七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B第4课时（2a-2c）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起走进《七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）》的课堂。这个单元主要围绕“为什么你喜欢熊猫”这个话题展开，让学生学会表达个人喜好和原因。我们将会通过一系列的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。让我们一起期待这堂有趣的英语课吧！🎉💪核心素养目标1.培养学生运用英语进行口头交流的能力，学会表达个人喜好和原因。

2.提高学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的动物喜好。

3.增强学生的语言运用能力，学会从实际情境中提取和运用信息。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。学情分析在七年级的学生群体中，他们对动物世界充满好奇，尤其是对熊猫这样的国宝动物。这一年龄阶段的学生，他们的英语基础参差不齐，有的同学对英语学习有着浓厚的兴趣，而有的则可能对英语学习感到困惑和压力。在知识层面，他们对基本的英语语法和词汇有一定了解，但对于如何运用这些知识来表达个人观点和感受，还需要进一步的指导。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在表达个人喜好时往往缺乏自信，语言表达不够流畅。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，这在小组活动中尤为明显。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习能力的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。对于《Whydoyoulikepandas》这一课程内容，学生的兴趣点较高，但如何将这种兴趣转化为有效的学习成果，需要教师精心设计教学活动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入话题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对熊猫的喜爱及其原因，提高口语表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示熊猫的图片和视频，直观展示动物的特点，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，扩展知识面，提升自主学习能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示熊猫的图片或视频，引发学生对熊猫的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道熊猫是哪里来的吗？你们喜欢熊猫吗？为什么？”

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授熊猫的基本信息，如栖息地、食性、保护等级等。

-分析例句：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandhaveblackandwhitefur.”

-讲解如何表达个人喜好和原因，引导学生学会使用“Ilike...because...”的结构。

3.新课讲授（用时10分钟）

-练习环节：教师提供一系列关于熊猫的图片，让学生用“Ilike...because...”的结构进行口语表达。

-模拟情境：创设一个学生参观熊猫园的情境，让学生分组讨论并练习对话。

-小结：回顾“Ilike...because...”的结构，强调表达个人喜好和原因的重要性。

4.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，一组扮演熊猫，另一组扮演游客，进行对话练习。

-制作海报：让学生分组合作，用英语制作一张关于熊猫的海报，展示他们的学习成果。

-视频欣赏：播放一段关于熊猫的纪录片，让学生在观看过程中学习更多相关信息。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.学生A：IlikepandasbecausetheyareverycuteandtheyarethenationaltreasureofChina.

2.学生B：Ilikepandasbecausetheyhaveblackandwhitefur,whichisverybeautiful.

3.学生C：Ilikepandasbecausetheyareendangeredandweshouldprotectthem.

-小组讨论：

1.学生们讨论熊猫的生活习性，如食性、繁殖等。

2.学生们分享自己对熊猫保护的看法和行动。

3.学生们探讨熊猫在不同文化背景下的象征意义。

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“Ilike...because...”结构的运用。

-总结熊猫保护的重要性，鼓励学生在日常生活中关注动物保护。

-鼓励学生在课后继续学习熊猫知识，提高自己的英语水平。

本节课的重难点在于让学生掌握“Ilike...because...”的结构，并能运用它来表达个人喜好和原因。通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，学生能够充分参与到课堂学习中，提高英语口语表达能力。整个教学流程用时45分钟，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，培养跨文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生物学特点：介绍熊猫的食性、栖息地、繁殖方式等，让学生更全面地了解这种动物。

-熊猫的保护现状：介绍大熊猫的保护级别、保护措施以及全球保护熊猫的行动。

-熊猫文化：探讨熊猫在中国文化中的象征意义，以及熊猫与其他文化符号的关联。

-熊猫的科学研究：介绍熊猫的研究领域，如遗传学、生态学等，激发学生对科学研究的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于熊猫的科普书籍，如《大熊猫：中国国宝的生存传奇》等，让学生在课外阅读中拓展知识。

-观看纪录片：推荐一些关于熊猫的纪录片，如《熊猫家族》、《大熊猫：最后的家园》等，通过视觉和听觉的结合，加深对熊猫的了解。

-参观动物园：鼓励学生利用周末时间参观动物园，实地观察熊猫的生活状态，并与家人或朋友分享观察心得。

-网络资源搜索：指导学生如何在网上搜索相关信息，如熊猫的图片、视频、科普文章等，培养他们的信息检索能力。

-举办熊猫主题讲座：邀请熊猫研究专家或相关领域的学者来校举办讲座，让学生有机会直接了解熊猫研究的最新进展。

-组织熊猫保护主题活动：结合学校或社区活动，组织熊猫保护主题的绘画、作文、演讲比赛等，提高学生的环保意识。

-小组合作项目：让学生分组进行熊猫保护项目的调研，如调查当地熊猫保护现状、设计熊猫保护宣传册等，培养学生的团队协作能力。内容逻辑关系①知识点：

-熊猫的基本信息：栖息地、食性、繁殖特点。

-熊猫的保护级别和现状。

-熊猫在中国文化中的象征意义。

②词汇：

-Basicinformation:habitat,diet,breedinghabits.

-Conservationstatus:endangered,protectionlevel,conservationmeasures.

-Culturalsignificance:symbol,representation,culturalbackground.

③句型：

-Expressingpersonalpreferences:"Ilikepandasbecausetheyarecuteandhaveblackandwhitefur."

-Describingreasons:"ThereasonIlikepandasisthattheyarethenationaltreasureofChina."

-Discussingconservation:"Weshouldprotectpandasbecausetheyareanimportantpartofournaturalheritage."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大熊猫的故事》书籍，这是一本专门介绍大熊猫历史的书籍，适合学生了解熊猫的起源、发展以及文化意义。

-视频资源：《熊猫日记》纪录片，通过记录熊猫在野外的真实生活，让学生更直观地了解熊猫的生活习性。

-网络文章：《大熊猫保护现状及挑战》网络文章，介绍大熊猫的保护工作、面临的挑战以及全球保护熊猫的行动。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《大熊猫的故事》，了解熊猫的生态习性、生活环境和保护工作。

-观看《熊猫日记》纪录片，通过视频学习熊猫的日常行为，提高学生的观察能力和对自然生态的关注。

-阅读网络文章，了解大熊猫保护工作的最新进展，培养学生的社会责任感和环保意识。

-教师可推荐以下阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《大熊猫的故事》（作者：张华）

-视频资源：《熊猫日记》（导演：李明）

-网络文章：《大熊猫保护现状及挑战》

-学生完成阅读或观看后，可以写一篇简短的读后感或观后感，分享自己的心得体会。

-鼓励学生参与讨论，如在班级群里分享自己的学习心得，或与家长、朋友交流。

-教师可以组织一次小型的熊猫知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将熊猫保护的理念付诸实践。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供更多的学习资源，如熊猫研究的学术论文、科普讲座等，满足学生的个性化学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.口语练习：请学生回家后，用“Ilike...because...”的结构，表达自己对另一种动物（如大象、长颈鹿等）的喜爱，并说明原因。家长可以协助孩子完成这个练习，并在第二天课堂上进行分享。

2.写作练习：学生以“Whydoyoulikepandas?”为题，写一篇短文，描述自己为什么喜欢熊猫，可以包括熊猫的外形特点、生活习性、文化意义等方面。字数要求在100-150字之间。

3.观察与记录：让学生在课后观察自己家中或社区中的某种动物，记录下它的行为特点和日常活动，并尝试用英语进行描述。

作业反馈：

1.口语练习反馈：教师在课堂上收集学生的口语表达，注意听学生的发音、语调和语法使用情况。对于发音不准确或语法错误较多的学生，可以个别辅导，帮助他们纠正。

2.写作练习反馈：教师批改学生的写作作业，关注学生的语言表达、逻辑结构和词汇运用。对于表达清晰、内容丰富的学生，给予肯定和鼓励；对于表达不够清晰或存在语法错误的学生，给出具体的修改建议，并指导他们如何改进。

3.观察与记录反馈：教师检查学生的观察记录，评估学生对动物行为的理解和描述能力。对于观察细致、描述准确的学生，给予表扬；对于观察不够仔细或描述不够准确的学生，提供指导，帮助他们提高观