Unit 3 This is my room(Lets chant第三课时)（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册

Unit3Thisismyroom(Let’schant第三课时)（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Thisismyroom(Let’schant第三课时)（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们这节课要来点特别的！咱们一起走进我的房间，用英语来描述一下那些有趣的东西。首先，我会用欢快的chant带你们进入这个奇妙的世界，然后咱们一起看图说话，用英语描述一下自己的房间。最后，咱们还要来个小比赛，看谁描述得最生动有趣！准备好了吗？Let'sgo！🎉🎓核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同房间的布置，拓展对西方文化生活的认识。

3.培养学生的思维品质，通过观察和描述房间，提升观察力和逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确发音和拼读单词，如"room"、"bed"、"book"等。

②引导学生运用所学句型"Thisismyroom.It's..."来描述自己的房间。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用"Let'schant"的节奏和韵律，提高他们的英语节奏感。

②引导学生观察图片，学会用英语描述房间中的物品，如"Thereisatable.Therearesomebooksonthetable."，提升他们的描述能力。

③鼓励学生发挥想象力，用英语创造性地描述自己的房间，锻炼他们的语言创造力和表达能力。教学资源-教材：教科版（广州）英语一年级下册Unit3Thisismyroom

-图片资源：与房间相关的图片，如卧室、书房等

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-英语chant音频文件

-房间布置模型或图片，用于展示和教学

-互动白板或PPT课件

-学生用书或练习册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课chant的PPT和房间布置的视频，要求学生预习chant的节奏和描述自己房间的词汇。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述房间”，设计问题如“你房间里有什么？它们叫什么名字？”

-监控预习进度：通过微信群的学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习chant的节奏，并尝试跟唱。

-思考预习问题：学生思考并记录自己房间的物品名称。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的房间描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过观看视频和阅读PPT，学生自主学习chant和房间描述的词汇。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放chant视频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-讲解知识点：展示图片，讲解如何用英语描述房间中的物品。

-组织课堂活动：分组让学生用chant的形式描述自己的房间。

-解答疑问：针对学生在描述中遇到的问题，给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的房间。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用chant描述自己的房间。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过图片和chant，讲解描述房间的方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后用英语写一篇关于自己房间的短文。

-提供拓展资源：推荐与房间相关的英语绘本或网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《MyRoom》绘本**：这是一本适合一年级学生的英语绘本，通过图画和简单的文字描述，学生可以了解不同的房间布置，并学习更多与房间相关的英语词汇。

-**《RoombyRoom》电子书**：学生可以通过电子书阅读不同房间的描述，如厨房、浴室、书房等，这不仅增加了词汇量，还扩展了对不同文化中房间布局的认识。

-**《RoomDecorIdeas》儿童杂志**：这本杂志提供了各种房间的装饰灵感，学生可以阅读并讨论他们最喜欢的装饰风格，同时学习相关的英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**房间设计小任务**：学生可以尝试设计自己的房间，并用英语描述他们的设计理念，包括颜色选择、家具摆放等。

-**家庭英语角**：鼓励家长参与，在家中设立一个英语角，让学生和家人用英语讨论房间的布置，提高家庭英语氛围。

-**制作房间展示册**：学生可以收集关于房间布置的图片和描述，制作成展示册，并在班级中进行展示和分享。

-**角色扮演**：学生可以扮演不同的角色，如室内设计师，用英语向客户介绍房间设计理念和家具选择。

-**英语游戏**：通过设计关于房间物品的英语游戏，如“Memory”或“SimonSays”，在游戏中复习和巩固与房间相关的词汇和句型。

-**跨学科活动**：结合美术课，让学生用英语描述他们绘制的房间设计图，并解释他们的设计选择。

-**社区调查**：学生可以调查社区中不同家庭房间的布置，记录并比较，用英语撰写调查报告。

-**国际交流**：如果条件允许，可以与其他国家的学生进行线上交流，分享各自房间的照片和描述，了解不同文化的房间布置习惯。内容逻辑关系1.本文重点知识点、词、句：

①知识点：如何用英语描述房间内的物品和布局。

②词：room,bed,table,book,TV,window,door,picture,shelf,etc.

③句型：Thisismyroom.It'sbig.Thereisabedintheroom.Therearesomebooksonthetable.

2.教学步骤与逻辑关系：

①步骤一：通过chant引入，激发学生学习兴趣，复习已学词汇。

②步骤二：展示图片，引导学生观察并描述房间内的物品。

③步骤三：分组活动，让学生用英语描述自己的房间，锻炼口语表达能力。

④步骤四：教师点评，纠正发音和语法错误，巩固所学知识。

⑤步骤五：布置作业，让学生课后用英语描述自己的房间，深化理解。典型例题讲解1.例题：

-描述房间物品的例题：

"Myroomissmallbutcozy.Thereisabed,atable,andawindow.Onthetable,therearesomebooksandapen.Thewindowhasacurtain."

-答案：

学生需要描述房间内的物品，例如：

-"Thereisabedinmyroom."

-"Thereisatableandsomebooksonit."

-"Thewindowhasacurtain."

2.例题：

-描述房间布局的例题：

"Myroomhasacolorfulwall.Thebedisnearthewindow.Thetableisinthemiddleoftheroom."

-答案：

学生需要描述房间的布局，例如：

-"Thebedisnearthewindow."

-"Thetableisinthemiddleoftheroom."

-"Thewalliscolorful."

3.例题：

-描述房间装饰的例题：

"Ihaveapictureofacatonthewall.Therearesomeflowersontheshelf.Myroomisdecoratedwithmyfavoritethings."

-答案：

学生需要描述房间的装饰，例如：

-"Thereisapictureofacatonthewall."

-"Therearesomeflowersontheshelf."

-"Theroomisdecoratedwithmyfavoritethings."

4.例题：

-描述房间清洁的例题：

"Myroomisclean.Isweeptheflooreveryday.Idustthefurnitureeveryweek.Ikeepmyroomtidy."

-答案：

学生需要描述房间保持清洁的方法，例如：

-"Isweeptheflooreveryday."

-"Idustthefurnitureeveryweek."

-"Ikeepmyroomtidy."

5.例题：

-描述房间日常活动的例题：

"Inthemorning,Iwakeupearly.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Intheafternoon,Ireadbooksandplay