4做朵玫瑰送老师-《折纸-玫瑰人生》（教案）人民版劳动二年级上册

4做朵玫瑰送老师--《折纸——玫瑰人生》（教案）人民版劳动二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《折纸——玫瑰人生》，这是一节充满浪漫和创意的劳动课。我希望通过这节课，让你们在动手折纸的过程中，感受生活的美好，体会劳动的快乐。让我们一起动手，做一朵玫瑰送给最敬爱的老师，用我们的心意表达对老师的感激之情！🌹💐🌺核心素养目标重点难点及解决办法重点：玫瑰花瓣的折叠技巧和色彩的搭配。

难点：花瓣的立体感和色彩的层次性表现。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过示范和分解步骤，让学生逐步掌握花瓣的折叠技巧，如花瓣的弧度、边缘的折痕等。

2.难点：引导学生观察生活中的玫瑰花瓣，理解立体感和层次性的原理，通过多次尝试和调整，逐步提升色彩的搭配能力。

3.实施小组合作，让学生互相帮助，共同解决在折叠过程中遇到的问题。

4.鼓励学生发挥创意，在保持基本形态的基础上，尝试不同的折叠方式，以增强作品的个性化和美观度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解折纸的基本步骤和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.演示法：现场展示玫瑰花的折纸过程，让学生直观学习折叠技巧。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来掌握折纸技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示玫瑰花的图片和折纸步骤图，增强视觉效果。

2.视频教学：播放折纸教学视频，让学生跟随视频学习，提高学习效率。

3.现场指导：教师巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导，确保学习效果。教学流程一、导入新课

详细内容：首先，我会向同学们展示一张真实的玫瑰花照片，询问他们对玫瑰花的印象和了解。然后，我会分享一些关于玫瑰花的美好寓意，如爱情、美丽和坚韧。接着，我会引入今天的主题：“4做朵玫瑰送老师--《折纸——玫瑰人生》”。通过这种方式，激发学生的兴趣，让他们期待接下来的折纸活动。

用时：5分钟

二、新课讲授

1.折纸基础知识

详细内容：我会讲解折纸的基本技巧，如对折、三角折、山折等，并演示如何通过这些技巧制作花瓣。同时，我会强调折叠时的注意事项，如折痕的清晰度和角度的准确性。

2.玫瑰花瓣的折叠步骤

详细内容：我会详细讲解玫瑰花瓣的折叠步骤，包括花瓣的弧度、边缘的折痕等。我会一步步演示，并让学生跟随我的示范进行操作。

3.玫瑰花的整体造型

详细内容：在学生掌握单个花瓣的折叠后，我会讲解如何将花瓣组合成一个完整的玫瑰花。我会介绍几种常见的组合方式，如花瓣的层次排列和花朵的中心结构。

用时：10分钟

三、实践活动

1.学生分组练习

详细内容：我将学生分成小组，每组负责完成一朵玫瑰花的制作。在小组内，学生可以互相帮助，共同解决在折纸过程中遇到的问题。

2.学生展示和分享

详细内容：在每组完成玫瑰花的制作后，我会请学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。这不仅能增强学生的自信心，还能激发其他学生的学习兴趣。

3.作品评价与改进

详细内容：我会对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并给出改进建议。学生可以根据评价进行修改，以提高作品的整体质量。

用时：15分钟

四、学生小组讨论

1.折纸过程中的难题

举例回答：如“我在折花瓣时发现边缘不容易对齐，该怎么办？”、“我发现我做的花瓣不够圆润，有没有什么办法改进？”等。

2.不同花瓣折叠方式的比较

举例回答：如“我想尝试不同的折叠方式来制作花瓣，哪种方式更好？”、“我发现对折和三角折各有特点，可以结合使用吗？”等。

3.玫瑰花作品的设计与创新

举例回答：如“我想要让我的玫瑰花与众不同，有没有什么好的创意？”、“我注意到有些同学的玫瑰花上还加了花蕊，这是怎么做到的？”等。

用时：5分钟

五、总结回顾

内容：首先，我会回顾本节课的主要内容，包括折纸基础知识、玫瑰花瓣的折叠技巧和玫瑰花整体造型的制作。然后，我会强调本节课的重点和难点，如花瓣的折叠技巧和色彩的搭配。最后，我会鼓励学生在课后继续练习折纸，并尝试创作更多不同的折纸作品。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果：

1.技能提升：

-学生通过学习折纸技能，提高了动手操作能力，学会了如何通过折叠和组合纸张来创造出立体形状。

-学生掌握了基本的折纸技巧，如对折、三角折、山折等，这些技巧不仅适用于玫瑰花的制作，也能应用于其他折纸作品的创作。

-学生在实践活动中学会了耐心和细致，提高了解决问题的能力，因为折纸过程中需要不断尝试和调整才能达到理想的效果。

2.创意激发：

-学生在制作玫瑰花的过程中，激发了创意思维，他们尝试不同的折叠方式和色彩搭配，创造出独一无二的折纸作品。

-学生通过观察和模仿，学会了如何将现实生活中的玫瑰花瓣转化为折纸艺术，这种转化过程促进了学生的想象力发展。

3.情感表达：

-学生在完成玫瑰花作品后，能够用这种方式表达对老师的感激之情，增强了他们的情感表达能力。

-通过亲手制作礼物，学生体会到了劳动的价值和成就感，这种情感体验有助于培养他们的责任感和爱心。

4.团队合作：

-在小组讨论和实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，这些都是未来学习和工作中非常重要的能力。

-学生在小组合作中，通过互相帮助和鼓励，学会了尊重他人的意见，培养了团队精神。

5.知识拓展：

-学生在折纸过程中，不仅学习了折纸技巧，还了解了玫瑰花的生物学知识，如花瓣的结构和生长习性。

-通过折纸，学生对艺术和美的理解得到了提升，他们开始欣赏生活中的细节，如花瓣的形状和颜色。

6.评价与反思：

-学生在作品展示和评价环节，学会了如何客观评价自己的作品和他人的作品，这种评价能力对于他们未来的学习和生活都是有益的。

-学生通过反思自己的折纸过程，认识到自己的优点和不足，为未来的学习和发展提供了方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化作品展示：在未来的教学中，我会鼓励学生设计个性化的玫瑰花朵，让他们在作品上留下自己的创意和风格，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在展示自己作品时更有自豪感。

2.跨学科融合：尝试将折纸艺术与其他学科相结合，比如数学中的几何形状、美术中的色彩搭配等，这样可以帮助学生从不同角度理解艺术与科学的关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在折纸技能上的基础差异较大，有的学生折纸技巧娴熟，有的则显得有些吃力。这可能导致课堂上的学习效果不均衡。

2.教学互动不足：在实践活动中，我发现自己在指导学生时，缺乏足够的互动，有些学生可能没有得到及时的帮助。

3.评价方式单一：目前我主要依赖作品完成度和美观度来评价学生的作品，这种评价方式可能不够全面，未能充分考虑到学生的创意和努力。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行简单的技能测试，以便更好地了解学生的基础水平，并在课堂上提供分层教学，确保每个学生都能得到适当的指导。

2.为了增加教学互动，我会在实践活动中设置更多的提问环节，鼓励学生提问和分享，同时我会增加个别辅导的时间，确保每个学生都能得到及时的帮助。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价标准，包括学生的创意、努力程度、团队合作表现等，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。典型例题讲解典型例题一：如何将一张正方形的纸折成四瓣玫瑰花瓣？

解答：

1.将正方形纸对折两次，形成一个小正方形。

2.将小正方形再次对折，使四个角重合，形成一个小三角形。

3.将三角形的底边向上折，使顶点与底边的中点重合，形成一个新的正方形。

4.将这个正方形对折，使得四个角对齐，形成四个小三角形。

5.沿着每个小三角形的底边折叠，形成四个花瓣。

典型例题二：如何折叠出具有立体感的玫瑰花心？

解答：

1.将一张正方形的纸对折成三角形。

2.将三角形的两个底角向上折，使得顶点与底边的中点重合。

3.再次将三角形对折，形成一个小三角形。

4.将小三角形的底边向上折，使顶点与底边的中点重合。

5.沿着折痕将小三角形打开，形成玫瑰花心。

典型例题三：如何通过折纸制作出层次分明的玫瑰花？

解答：

1.制作多个不同大小的玫瑰花心，通过大小的差异来体现层次感。

2.将小玫瑰花心放在大玫瑰花心的顶部，形成花朵的层次。

3.制作花瓣时，可以尝试不同的折叠方式，使得花瓣形状和大小有所不同，增加层次感。

4.在组合花瓣时，注意花瓣的排列顺序，从内到外，从大到小，逐步展示层次。

典型例题四：如何折叠出花瓣上的纹理？

解答：

1.在折叠花瓣时，可以在折痕处轻轻地撕开一个小口，形成纹理。

2.也可以在折叠前，用铅笔轻