Module8 Unit1 Theysangbeautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8Unit1Theysangbeautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module8Unit1TheySangBeautifully

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索一个充满音乐与情感的奇妙故事。在这节课里，我们将学习如何用英语描述一场美妙的音乐会，感受音乐带给我们的快乐。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的旅程吧！🎶🌟核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习歌曲《TheySangBeautifully》，孩子们将提升听力和口语表达能力，学会用英语描述音乐会场景，增强对西方音乐文化的理解和欣赏能力。同时，通过小组合作和角色扮演，锻炼孩子们的思维能力和合作精神，培养自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.听懂并模仿歌曲《TheySangBeautifully》的旋律和节奏。

2.运用所学词汇和句型描述音乐会场景。

难点：

1.准确理解歌曲中的情感表达和故事情节。

2.将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中。

解决办法与突破策略：

1.通过反复播放歌曲，让学生跟唱，并注意节奏和旋律。

2.通过图片和视频展示音乐会场景，帮助学生理解歌曲内容。

3.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学语言。

4.分组讨论，让学生分享对歌曲情感的理解，提高对音乐文化的欣赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级下册教材，特别是包含歌曲《TheySangBeautifully》的单元。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如音乐会现场、乐器图片，以及与歌曲内容相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备一些小卡片，用于角色扮演活动，并确保教室环境安静，适合听力和口语练习。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要学习的是一首非常美妙的英文歌曲《TheySangBeautifully》。这首歌不仅旋律动听，而且歌词中蕴含着丰富的情感。在我们开始学习之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己正在参加一场音乐会，台上艺术家们正用美妙的歌声为我们带来快乐。准备好了吗？让我们一起来感受这首歌曲的魅力吧！

【新课导入】

1.**热身活动**：首先，我会用简单的英语问候和日常用语与学生进行互动，帮助他们进入英语学习的状态。例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytosingabeautifulsongwithus?”

2.**歌曲欣赏**：播放歌曲《TheySangBeautifully》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。我会提问：“Whatdoyouthinkofthesong?Canyoutellmesomethingaboutthemusicandthesinging?”

【新课教授】

1.**歌词学习**：

-**朗读歌词**：我会带领学生一起朗读歌词，注意发音和语调。例如：“Let’sreadthelyricstogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

-**词汇讲解**：针对歌词中的重点词汇，如“beautifully,”“song,”“audience,”“applause”等，我会进行讲解和示例，帮助学生理解词汇含义和用法。

2.**歌曲理解**：

-**故事背景**：我会简要介绍歌曲的背景故事，让学生更好地理解歌曲内容。例如：“Thissongisaboutamusicconcert.Thesingerissharingthewonderfulexperienceofperforminginfrontofalargeaudience.”

-**情感表达**：引导学生分析歌曲中的情感表达，如兴奋、自豪、感动等。例如：“Whatemotionsdoyouthinkthesingerisfeeling?Canyoufindsomewordsinthelyricstosupportyouranswer?”

3.**角色扮演**：

-**分组讨论**：将学生分成小组，让他们根据歌词内容进行角色扮演。例如，一组扮演歌手，另一组扮演观众。

-**情景模拟**：在小组讨论的基础上，进行全班情景模拟，让学生在真实情境中运用所学语言。

4.**歌曲跟唱**：

-**跟唱练习**：我会播放歌曲，让学生跟唱。注意引导学生正确发音和节奏。

-**合唱环节**：在学生掌握歌曲旋律后，进行全班合唱，共同享受音乐的魅力。

【巩固练习】

1.**填空练习**：根据歌词内容，设计填空题，让学生填写缺失的词汇。例如：“Inthesong,thesingersaid,‘Isang____________lyonthestage’.”

2.**翻译练习**：将歌词中的部分句子翻译成中文，让学生巩固对歌词的理解。

【课堂小结】

1.**回顾重点**：总结本节课学习的重点内容，如歌曲旋律、歌词理解、情感表达等。

2.**情感升华**：引导学生思考音乐的力量，以及它对人们情感的影响。例如：“Musiccantouchourheartsandmakeusfeelhappy.Doyouhaveafavoritesongthatmakesyoufeelthisway?”

3.**作业布置**：布置课后作业，如听写歌词、复述歌曲内容等，巩固所学知识。

【教学反思】

在本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过歌曲学习英语。通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中运用所学语言。同时，我也关注学生的情感体验，让他们在音乐中感受到快乐和感动。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，以提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：

-**词汇掌握**：学生们通过学习歌曲《TheySangBeautifully》中的新词汇，如“beautifully,”“song,”“audience,”“applause”等，扩大了他们的词汇量，并能正确运用这些词汇进行交流。

-**语法应用**：学生在歌曲的歌词中学习了如何使用现在时态描述过去发生的事情，以及如何使用形容词来修饰名词，这些语法知识的应用能力得到了提升。

-**听力理解**：通过反复听唱歌曲，学生们提高了对英语语音的辨识能力，能够更好地理解歌曲中的内容。

2.**文化意识增强**：

-**音乐文化**：学生们通过学习歌曲，对西方音乐文化有了更深入的了解，认识到音乐在不同文化中的重要性。

-**情感体验**：学生在歌曲中感受到了音乐带来的情感共鸣，学会了如何通过音乐表达和分享情感。

3.**思维品质发展**：

-**批判性思维**：在讨论歌曲的情感表达和故事情节时，学生们学会了提出自己的观点，并对他人的观点进行批判性思考。

-**创造性思维**：在角色扮演和情景模拟活动中，学生们发挥了自己的想象力，创造性地运用所学知识。

4.**学习能力提高**：

-**自主学习**：学生们通过自主听写歌词、复述歌曲内容等作业，培养了自主学习的能力。

-**合作学习**：在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

5.**情感态度与价值观**：

-**积极情感**：学生在学习过程中体验到了快乐、自豪和感动等积极情感，这些情感有助于他们的心理健康。

-**价值观培养**：通过学习歌曲中的正面价值观，如努力、坚持和分享，学生们在价值观上得到了提升。

总体来看，学生们在本节课中不仅掌握了英语知识，还在文化意识、思维品质和学习能力等方面取得了显著进步。这些效果将有助于他们未来的英语学习和个人发展。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了歌曲《TheySangBeautifully》，这首歌曲不仅旋律优美，歌词也充满了情感。通过这节课的学习，我们取得了以下成果：

1.**词汇学习**：我们学习了新的词汇，如“beautifully,”“song,”“audience,”“applause”等，并能够正确使用它们进行交流。

2.**语法运用**：我们了解了如何使用现在时态描述过去发生的事情，以及如何用形容词修饰名词。

3.**歌曲理解**：我们通过歌词和背景故事，理解了歌曲所传达的情感和故事情节。

4.**情感体验**：我们感受到了音乐带来的快乐和感动，学会了如何通过音乐表达和分享情感。

5.**角色扮演**：通过小组合作和角色扮演，我们提高了实际运用英语的能力。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，看看大家掌握得怎么样。

【当堂检测】

1.**填空题**：

-Thesingersang____________lyonthestage.

-Theaudience____________forthewonderfulperformance.

2.**选择题**：

-Whatisthemainthemeofthesong?

A.Alovestory

B.Amusicconcert

C.Asportsgame

-Howdoesthesingerfeelduringtheperformance?

A.Sad

B.Happy

C.Angry

3.**简答题**：

-Describetheatmosphereoftheconcertinyourownwords.

-Whydoyouthinktheaudienceclappedaftertheperformance?

4.**角色扮演**：

-Eachstudentwilltakeontheroleofasingeroranaudiencememberandperformashortdialoguebasedonthesong.

5.**歌曲演唱**：

-Studentswillsingthesongtogether,ensuringcorrectpronunciationandrhythm.

【反馈与评价】

在检测过程中，我会观察学生的表现，并及时给予反馈。对于正确回答问题的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们找到正确答案，并解释其中的原因。通过这样的检测，我能够了解学生对本节课内容的掌握情况，并为接下来的教学提供参考。

【总结】教学反思与总结同学们，这节课已经接近尾声了，让我们一起回顾一下今天的所学所得吧。在反思和总结的过程中，我想和大家分享一下我在教学过程中的所思所感。

【教学反思】

1.**教学方法**：

-**互动性**：我注意到课堂上的互动环节非常成功，学生们在歌曲演唱和角色扮演中积极参与，这让我感到非常高兴。我相信这种互动式的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-**多媒体应用**：我使用了图片和视频等多媒体资源来辅助教学，这有助于学生更好地理解歌曲内容和背景。未来，我将继续探索如何更有效地使用多媒体资源，使课堂更加生动有趣。

2.**教学策略**：

-**情境教学**：我通过创设音乐会的情境，让学生在真实的语境中学习英语，这种策略对于提高学生的实际运用能力非常有帮助。

-**小组合作**：我鼓励学生们在小组内进行讨论和角色扮演，这不仅锻炼了他们的合作能力，还提高了他们的英语交流技巧。

3.**教学管理**：

-**课堂纪律**：总体来说，今天的课堂纪律良好，学生们能够按照要求参与活动。然而，也有一些学生在课堂上分心，我需要更好地管理课堂纪律，确保每位学生都能集中注意力。

【教学总结】

1.**知识收获**：

-学生们学会了新词汇和句型，掌握了现在时态的用法，对英语语言知识有了更深的理解。

2.**技能提升**：

-学生的听力和口语能力得到了显著提升，他们能够在实际情境中运用英语进行交流。

3.**情感态度**：

-学生们在学习过程中体验到了音乐的魅力，对英语学习的兴趣和热情得到了增强。

【改进措施与建议】

1.**针对性辅导**：对于学习进度较慢的学生，我将提供针对性的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

2.**课堂纪律管理**：我计划采用更有效的课堂管理策略，比如设定明确的课堂规则和奖励机制，以提高课堂纪律。

3.**个性化教学**：我会尝试更多的个性化教学方法，以满足不同学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：beautifully,song,au