Module 6 Unit 2 Its my ruler.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module6Unit2It’smyruler.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Module6Unit2It’smyruler.》这一课。这节课可是很有趣的哦，我们会在外研版一年级上册的英语课本里，学习如何用英语描述和区分自己的物品。我们会学到一些新单词，比如“ruler”、“book”、“pen”等等，还会练习一些简单的句子，比如“Ihaveabook.”、“It’smyruler.”。这些内容不仅好玩，还能帮助你们更好地掌握英语，是不是很期待呢？😊二、核心素养目标在本节课中，我们将致力于培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。孩子们将通过互动对话和角色扮演，提升语言运用能力，通过接触多元文化元素，增强文化意识，同时，通过解决问题和创意表达，锻炼他们的思维品质。这些都将为孩子们未来的学习生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇，如“ruler”、“book”、“pen”等，能够准确描述自己的物品。

②学会使用“Ihave...”和“It’smy...”等句型，正确表达物品的归属。

2.教学难点，

①正确发音和区分形近词，如“ruler”和“rule”。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的日常对话。

③理解并运用“my”和“it”等代词，准确表达物品的所有关系。

④在小组活动中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版一年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如尺子、书、铅笔等物品的图片，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解词汇和句型。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作“我的物品”卡片游戏，增强互动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中更好地交流和学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有自己的尺子、书和铅笔呢？今天我们要学习如何用英语介绍它们。看，这里有一些图片，你们能猜出它们是什么吗？

-回顾旧知：记得我们之前学过的颜色单词吗？比如“red”、“blue”、“green”，今天我们要用这些颜色来描述我们的物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示一些物品的图片，比如尺子、书、铅笔等，并教孩子们正确的英语发音。

-接着，我会介绍本节课的主要句型：“Ihavea...”和“It’smy...”，并解释它们的意思和用法。

-举例说明：

-我会举一些例子，比如“Look,Ihavearuler.It’smyruler.”，让学生跟随我说。

-互动探究：

-我会让学生分成小组，每组选一个代表，用英语描述自己的物品，其他组员猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生拿出准备好的彩色卡片，每组选一个物品，用英语描述并贴在黑板上。

-我会让学生进行角色扮演，一个学生扮演卖家，另一个学生扮演买家，用英语进行交易。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视课堂，及时纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

-对于表现好的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣。

4.游戏环节（约10分钟）

-我会准备一个“我的物品”卡片游戏，让学生在游戏中复习今天所学的内容。

-游戏规则：学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的物品，其他学生猜。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-反馈：我会询问学生是否理解了今天的内容，并根据他们的回答进行适当的讲解和补充。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生回家后用英语描述自己的物品，并尝试用“Ihave...”和“It’smy...”的句型进行对话。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolSupplies》：这是一本适合一年级学生的英语绘本，通过图文并茂的方式，介绍了学校用品，如铅笔、橡皮、尺子等，学生可以跟随故事中的小主人公，学习如何用英语描述这些物品。

-《ColorsAroundUs》：这本书通过介绍不同的颜色，让学生了解颜色单词的英语表达，同时，通过描述颜色在生活中的应用，拓展学生的词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个“我的物品”小册子，用英语描述自己家中或学校中的物品，如玩具、衣物、家具等。

-鼓励学生通过互联网资源，查找更多关于物品的英语单词和短语，如“bicycle”、“telescope”、“keyboard”等。

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语交流，分享自己收集到的物品英语表达。

3.结合生活实际，开展实践活动：

-学生可以邀请家长参与，一起制作一个家庭物品展示板，用英语标注每个物品的名称。

-在学校或社区举办一次“英语物品展览会”，让学生展示自己的学习成果，并与其他同学交流。

4.创设情境，提高学生的实际应用能力：

-设计一个购物场景，让学生用英语进行角色扮演，练习询问物品的价格、颜色和数量等。

-在课堂上引入模拟游戏，如“寻宝游戏”，让学生在游戏中学习如何用英语描述和寻找指定的物品。

5.引导学生关注多元文化，拓宽视野：

-通过学习不同国家的学校用品，了解不同文化背景下物品的称呼和使用习惯。

-鼓励学生收集不同国家的物品图片，了解各国特色，增进对世界文化的认识。七、教学反思哎呀，今天这节课真的挺有收获的。首先，我得说，孩子们的表现让我挺惊喜的。他们对于新词汇和句型的掌握，比我预期的要快得多。比如说，“Ihavearuler.It’smyruler.”这样的句子，他们很快就能够模仿并正确使用。

但是，我也有点小小的困惑。比如说，有些孩子在发音上还是有些问题，尤其是那些含有元音的单词，他们总是读不准确。这让我想到，也许我们应该花更多的时间在发音练习上，或者可以通过一些游戏来提高他们的发音准确性。

然后，我发现孩子们在描述物品时，有些词汇的运用还不够灵活。他们往往只限于书本上学的那些句子，没有太多自己的创意。这可能是因为我们还没有很好地激发他们的想象力和创造力。所以，我打算在接下来的课程中，尝试设计一些更具挑战性的活动，比如让他们用英语编写一个小故事，故事中必须包含今天学到的物品。

另外，我在课堂上注意到，有些孩子比较内向，不太愿意参与到小组活动中来。我觉得这可能与他们的自信心有关。于是，我决定在下次课上，特别安排一些小团队建设活动，帮助他们建立团队协作精神，同时也提升他们的自信心。

在教学手段上，我发现自己过于依赖PPT和图片，而忽略了实物教学的重要性。有些物品，比如尺子、书和铅笔，如果能够直接拿给孩子们看、摸、用，我想他们对这些物品的理解会更为深刻。所以我计划在今后的教学中，尽量增加实物展示的机会。

还有一点，我在课后与孩子们的家长进行了交流，发现他们对孩子的英语学习期望很高，但也有些家长表示，不知道如何在家里帮助孩子练习英语。因此，我打算制作一些家庭学习指导材料，提供给家长，让他们在家里也能有效地帮助孩子学习英语。八、课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，我们今天的英语课就快要结束了，让我们一起来回顾一下今天学到了哪些知识吧！

首先，我们学习了新的词汇，比如“ruler”、“book”、“pen”等，这些都是我们日常生活中经常使用的物品。你们能告诉我，“ruler”是什么吗？对了，它是我们用来画直线或量长度的工具。那么，“book”呢？它就是我们可以读故事的宝贝。还有，“pen”，这是我们写字用的，你们知道它的英文怎么说吗？是“pen”。

现在，让我们来做一个小测试，看看你们记住了多少。我会给你们一些图片，每个图片上都有一种物品。你们要用英语说出物品的名称，并加上“Ihave...It’smy...”的句型。

1.图片上有一个人在画图，你们知道这是什么吗？是“ruler”。

2.现在图片上有一本书，这是什么？对，是“book”。

3.接下来是一支笔，你们知道它叫什么吗？是“pen”。

4.然后是一盒彩笔，它叫什么呢？是“colorpencils”。

5.最后是一支铅笔，你们知道它的英文吗？是“pencil”。

好，现在请你们闭上眼睛，想象一下，你面前有一个文具盒，里面有你最喜欢的所有文具。请你用英语说出你文具盒里每一件物品的名称，并且用“Ihave...It’smy...”来描述它。

现在，我已经看到很多小手举起来了，你们都做得非常好！看来你们都记住了今天的学习内容。最后，让我们再一起练习一次今天的句型：“Ihavea...It’smy...”，然后就可以下课啦！

记得课后要复习今天学的词汇和句子，多练习，英语就会越来越棒哦！下课！课后作业亲爱的同学们，今天的课后作业是帮助你们巩固和拓展今天在课堂上学习的知识。请按照以下要求完成作业：

1.**物品描述卡**

-任务：制作一张“我的物品”描述卡。在卡片上画出你最喜欢的三个物品，并用英语写上每个物品的名称和“Ihave...It’smy...”的句子。

-示例：

-物品：book

-英文：Ihaveabook.It’smybook.

-物品：pencil

-英文：Ihaveapencil.It’smypencil.

-物品：eraser

-英文：Ihaveaneraser.It’smyeraser.

2.**物品分类**

-任务：将以下物品分为不同的类别，并解释为什么。

-Items:ruler,apple,pen,chair,book,apple,pencil,computer,eraser,ruler,book,apple,chair.

-示例：

-类别1：文具（ruler,pen,pencil,eraser,book）

-类别2：水果（apple）

-类别3：家具（chair）

-类别4：电子产品（computer）

3.**角色扮演**

-任务：与你的家长或朋友一起进行角色扮演。一个扮演卖家，另一个扮演买家。卖家展示自己的物品，并询问买家是否需要购买。

-示例对话：

-卖家：Hello!Lookatmyruler.It’smyruler.Wouldyouliketobuyit?

-买家：Yes,Iwouldliketobuyit.Howmuchisit?

4.**物品描述故事**

-任务：编写一个小故事，故事中至少包含三种今天学到的物品。用英语描述故事中的物品和情节。

-示例：

-Story:Onceuponatime,alittlegirlhadabook,aruler,andapencil.Sheusedherrulertomeasureherbookandherpencil.Shewassohappyw