2019年春八年级地理教案(人教版)

2019年春八年级地理教案(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2019年春八年级地理教案（人教版）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级地理的世界，探索我们美丽的地球。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🌍🌟核心素养目标同学们，今天我们要培养的核心素养包括地理思维、环境意识和社会责任。我们将通过学习地球表面的地形地貌，培养你们的地理思维，理解地球的自然环境，增强你们的环境意识。同时，通过探讨人类活动对地球的影响，激发你们的社会责任感，思考如何和谐共生。让我们一起在实践中成长，成为有责任感的地球公民！🌍🌱重点难点及解决办法重点：

1.地球的地形类型及其分布特点。这是地理学习的基础，关系到学生对地球表面自然环境的整体认识。

2.地形对人类活动的影响。这是理解人类与自然环境关系的关键，有助于培养学生分析问题的能力。

难点：

1.地形图的识别与解读。对于学生来说，从地形图上识别各种地形类型是一项挑战。

2.地形与人类活动的相互作用。这一概念较为抽象，学生可能难以理解地形如何影响人类生活。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作，如制作地形模型或使用互动软件，帮助学生直观地识别地形类型。

2.结合具体案例，如河流的形成与城市布局，让学生理解地形如何影响人类活动。

3.使用地图游戏和小组讨论，提高学生对地形图的解读能力。

4.鼓励学生提问，通过提问解答的方式帮助学生突破思维障碍。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体演示，生动展示地球地形地貌，激发学生学习兴趣。

2.引入讨论法，引导学生分组讨论地形对人类活动的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地域的居民，体验地形差异带来的生活变化，加深对知识的理解。

4.利用地图游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习地形图的识别与解读。

5.鼓励学生参与实验，如模拟地形对水流的影响，通过动手操作加深对地形与人类活动关系的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于地形地貌的预习资料，包括PPT、相关视频和地形图解读的文档，要求学生了解基本的地形类型和地形图的基本知识。

-设计预习问题：围绕“地形对人类活动的影响”，设计问题如“为什么某些地区适合农业发展，而另一些地区适合工业发展？”引导学生思考地形与人类生活的关系。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解地形地貌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“地球的皮肤——地形地貌”为主题，通过展示不同地形地貌的图片和视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平原、山地、丘陵、盆地等基本地形类型，以及它们的特点和分布。

-组织课堂活动：设计“地形与人类活动”的角色扮演游戏，让学生扮演不同地域的居民，体验地形差异带来的影响。

-解答疑问：在课堂活动中，及时解答学生提出的问题，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考地形地貌的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验地形对人类活动的影响。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地形地貌的案例分析作业，要求学生分析地形如何影响一个地区的经济发展。

-提供拓展资源：推荐相关地理书籍和在线资源，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，并针对作业中的问题进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。教学资源拓展一、拓展资源

1.地形地貌的图片集：收集不同地形地貌的图片，如高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等，以及这些地形地貌在不同季节和天气条件下的变化。

2.地形地貌的动画演示：制作或收集地形地貌的动画演示，如河流的形成、山脉的隆起、地震的模拟等，帮助学生直观理解地形地貌的形成过程。

3.地形地貌的地图集：提供不同比例尺的地形图，包括世界地图、中国地图、局部地区地图等，让学生学会阅读和分析地形图。

4.地形地貌相关的科普文章：搜集一些关于地形地貌的科普文章，介绍地形的分类、形成原因、对人类活动的影响等。

5.地形地貌的案例研究：挑选一些与地形地貌相关的案例研究，如某地区因地形原因导致的自然灾害、某地区因地形优势发展起来的特色产业等。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于地形地貌的科普书籍，如《地理知识博览》、《地球的面貌》等。

-引导学生关注地理杂志和期刊，如《中国国家地理》、《地理教学》等，了解最新的地理研究成果。

2.观看拓展：

-组织学生观看与地形地貌相关的纪录片，如《地理中国》、《地球脉动》等，通过影像感受地形地貌的多样性。

-利用网络资源，观看地形地貌的在线课程或讲座，如国家地理频道、科普网站等。

3.实践拓展：

-组织学生进行实地考察，如参观山脉、河流、湖泊等自然景观，感受地形地貌的实际情况。

-设计实践项目，如制作地形地貌模型、绘制地形图等，让学生在实践中巩固所学知识。

4.案例分析拓展：

-引导学生分析地形地貌对人类活动的影响，如某地区因地形原因导致的自然灾害、某地区因地形优势发展起来的特色产业等。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

5.创新拓展：

-鼓励学生发挥想象力，设计未来理想的地形地貌，如“未来城市”的地形规划、“生态家园”的地形设计等。

-组织学生参加地理知识竞赛、地理科技创新大赛等活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地球的地形地貌》科普读物，选择其中关于山脉、平原、丘陵、盆地等不同地形类型的详细介绍，以及地形对人类活动影响的章节。

-视频资源：《地理探索》系列视频，特别是关于地形地貌形成过程和自然现象的纪录片。

2.拓展要求

-阅读材料：

-学生可以选择阅读上述科普读物中的一章，深入了解特定地形类型的特征和形成原因。

-鼓励学生记录阅读笔记，总结不同地形类型的特点，并尝试将其与课本知识相结合。

-在阅读过程中，如果遇到不理解的概念或现象，可以记录下来，课后向老师或同学求助。

-视频资源：

-观看《地理探索》系列视频，特别是关于地形地貌的纪录片，以直观的方式理解地形地貌的形成过程和自然现象。

-观看后，学生可以尝试用自己的话复述视频中的内容，或者与同学进行讨论，加深对知识的理解。

3.拓展活动

-地形地貌地图分析：让学生收集或绘制一幅世界地图，并在地图上标注不同地形类型的分布，分析地形对周边地区的影响。

-地形与人类活动关系研究：选择一个具体的地区，研究该地区的地形特点及其对当地居民生活方式、经济发展等方面的影响。

-创意地理小报：学生可以制作一份关于地形地貌的小报，内容包括不同地形类型的图片、特点、形成原因以及对人类活动的影响。

4.教师指导

-教师可以提供相关的地理地图和地形地貌的图片，帮助学生更好地理解不同地形类型。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和信息检索能力。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们这堂地理课终于落下了帷幕。在这节课中，我带领大家探索了地球的地形地貌，我们一起见证了山川河流的壮丽，也了解了地形如何影响我们的日常生活。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略，比如讲授法、讨论法和实践活动法。通过讲授，我尽可能地将地形地貌的基本知识讲解得清晰易懂；通过讨论，我鼓励学生们发表自己的看法，锻炼他们的表达能力和思辨能力；通过实践活动，比如地图游戏和角色扮演，我希望能够让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。当然，我也注意到，有些环节可能过于复杂，导致学生的参与度不高，这是我需要改进的地方。

在策略方面，我努力设计了一些具有启发性和探究性的问题，希望能够激发学生的好奇心和求知欲。例如，我提出了“为什么某些地区适合农业发展，而另一些地区适合工业发展？”这样的问题，希望学生们能够思考地形对人类活动的影响。但是，我也要承认，有些问题可能过于简单，没有达到预期的启发效果，未来我需要设计更具挑战性的问题。

至于管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。不过，我也遇到了一些挑战，比如有些学生可能在讨论中偏离主题，或者有的学生参与度不高。我意识到，我需要在课堂管理上更加灵活，同时也要加强对学生的引导和激励。

教学效果方面，我觉得学生们在知识上有了明显的收获。他们对地形地貌有了更深入的理解，能够识别和分析不同类型的地形。在技能上，他们的地理思维能力得到了锻炼，比如通过绘制地形图和参与角色扮演，他们学会了如何将理论知识应用到实际情境中。

在情感态度方面，学生们对地理学科的兴趣似乎有所提高。他们对于地球的美丽和多样性感到惊叹，对于人类活动与自然环境的关系有了更多的思考。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生在课堂活动中表现得不够积极，这可能是因为他们对某些地形类型不感兴趣或者觉得难度过大。我需要找到更好的方式来激发每个学生的兴趣，让每个人都能在课堂中找到自己的位置。

为了改进今后的教学，我打算采取以下措施：

-设计更具针对性的教学内容，确保每个知识点都能够吸引学生的兴趣。

-在课堂活动中，增加互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

-针对不同学生的需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

-不断反思和总结教学经验，不断提升自己的教学水平。板书设计①地球的地形类型

-平原

-山地

-丘陵

-盆地

-沙漠

-高原

②地形地貌的特点

-平原：广阔平坦，适合农业发展

-山地：起伏较大，水资源丰富，适合旅游业

-丘陵：坡度适中，适宜农业和林业

-盆地：四周高，中间低，适合灌溉农业

-沙漠：干燥少雨，生态环境脆弱

-高原：海拔高，气候寒冷，适合畜牧业

③地形对人类活动的影响

-农业发展：地形影响气候和土壤，决定农业类型

-工业发展：地形影响能源和交通运输，决定工业布局

-城市规划：地形影响城市基础设施建设和居住