7 走近我们的引路人 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

7走近我们的引路人教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天咱们要一起走进道德与法治的课堂，聊聊我们身边那些引路人。这节课，我们主要学习的是统编版三年级上册的《走近我们的引路人》这一章节。这个主题可是非常有意义的，我们要了解和学习那些在我们成长过程中给我们指引方向的人，比如老师、父母、社区里的叔叔阿姨等等。通过学习，我们要学会尊重和感激这些引路人，同时也要学会如何去成为一个对社会有贡献的人哦！😊核心素养目标培养学生法治意识，认识身边引路人的重要作用，增强社会责任感。学会尊重他人，学会感恩，提升道德修养。重点难点及解决办法重点：

1.理解“引路人”的概念及其在个人成长中的意义。

2.学会尊重和感激身边的引路人。

难点：

1.学生对“引路人”这一概念的理解可能存在偏差。

2.如何引导学生在现实生活中找到身边的引路人，并表达感激之情。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解“引路人”的含义。

2.组织学生分享自己生活中的引路人故事，激发学生共鸣，引导他们学会表达感激。

3.设计互动环节，让学生在课堂上直接向引路人表达敬意，强化实践体验。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：相关教育视频、图片素材库

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、感恩卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《走近我们的引路人》的预习PPT，包含图片和简短案例，要求学生了解引路人的定义和例子。

-设计预习问题：提出问题如“你认识哪些引路人？他们对你有什么影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解引路人的概念和特点。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，准备课堂讨论。

-信息技术手段：利用微信群分享资源，方便学生预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于老师日常工作的视频，引出“引路人”这一主题。

-讲解知识点：讲解引路人的重要性，以及如何尊重和感激他们。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与引路人的故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考引路人的角色。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解引路人的概念和作用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识与实际生活相结合。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己引路人的短文，表达感激之情。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成短文作业，巩固对引路人的理解和感激。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入理解引路人的角色。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行课后拓展。

-反思总结法：学生通过写短文，反思自己对引路人的认识。学生学习效果1.**理解引路人的概念**：学生能够明确“引路人”的定义，认识到他们对于个人成长的重要性。他们开始意识到，身边的老师、家长、社区工作者等都是他们的引路人，他们在不同的阶段给予了指导和帮助。

2.**培养法治意识**：学生在学习过程中，了解了法治的基本概念，认识到法律对于社会秩序和个人权益的保护作用。他们开始学会尊重法律，遵守规则，增强了法治意识。

3.**提升社会责任感**：学生通过学习，意识到自己作为社会成员的责任和义务。他们开始思考如何通过自己的行为对社会做出贡献，增强了社会责任感。

4.**学会尊重他人**：学生通过讨论和分享，学会了尊重他人的不同观点和经历。他们能够理解每个人都有自己的价值和贡献，从而在日常生活中更加尊重他人。

5.**学会感恩**：学生在学习了引路人的重要作用后，更加懂得了感恩。他们能够主动表达对老师、家长和其他引路人的感激之情，并在实际行动中体现出来。

6.**提高道德修养**：学生在课堂上通过案例分析和角色扮演，提高了自己的道德修养。他们学会了如何处理人际关系，如何在困难面前保持积极的态度，如何做一个有道德的人。

7.**增强沟通能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的沟通能力得到了锻炼。他们学会了如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，如何进行有效的团队合作。

8.**培养自主学习能力**：通过课前预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立思考问题，查找资料，为自己的学习负责。

9.**实践应用能力提升**：学生在课堂上通过实践活动，将理论知识与实际生活相结合，提高了实践应用能力。他们学会了如何将所学知识应用到解决实际问题的过程中。

10.**情感态度价值观的塑造**：学生在学习过程中，情感态度价值观得到了积极塑造。他们更加乐观向上，更加关心他人，更加热爱生活。板书设计①本文重点知识点：

-引路人定义

-引路人的类型

-引路人的作用

-尊重和感激引路人

②重点词：

-引路人

-指引

-感激

-尊重

③重点句：

-“引路人是指在我们成长过程中给予我们指引、帮助和支持的人。”

-“尊重和感激我们的引路人，是每个人的责任和义务。”

-“我们要学会发现身边的引路人，并珍惜他们给予的帮助。”

-“感恩是一种美德，是对他人付出的最好回报。”

①引路人定义：

-引路人：在我们成长过程中给予我们指引、帮助和支持的人。

②引路人的类型：

-家庭成员：父母、长辈

-教育者：老师、辅导员

-社会工作者：医生、警察、社区工作者

③引路人的作用：

-指引方向：为我们提供人生道路的指引。

-提供帮助：在困难时刻给予我们支持和帮助。

-培养品格：教导我们做人的道理，培养我们的品格。

①尊重和感激引路人：

-尊重：尊重他们的劳动和付出，珍惜他们的帮助。

-感激：用行动和言语表达对他们的感激之情。

②引路人案例分享：

-分享学生与引路人之间的故事，增强学生对引路人的认识。

③实践应用：

-学会如何发现身边的引路人，学会感恩和尊重。课后作业1.**撰写一篇关于你生命中重要引路人的短文**（字数不限）

-作业说明：选择一位对你影响深刻的引路人，描述他们的特点和对你的影响，以及你从他们那里学到的最重要的品质或教训。

答案示例：

我的老师，李老师，是我成长道路上的重要引路人。她总是耐心地教导我，鼓励我面对困难时不要放弃。从她身上，我学会了坚持和勇敢。

2.**设计一张感恩卡，表达你对一位引路人的感激之情**（需手绘或电子版）

-作业说明：设计一张卡片，可以手绘或使用电子软件制作，写上你想对引路人说的话，包括感谢的原因和你的感受。

答案示例：

```

感恩卡

亲爱的张叔叔，

感谢您在我遇到困难时给予的鼓励和帮助。您的微笑是我前进的动力，您的教诲是我成长的智慧。衷心感谢您的付出！

此致

敬礼

[你的名字]

```

3.**制作一个“我的引路人”海报**（可以使用PPT、Word等软件）

-作业说明：制作一个海报，展示你选择的引路人，包括他们的照片、姓名、对你影响的故事和你的感想。

答案示例：

-海报标题：我的引路人——妈妈

-海报内容：妈妈的照片、姓名、一句对她感谢的话、一个对你有影响的故事。

4.**角色扮演，模拟一个场景，展示你对引路人的尊重和感激**（可以是家庭、学校或社区的场景）

-作业说明：选择一个场景，如家庭中帮助父母、学校中帮助同学等，进行角色扮演，展示你如何尊重和感激你的引路人。

答案示例：

-场景：在学校的图书馆，同学小明弄丢了书，你作为图书馆的管理员，如何礼貌地提醒并帮助他找到解决方法。

5.**收集并整理关于引路人的名言警句，并解释其含义**（至少五条）

-作业说明：收集名言警句，解释每条名言的含义，以及它们如何反映了引路人的重要性和我们对他们的感激。

答案示例：

-名言警句1：“师者，所以传道授业解惑也。”——韩愈

含义：老师的职责是传授知识、教授技能、解答疑惑。

-名言警句2：“滴水之恩，当涌泉相报。”——《增广贤文》

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