一年级语文上册 第4单元 课文（一）2《小小的船》同步教学设计 新人教版

一年级语文上册第4单元课文（一）2《小小的船》同步教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的孩子们，今天我们要一起探索《小小的船》这篇美妙的课文。希望通过这节课，让你们感受到文字的魅力，学会用心去阅读，去体会诗中的意境。让我们一起扬帆起航，在知识的海洋中遨游吧！🌊📚💫核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：《小小的船》通过描述小船在夜晚的航行，引导学生感受自然之美和亲情之爱。重点在于让学生理解诗中的意象，如“小小的船”、“闪闪的星星”、“弯弯的月亮”等，并体会这些意象所表达的情感。

-学会朗读：通过朗读课文，让学生感受语言的节奏和韵律，培养他们的语感和表达能力。例如，引导学生注意“小小的船”与“闪闪的星星”之间的呼应，感受诗歌的对称美。

2.教学难点：

-情感体验：一年级学生对于诗歌的情感体验可能较为有限，难点在于如何帮助他们理解诗中的情感。例如，通过提问“你觉得小船在夜晚航行时心情是怎样的？”来引导学生体会诗中的宁静与温馨。

-词语理解：对于一些生僻或抽象的词语，如“闪闪”、“弯弯”，学生可能难以理解。难点在于如何通过具体情境帮助学生理解这些词语的含义。例如，通过展示图片或实际物品，让学生直观地感受“闪闪”和“弯弯”的形态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《小小的船》课文的新人教版教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如夜晚星空、小船模型，以及相关视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备小卡片，让学生练习诗歌中的生字词。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《小小的船》的课文朗读音频和星空图片，引导学生提前感受诗歌的意境。

-设计预习问题：提出问题如“你见过夜晚的星星吗？它们像什么？”和“你能想象一艘小船在夜空中航行的样子吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过朗读音频和观察图片，初步感受诗歌的韵律和夜晚的宁静。

-思考预习问题：学生根据问题进行想象，写下自己的观察和感受。

-提交预习成果：学生将想象画或文字描述通过微信提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和表达。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段夜晚星空的视频，引出《小小的船》。

-讲解知识点：讲解“弯弯的月亮”、“闪闪的星星”等词语，通过故事讲述月亮和星星的传说。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，用动作表现小船在夜空中航行的样子。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么星星会一闪一闪的？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和动作表演。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过动作表演，让学生体验诗歌的意境。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用画笔描绘自己心中的“小小的船”。

-提供拓展资源：推荐一些关于星空和月亮的儿童绘本，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：通过下一节课的展示，给予学生作业反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作自己的作品。

-拓展学习：学生阅读推荐的绘本，进一步了解星空知识。

-反思总结：学生在课后反思自己的创作过程，思考如何改进。教学资源拓展一、拓展资源

1.《月亮的秘密》绘本：这本书以生动有趣的方式介绍了月亮的形状变化、传说故事以及与月亮相关的天文知识，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更加深入地了解月亮。

2.《星空下的故事》音频资源：收集一些与星星和月亮相关的民间故事、神话传说，通过音频的方式让学生在听故事的同时，感受星空的魅力。

3.《夜空探索》科普视频：一些简单的天文科普视频，介绍夜空中常见的星座、行星等，以动画和真实影像结合的方式，让学生直观地认识宇宙。

4.《我们的夜晚》诗歌集：收录了一些描写夜晚景色的诗歌，可以让学生在阅读中感受诗歌的美，同时激发他们对自然的好奇心。

二、拓展建议

1.阅读延伸：

-鼓励学生在家庭中阅读《月亮的秘密》绘本，与家长一起探讨月亮的形状变化及其背后的科学原理。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，选择《我们的夜晚》诗歌集中的作品进行朗诵，感受诗歌的韵律和意境。

2.观察实践：

-利用周末或假期，组织学生进行户外观星活动，观察月亮和星星，记录观察到的现象。

-引导学生在家中制作简易的星图，通过观察和记忆，识别夜空中常见的星座。

3.创作表达：

-鼓励学生发挥想象力，以《小小的船》为灵感，创作自己的诗歌或故事，表达对夜晚星空的喜爱。

-组织学生进行绘画比赛，用画笔描绘自己心中的夜晚星空，展示他们的创造力和想象力。

4.科学探究：

-结合《夜空探索》科普视频，进行简单的天文知识讲座，让学生了解一些基本的天文概念。

-引导学生进行科学小实验，如模拟月相变化，加深对月亮知识点的理解。

5.家庭作业：

-布置学生回家后与家长一起寻找有关月亮和星星的资料，如图片、故事等，增进家庭亲子互动。

-设计一份手抄报，让学生收集和整理关于夜晚星空的知识，展示他们的学习成果。教学反思与总结今天上了《小小的船》这节课，心里颇有一些感触。首先，我想说的是，孩子们的想象力真是丰富得让我惊喜。在课堂上，他们不仅能够准确地朗读出课文，还能通过自己的想象，将夜晚的星空和小船的航行描绘得栩栩如生。这让我深刻地认识到，诗歌教育不仅仅是教授文字，更是激发学生内在情感和想象力的过程。

在教学方法上，我尝试了多种手段。比如，在导入环节，我播放了一段星空的视频，这极大地激发了学生的兴趣。他们对于星星和月亮的好奇心被点燃，课堂气氛立刻活跃起来。在讲解课文时，我注重了朗读的节奏和情感的表达，让学生通过声音来感受诗歌的美。这些方法似乎起到了一定的效果，因为孩子们的朗读声更加抑扬顿挫，情感也更加饱满。

然而，反思起来，我也发现了一些不足。比如，在讲解“弯弯的月亮”和“闪闪的星星”这些词语时，我可能没有给予足够的解释，导致一些学生对于这些词语的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些词语，并结合具体的图片或实物，帮助学生更好地理解。

在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。同时，我也需要更好地平衡课堂节奏，确保每个学生都有参与的机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解重点词语时，增加图片和实物展示，帮助学生直观理解。

-在课堂活动中，更多地关注内向学生的参与，创造更多发言机会。

-通过角色扮演、游戏等方式，提高学生的课堂参与度。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《小小的船》这首诗的理解和记忆，同时提高他们的语言表达能力，以下是一些作业布置：

1.诗歌模仿创作：

-让学生尝试模仿《小小的船》的格式和韵律，创作一首关于他们喜欢景物的诗歌。例如，如果他们喜欢花，可以写一首关于花的诗。

2.词语收集与应用：

-让学生收集课文中出现的生词，如“弯弯的月亮”、“闪闪的星星”，并尝试在日记中或作文中使用这些词语，加深记忆。

3.夜晚观察记录：

-布置学生在家长陪同下进行夜晚观察，记录下他们看到的星空景象，并写下自己的感受。

4.家长参与作业：

-设计一份家庭作业，要求家长和孩子一起阅读《月亮的秘密》绘本，并讨论其中的内容，增强亲子互动。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

-作业收齐后，我将尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：

-在批改时，我将不仅给出分数，还会在作业上写上具体的评价和建议。例如，对于诗歌模仿创作，我会指出诗歌的韵律是否正确，用词是否恰当，以及是否有原创的想象。

3.鼓励与支持：

-对于学生的努力和进步，我将给予充分的鼓励和支持。即使是小小的进步，也会在反馈中给予肯定。

4.个别指导：

-对于那些存在困难的学生，我将提供个别指导，帮助他们理解作业要求，提高完成作业的能力。

5.定