关资料，了解我国在其他国际组织中的表现。

六、课堂反思

1.老师对本次教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.老师关注学生的学习需求，不断改进教学方法，为学生们提供更优质的教育资源。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述联合国的基本职能和作用，了解其在国际事务中的重要性。

-学生能够复述我国代表在联合国大会上的报告内容，包括提出的主要观点和倡议。

-学生能够区分联合国大会与其他国际组织的不同，以及我国在国际舞台上的角色。

2.**能力提升**：

-**批判性思维能力**：通过分析报告内容，学生能够批判性地思考国际事务中的不同观点，形成自己的见解。

-**跨文化沟通能力**：学生在模拟联合国大会的情景中，学会了如何在国际语境中表达自己的观点，提高了跨文化沟通的能力。

-**团队合作能力**：在分组讨论和情景模拟活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

3.**素质培养**：

-**社会责任感和公民意识**：学生通过学习，认识到自己在国际社会中的责任，增强了社会责任感和公民意识。

-**国际视野**：学生通过了解联合国大会和我国在国际事务中的表现，拓宽了国际视野，培养了全球意识。

-**表达与写作能力**：学生在课堂讨论和模拟报告中，提高了自己的口头表达和书面表达能力。

4.**行为习惯**：

-学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极发言，主动提问，形成了良好的课堂学习氛围。

-学生在课后能够主动收集相关资料，进行自主学习，养成了良好的学习习惯。

-学生在团队合作中学会了倾听他人意见，尊重他人，形成了良好的社交行为习惯。

5.**情感态度**：

-学生对国际事务产生了浓厚的兴趣，愿意了解更多关于联合国的知识，以及我国在国际舞台上的表现。

-学生对我国的国际地位和影响力有了更深的认识，增强了民族自豪感。

-学生对联合国大会这一国际平台有了直观的感受，对参与国际事务的意愿有所提升。典型例题讲解例题1：

问题：联合国大会的召开对世界和平与发展有何重要意义？

解答：

解答思路：首先，阐述联合国大会的基本职能；其次，分析联合国大会在维护世界和平、促进国际合作与发展方面的作用；最后，结合我国在联合国大会上的表现，说明其对世界的影响。

解答步骤：

1.联合国大会是联合国的主要机构之一，负责处理联合国重大的国际事务。

2.联合国大会在维护世界和平、促进国际合作与发展方面发挥着重要作用，如通过决议、倡导国际法等。

3.我国在联合国大会上积极参与讨论，提出建设性意见，为世界和平与发展作出了贡献。

例题2：

问题：我国代表在联合国大会上提出的主要观点有哪些？

解答：

解答思路：回顾我国代表在联合国大会上的报告内容，总结其主要观点。

解答步骤：

1.我国代表在报告中强调了我国在环保、经济发展、国际合作等方面的成就。

2.代表提出了我国在应对全球性挑战方面的倡议，如加强南南合作、推动可持续发展等。

3.代表强调了我国在国际事务中的责任和担当，呼吁各国共同维护世界和平与发展。

例题3：

问题：我国在联合国大会上的表现对提升我国国际影响力有何作用？

解答：

解答思路：分析我国在联合国大会上的表现，探讨其对提升我国国际影响力的作用。

解答步骤：

1.我国代表在联合国大会上的发言，展示了我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国在联合国大会上的积极参与和建设性贡献，赢得了国际社会的认可和尊重。

3.我国在联合国大会上的表现，有助于提升我国在国际舞台上的话语权和影响力。

例题4：

问题：如何理解我国在国际事务中的责任和担当？

解答：

解答思路：结合我国在联合国大会上的表现，阐述我国在国际事务中的责任和担当。

解答步骤：

1.我国作为联合国创始会员国和安理会常任理事国，肩负着维护世界和平与安全的责任。

2.我国积极参与国际事务，推动全球治理体系改革，为解决全球性问题贡献中国智慧。

3.我国在国际事务中的表现，体现了我国的大国担当，为世界和平与发展作出了积极贡献。

例题5：

问题：联合国大会对全球环境保护有何贡献？

解答：

解答思路：分析联合国大会在环境保护方面的作用和贡献。

解答步骤：

1.联合国大会通过决议，呼吁各国加强环境保护，共同应对气候变化等环境问题。

2.联合国大会为各国提供了一个平台，促进国际间的环境保护合作。

3.联合国大会在全球环境保护方面发挥了重要作用，推动了全球环境保护事业的发展。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解联合国大会的职能时，我会提问：“同学们，联合国大会的主要职能是什么？它在全球治理中扮演着怎样的角色？”通过学生的回答，我可以了解他们对教材内容的理解程度。

-**观察学生参与度**：我会密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、是否积极参与讨论和活动。例如，在情景模拟环节，我会注意学生是否能够认真扮演自己的角色，是否能够与其他同学有效沟通。

-**课堂测试**：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂小测验。这些测验可以包括选择题、简答题等形式，旨在检验学生对基础知识的掌握。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的作业，我会进行详细的批改，不仅关注答案的正确性，还会对学生的解题思路、表达方式等进行评价。

-**反馈与鼓励**：在批改作业的过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于在联合国大会报告分析中提出独到见解的学生，我会给予积极的评价和鼓励。

-**个性化指导**：针对学生在作业中表现出的不同问题，我会提供个性化的指导。对于理解有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于表现优秀的学生，我会鼓励他们进一步拓展知识面。

3.**形成性评价**：

-**小组讨论评价**：在分组讨论环节，我会评价学生的小组合作能力和讨论质量。我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地参与讨论