28 制作小台灯 （教学设计）-四年级科学上册青岛版（五四制）

28制作小台灯（教学设计）-四年级科学上册青岛版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起动手制作一个可爱的小台灯，是不是很兴奋啊？😄我们将通过观察、动手操作，了解电路的连接方式，感受科学的魅力。这节课，我会带着你们一步步探索，从选材、设计到组装，最后点亮小台灯，一起见证科学的魔法！💡🌟课堂上，我会鼓励你们发挥创意，互相交流，让我们的科学课堂充满乐趣和智慧！🎨🤔让我们开始这段奇妙的科学之旅吧！🚀🌈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究的实践能力、创新思维和团队合作精神。通过制作小台灯，学生将学习电路基本原理，锻炼动手操作和解决问题的能力。同时，培养学生对科学的好奇心和探索欲，提升审美意识和环保意识，促进学生的全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在科学课上已经接触过基础的物理知识，比如简单电路的组成和功能，对于电池、灯泡等电路元件有一定的了解。他们可能已经学过简单的串联和并联电路，以及电流和电压的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践特别感兴趣。他们通常具备一定的观察能力和初步的动手操作能力。学习风格上，他们可能更偏向于直观和体验式学习，喜欢通过实际操作来理解抽象的科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小台灯的过程中，学生可能会遇到电路连接不当、元件选择不当等问题。他们可能对电路中的电流、电压等概念理解不够深入，导致无法正确组装电路。此外，对于部分学生来说，精细的操作和耐心可能成为挑战。因此，教学中需要引导学生逐步理解电路原理，并鼓励他们耐心细致地完成每一个步骤。四、教学资源-硬件资源：小台灯电路元件（电池、灯泡、导线、开关等），剪刀、螺丝刀等工具，工作台或实验桌。

-软件资源：四年级科学上册青岛版教材，相关教学辅助材料。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-信息化资源：网络教育资源平台，提供电路知识讲解视频、电路图示例等。

-教学手段：实物展示、分组讨论、动手操作、多媒体辅助教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小台灯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们晚上都用到台灯吗？你们知道台灯是如何发光的吗？”

接着，展示一些不同样式的小台灯图片，让学生初步感受台灯的魅力和多样性。

随后，简短介绍小台灯的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小台灯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小台灯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解小台灯的定义，包括其主要组成元素，如灯泡、电源、开关等。

然后，详细介绍小台灯的组成部分和它们的功能，使用图表或示意图来帮助学生理解。

3.小台灯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小台灯的特性和重要性。

过程：

选择几个不同类型的小台灯案例进行分析，如可充电式小台灯、LED小台灯等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和实际应用，让学生全面了解小台灯的多样性和创新性。

引导学生思考这些案例对节能、环保等方面的积极影响，以及如何根据不同的需求选择合适的小台灯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小台灯设计相关的主题进行讨论，如“如何设计一款节能环保的小台灯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小台灯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小台灯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小台灯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小台灯在生活中的实用性和对环保的贡献，鼓励学生进一步探索和应用小台灯的设计理念。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一款具有创意的小台灯模型，并说明设计理念。

作业要求学生结合所学知识，运用创新思维，设计出既美观又实用的作品。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电路基础知识：介绍电路的基本原理，如串联电路、并联电路、电流、电压和电阻等概念，以及它们在实际生活中的应用。

-灯泡工作原理：探讨不同类型灯泡（如白炽灯、LED灯）的工作原理和优缺点，以及它们对能源消耗的影响。

-环保材料介绍：介绍可回收材料和环保材料在小台灯制作中的应用，如使用环保塑料、可降解材料等。

-电路安全知识：讲解电路连接时的安全注意事项，如正确使用工具、避免短路、防止触电等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关电路和电子学的科普书籍，如《电路基础入门》、《电子制作入门》等，以加深对电路知识的理解。

-组织学生参观当地的科技馆或博物馆，了解电路和电子技术的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与社区环保活动，了解环保材料的使用和重要性，将所学知识应用于实际生活中。

-开展小组项目，让学生设计并制作一个具有特定功能的环保小台灯，如定时开关、亮度调节等，提高学生的创新能力和实践能力。

-利用网络资源，如在线教育平台，观看电路制作和电子技术相关的教学视频，拓宽学生的知识视野。

-组织学生进行电路实验，如制作简单的电路，观察电流和电压的变化，加深对电路原理的理解。

-邀请专业人士来校进行讲座，分享电路设计和电子技术领域的最新动态，激发学生的专业兴趣。

-学生可以尝试设计一个节能小台灯，研究如何通过电路设计降低能耗，提高能源利用效率。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，展示他们的作品，与其他同学和家长分享学习成果。七、板书设计①小台灯制作步骤：

-选材：电池、灯泡、导线、开关等

-设计：电路图、外观设计

-组装：连接电路、固定元件

-测试：检查电路、调整亮度

②电路基础知识：

-串联电路：电流路径单一，元件依次连接

-并联电路：电流路径多样，元件并行连接

-电流：电子流动的方向和速度

-电压：推动电流流动的力

-电阻：阻碍电流流动的阻力

③安全注意事项：

-避免短路：正确连接电路，防止电流逆行

-防止触电：使用绝缘工具，确保安全操作

-使用合格元件：选择符合标准的电路元件

-定期检查：定期检查电路连接，确保安全运行八、作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请每位学生设计并制作一个简易小台灯。要求：

-使用家中可回收材料制作灯座和灯罩。

-设计电路，确保台灯能够正常工作。

-记录制作过程，包括设计思路、遇到的问题及解决方法。

2.思考作业：阅读教材中关于电路的章节，回答以下问题：

-串联电路和并联电路的区别是什么？

-电流、电压和电阻之间的关系是怎样的？

-为什么LED灯比传统白炽灯更节能？

3.创新作业：根据所学知识，设计一款具有以下功能的小台灯：

-自动调节亮度：根据环境光线自动调整台灯亮度。

-定时开关：设置定时功能，自动关闭台灯。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-教师将对学生的实践作业进行现场评估，检查台灯的电路连接是否正确，灯座和灯罩的设计是否合理。

-对于电路连接错误的学生，教师将耐心指导，帮助他们理解电路原理，并重新连接。

-对于设计不合理的学生，教师将提出改进建议，如使用更稳定的材料，优化电路设计等。

2.思考作业反馈：

-教师将收集学生的书面答案，并逐一点评。

-对于回答正确但不够深入的学生，教师将提供额外的阅读材料，鼓励他们进一步研究。

-对于回答错误的学生，教师将指出错误所在，并提供正确的解释，帮助他们纠正错误。

3.创新作业反馈：

-教师将根据学生的设计创意和实现程度进行评估。

-对于有创意但未能实现的学生，教师将鼓励他们尝试不同的设计方案，并给予技术支持。

-对于成功实现功能的学生，教师将表扬他们的创新精神，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥创意。教学反思九、教学反思

嗯，这节课过得真快，一转眼就结束了。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们都很积极地参与进来，尤其是制作小台灯的环节，大家都很兴奋。我看到有的同学在讨论时眼睛都亮了，这让我很欣慰。我觉得，动手实践确实能激发学生的学习兴趣，让他们在操作中学习，在探索中成长。

然后，我在讲解电路基础知识时，尽量用简单易懂的语言，配合图表和实物演示，让学生能够直观地理解。我发现，这种方法挺有效的，因为很多学生都能很快地掌握电路的基本原理。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解电路安全知识时，我发现有些学生还是不太重视，他们在操作时有些马虎。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视安全教育，让学生明白安全操作的重要性。

另外，我在布置作业时，发现有些学生的设计思路很独特，但实际操作时却遇到了困难。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实践能力，让他们在动手操作中解决问题。

还有，我在课堂展示环节，发现有些学生表达不够清晰，这让我意识到，我需要加强对学生表达能力的培养。在今后的教学中，我会尝