2023八年级道德与法治下册 第八课 维护公平正义第2框 公平正义的守护教学设计 新人教版

2023八年级道德与法治下册第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教学设计新人教版主备人备课成员教学内容本课内容选自新人教版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2框《公平正义的守护》。主要包括以下内容：了解公平正义的重要性，认识公平正义的内涵，学习如何维护公平正义，以及探讨如何在自己的生活中践行公平正义。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解公平正义的内涵，形成正确的价值观；提高学生分析问题和解决问题的能力，学会在现实生活中维护公平正义；增强学生的社会责任感和公民意识，促使学生在日常生活中践行公平正义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对法律和道德有一定的认识，了解基本的法律法规和道德规范。他们对公平正义有一定的感性认识，但可能缺乏系统化的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和人际关系较为敏感，对公平正义的话题表现出一定的兴趣。他们在学习上具备一定的自主性和探究欲望，能够通过讨论和合作学习来提升自己的理解。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公平正义的内涵时，可能会遇到将理论应用于实践的问题，如如何在实际生活中识别不公平现象和如何有效地维护自身和他人的权益。此外，学生对不同价值观的冲突和道德判断的复杂性也可能造成困惑。此外，由于年龄特点，部分学生可能难以全面理解社会的不完美和个体在社会中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、白板或黑板

-课程平台：学校教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：公平正义相关案例视频、新闻报道、法律条文摘录

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于公平正义的新闻报道，并思考报道中的案例反映了哪些不公平现象。

设计预习问题：围绕“公平正义的内涵与表现”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是公平正义？”“在日常生活中如何判断一个社会是否公平正义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平正义的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某个案例的公平性进行评价。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于公平正义的小故事，引出“公平正义的守护”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公平正义的内涵、表现和重要性，结合实例如法律条文，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何维护公平正义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在实际生活中维护公平正义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演，体验不同角色的感受，理解公平正义的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平正义的内涵。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何维护公平正义的案例分析作业，要求学生结合所学知识提出自己的见解。

提供拓展资源：提供与公平正义相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐一些关于法律和社会公正的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出其分析中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试将所学知识应用到实际情境中。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍，观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在现实生活中更有效地维护公平正义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《正义的成本》作者：李银河

这本书通过讲述多个真实案例，探讨了正义的成本以及如何在现实生活中追求和维护正义。

-《社会正义论》作者：约翰·罗尔斯

罗尔斯的这部经典著作深入探讨了社会正义的理论基础，对于理解公平正义的深层含义有重要参考价值。

-《法律的故事》作者：张千帆

本书以通俗易懂的方式讲述了法律的发展历程，以及法律在维护公平正义中的作用。

-《公平正义在中国》作者：陈光中

本书从历史和现实的角度，分析了我国公平正义的发展现状和面临的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“公平正义在我身边”的主题实践活动，让学生观察和记录身边的公平正义现象，以及不公平现象，并进行分析和讨论。

-引导学生关注社会热点问题，如贫富差距、教育资源分配等，引导学生思考如何通过法律和社会制度来维护公平正义。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、关爱弱势群体等，让学生在实践中体验公平正义的重要性。

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生了解法律在维护公平正义中的作用。

-开展“公平正义辩论赛”，让学生就某一具体问题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生撰写关于公平正义的论文或心得体会，提升学生的写作能力和对问题的深入思考。

-引导学生关注国际公平正义问题，如国际援助、人权保护等，培养学生的国际视野。

-组织学生参加法律知识竞赛，提高学生对法律的认识和兴趣。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，让学生在模拟审判过程中体验法律程序，提高法律素养。

-开展“公平正义故事会”，让学生分享自己了解到的关于公平正义的故事，激发学生对这一话题的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了“公平正义的守护”这一重要主题。通过学习，我们了解到公平正义是社会和谐发展的基石，是每个公民应当追求的目标。以下是本节课的重点内容：

1.公平正义的内涵：公平正义是指在社会生活中，每个人都能够享有平等的权利和机会，不受歧视和不公正待遇。

2.公平正义的表现：公平正义体现在法律面前人人平等、社会资源合理分配、社会公正制度等方面。

3.维护公平正义的意义：维护公平正义有助于构建和谐社会，保障人民群众的根本利益，促进社会公平正义。

4.如何维护公平正义：我们要树立正确的价值观，自觉遵守法律法规，积极参与社会公益活动，为维护公平正义贡献自己的力量。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

一、选择题

1.下列哪项不属于公平正义的内涵？（）

A.法律面前人人平等

B.社会资源合理分配

C.个人利益至上

D.社会公正制度

2.以下哪个案例体现了公平正义？（）

A.富人通过不正当手段获取财富

B.贫困地区儿童无法接受教育

C.公安机关依法打击犯罪活动

D.企业非法排放污染物

二、简答题

1.简述公平正义的内涵及其在社会生活中的重要性。

2.结合实际，谈谈你如何在自己的生活中践行公平正义。

三、论述题

1.分析当前我国社会公平正义的现状，并提出维护公平正义的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我尝试引入了多个与公平正义相关的真实案例，让学生通过分析案例来理解公平正义的内涵和重要性。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.小组讨论与角色扮演：我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验公平正义的实践。这种互动式教学能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得较为被动，没有充分参与到讨论和角色扮演中。这可能是由于他们对公平正义话题的敏感性不够，或者是对讨论和角色扮演活动缺乏信心。

2.教学内容深度不够：虽然我尽量结合实际案例来讲解知识点，但感觉教学内容的深度还不够，可能无法满足部分学生的求知欲。

3.教学评价方式单一：本节课主要采用了课堂提问和作业反馈的方式进行评价，缺乏多元化的评价手段，无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，可以通过引入更具吸引力的案例，或者设置一些与学生的生活实际相关的讨论话题，鼓励他们