一年级道德与法治下册 单元体验活动《向快乐出发》教学设计2 苏教版

一年级道德与法治下册单元体验活动《向快乐出发》教学设计2苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册单元体验活动《向快乐出发》教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《向快乐出发》这个单元，感受快乐的力量。让我们一起在快乐中学习，在学习中成长！🌈🎉二、核心素养目标在本次《向快乐出发》的单元体验活动中，我们旨在培养学生的以下道德与法治核心素养：

1.**法治意识**：通过案例分析，让学生理解遵守法律法规的重要性，增强法治观念。

2.**公民意识**：引导学生认识到自己是社会的一份子，要学会尊重他人，维护公共秩序。

3.**道德素养**：通过活动体验，培养学生乐观向上的生活态度，提升道德情感。

4.**自我保护能力**：教授学生如何在日常生活中识别危险，提高自我保护意识。三、学习者分析1.**知识储备**：目前，一年级的学生已经具备了一定的生活常识和基本的道德观念，他们能够认识到一些基本的对与错，但在深入理解法律和法治精神方面还比较薄弱。

2.**学习兴趣与能力**：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢参与互动性强、趣味性高的活动。在学习能力上，他们具备一定的观察力和初步的思考能力，但在逻辑推理和抽象思维方面还有待提高。

3.**学习风格**：学生们在课堂上表现出不同的学习风格，有的喜欢听老师讲解，有的则更倾向于动手实践。他们对于道德与法治课程的学习，往往需要通过具体情境的体验来加深理解。

4.**可能遇到的困难和挑战**：学生们可能对抽象的法律概念感到难以理解，特别是在区分权利与义务时可能会出现困惑。此外，如何将法治观念融入日常生活中，形成自觉遵守法律法规的行为习惯，也是他们需要克服的挑战。因此，在教学过程中，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助他们逐步克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生平板电脑或手机

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：与课程相关的视频资料、动画故事、互动游戏

-教学手段：实物教具（如交通标志、安全标志）、情景模拟、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德与法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是法治吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于法治的图片或视频片段，让学生初步感受法治的魅力或特点。

简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治的短文或报告，要求结合自身实际，探讨法治在生活中的体现和重要性。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是在本节课《向快乐出发》的单元体验活动后，学生在以下几个方面取得的效果：

1.**法治观念的增强**：通过本节课的学习，学生们对法治的基本概念有了更深入的理解，认识到法治是社会和谐稳定的基石。他们能够区分法律与道德的区别，理解法律对于维护社会秩序的重要性。

2.**公民意识的提升**：学生们在讨论中积极参与，表达了自己对于公民责任的看法，认识到作为社会成员，每个人都有遵守法律、尊重他人的义务。

3.**道德素养的提高**：通过案例分析，学生们学会了如何从不同的角度看待问题，理解了道德行为对于个人和社会的影响，培养了同情心和责任感。

4.**自我保护能力的增强**：学生们在讨论中学习了如何识别和避免生活中的潜在危险，提高了自我保护意识，学会了在遇到问题时如何寻求法律帮助。

5.**合作能力的培养**：在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在此基础上形成共识。

6.**批判性思维的锻炼**：在分析案例和提出解决方案的过程中，学生们学会了批判性思维，能够对问题进行深入分析，并提出有创意的解决方案。

7.**情感态度的转变**：通过活动体验，学生们对法治和道德有了更积极的情感态度，他们更加乐观地看待生活中的法律问题，愿意主动遵守法律，维护社会正义。

8.**知识应用的拓展**：学生们将所学知识应用于实际生活，能够将法治原则和道德规范融入到自己的行为中，形成了良好的生活习惯。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《向快乐出发》这个单元，我们一起探讨了法治、道德以及自我保护的重要性。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了法治的基本概念，知道了法律是社会规范的一种，它保护我们的权利，维护社会的秩序。我们通过案例分析，看到了法治在生活中的具体应用，比如交通规则、环境保护法等。

其次，我们讨论了道德的重要性，认识到道德行为不仅能够帮助我们个人成长，还能够促进社会的和谐。我们学习了如何区分对错，如何在生活中做出正确的选择。

最后，我们学习了如何保护自己，如何在面对危险时保护自己的安全。我们知道了在遇到困难时，法律和道德都是我们的坚强后盾。

现在，让我们来做一个简单的检测，看看大家对今天所学的内容掌握得怎么样。

当堂检测：

1.请简述法治的基本概念，并举例说明法治在生活中的应用。

2.请列举至少两个道德行为，并说明为什么这些行为是正确的。

3.如果你在生活中遇到了危险，你会怎么做？请举例说明。

检测方式：

-学生独立完成检测题，时间为10分钟。

-教师巡视教室，观察学生的答题情况，及时提供帮助。

-检测结束后，学生将答题纸交给教师，教师进行批改。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.**活动参与度**：我发现有些学生在小组讨论和课堂展示环节参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前了解学生的兴趣点，设计更贴近学生生活的活动，并鼓励学生提出自己的观点，增强他们的自信心。

2.**案例分析的选择**：在案例分析环节，我选择了几个与学生生活较为贴近的案例，但仍有部分学生觉得案例与自己的实际生活距离较远。为了更好地引起学生的共鸣，我打算在未来的教学中，更多地选择与学生日常生活相关的案例，让学生更容易理解和接受。

3.**教学方法的多样性**：我发现单纯的理论讲解可能无法完全吸引学生的注意力，有些学生可能在听讲过程中分心。因此，我计划在未来的教学中，结合多种教学方法，如角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.**互动交流**：在课堂互动环节，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们害怕出错或者不自信。为了改善这种情况，我打算在未来的教学中，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生勇敢表达，同时给予他们积极的反馈和鼓励。

5.**课后作业的反馈**：在布置课后作业后，我发现部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，更加明确地告诉学生作业的目的和重要性，并且在批改作业时，给予详细的反馈，