2024-2025学年高中英语 Unit 1 Living with technology Section Ⅵ Language points （Ⅲ） （Project）（教师用书）教学设计 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学设计牛津译林版选修7科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学设计牛津译林版选修7课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学设计牛津译林版选修7

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三14:00-15:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进牛津译林版选修7的Unit1——Livingwithtechnology，探索SectionⅥ中的Languagepoints（Ⅲ）（Project）。让我们一起感受科技的魅力，学习如何在生活中与科技和谐共处吧！🌟📱💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习语言点，学生将提升对科技在日常生活中的应用的理解，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，以及通过项目活动提高自主学习和合作学习的能力。这些目标的实现将有助于学生形成全球化视野，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本节课所学的特定词汇和短语，如“innovativetechnologies”、“smartdevices”等，以增强学生的词汇量和语言表达准确性。

②掌握句型结构“Withthedevelopmentoftechnology,...”以及其变体，能够正确描述科技对生活的影响。

②学会分析文章结构，识别论点和论据，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

2.教学难点，

①理解并内化复杂的概念，如“technology-drivensociety”和“digitalliteracy”，帮助学生建立对科技与社会关系的深刻认识。

②在项目活动中，学生能够有效地与他人合作，共同完成项目，这要求学生具备良好的团队协作能力和沟通技巧。

②将理论知识应用于实际情境中，例如设计一个科技产品介绍或撰写一篇关于科技影响的短文，这对学生的实际应用能力和创造性思维提出了挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选修7的教材，以便查阅Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科技发展图片、智能设备图表、以及科技对生活影响的视频等多媒体资源，以丰富课堂视觉体验。

3.教学工具：准备投影仪、白板或电子白板等教学设备，确保多媒体资源的有效展示。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，提供笔记本和笔等，以支持学生的互动学习和项目活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一张现代城市生活的照片，引导学生观察并讨论科技在日常生活中的应用。

-提问：“你们认为科技对我们的生活有什么影响？有哪些方面是我们离不开科技的？”

-引导学生思考科技的双刃剑特性，为后续学习科技与生活的关系做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文，学习本节课的语言点，如“innovativetechnologies”、“smartdevices”等。

-通过PPT展示相关词汇和短语，结合实际例句，让学生理解并运用。

-分析课文结构，引导学生识别论点和论据，提高阅读理解能力。

3.新课讲授（用时15分钟）

-以小组为单位，让学生讨论科技对生活的影响，并总结出两点正面影响和两点负面影响。

-分享小组讨论结果，全班共同总结科技对生活的影响。

-结合课文内容，分析科技对教育、医疗、交通等领域的改变。

4.实践活动（用时10分钟）

-设计一个关于“智能生活”的调查问卷，让学生调查并收集身边智能产品的使用情况。

-小组讨论如何将调查结果整理成报告，并准备口头报告。

-分组进行口头报告，全班同学评价并提问。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.科技对生活的影响：提高生活质量，如智能家居系统、在线购物等。

2.科技对生活的负面影响：过度依赖科技可能导致人际交往减少，如沉迷手机等。

3.科技在特定领域的应用：在教育领域，科技可以帮助学生进行个性化学习；在医疗领域，科技可以帮助医生进行精准诊断。

6.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学的语言点，让学生用所学词汇和短语造句。

-总结科技对生活的影响，强调科技的双刃剑特性。

-强调本节课的重难点：理解科技与生活的关系，学会运用所学词汇和短语进行表达。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生深入了解科技对生活的影响，提升学生的英语语言能力和思维品质。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。知识点梳理1.词汇

-innovativetechnologies：创新科技

-smartdevices：智能设备

-digitalliteracy：数字素养

-technology-drivensociety：科技驱动的社会

-connectivity：连接性

-automation：自动化

-artificialintelligence：人工智能

-virtualreality：虚拟现实

-machinelearning：机器学习

-bigdata：大数据

2.句型结构

-Withthedevelopmentoftechnology,...（随着科技的发展，...）

-Astechnologyadvances,...（随着科技的进步，...）

-Technologyhasbroughtaboutsignificantchangesinourlives.（科技给我们的生活带来了巨大的变化。）

3.课文主题

-科技对生活的积极影响：提高生活质量、促进社会进步、方便人们的生活等。

-科技对生活的消极影响：隐私泄露、过度依赖、社会隔离等。

-科技的双刃剑特性：既有利也有弊，需要合理利用。

4.文章结构

-引言：引出科技主题，提出观点。

-主体段落：分别从正面和负面两方面阐述科技对生活的影响。

-结论：总结全文，强调科技的双刃剑特性。

5.项目活动

-设计一个关于“智能生活”的调查问卷。

-收集并整理调查结果，撰写报告。

-分组进行口头报告，全班同学评价并提问。

6.小组讨论

-科技对生活的影响：正面和负面两方面。

-科技在特定领域的应用：教育、医疗、交通等。

-科技的双刃剑特性：如何合理利用科技，避免其负面影响。

7.作业

-完成课文后的练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于科技对生活影响的短文，结合个人观点进行分析。

-收集并整理关于科技发展的新闻或案例，进行分享和讨论。内容逻辑关系1.词汇与句型

①词汇：innovativetechnologies（创新科技），smartdevices（智能设备），digitalliteracy（数字素养）。

②句型：Withthedevelopmentoftechnology,...（随着科技的发展，...）；Astechnologyadvances,...（随着科技的进步，...）。

2.主题与论点

①主题：科技对生活的影响。

②论点：科技既带来了便利，也带来了挑战。

3.课文结构与论证

①引言：引出科技主题，提出科技对生活影响的双面性。

②主体段落：

①正面影响：提高生活质量、促进社会进步、方便人们的生活等。

②负面影响：隐私泄露、过度依赖、社会隔离等。

③结论：总结全文，强调科技的双刃剑特性。

4.项目活动与技能培养

①活动内容：设计调查问卷、收集整理数据、撰写报告。

②技能培养：团队合作、数据分析、口头表达。

5.小组讨论与思考

①讨论主题：科技对生活的正面与负面影响。

②思考方向：如何平衡科技带来的利与弊。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheFutureofTechnology》或《TheImpactofTechnologyonSociety》等文章，这些文章可以帮助学生更深入地理解科技发展的未来趋势以及科技对社会的影响。

-视频资源：推荐观看TED演讲，如“TechnologyWillSaveUs”或“TheInternetWillRuinYourLife”，这些视频通常由科技领域的专家或行业领袖讲述，能够提供不同的视角和见解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料或观看视频，以拓宽知识面。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的感想和疑问，准备在下次课堂上与同学们分享。

-教师可以组织一个小组讨论活动，让学生就拓展内容中的观点进行辩论或讨论。

-学生可以尝试撰写一篇短文，表达自己对科技发展与社会关系之间关系的看法。

具体拓展活动建议如下：

-**阅读材料拓展**：

-**活动一**：学生阅读《TheFutureofTechnology》，重点关注文章中提到的未来科技发展趋势，如人工智能、虚拟现实等，并思考这些技术可能对日常生活带来的影响。

-**活动二**：阅读《TheImpactofTechnologyonSociety》，特别关注文中提到的科技对社会结构和人际交往的影响，讨论科技如何改变我们的生活方式。

-**视频资源拓展**：

-**活动三**：观看TED演讲“TechnologyWillSaveUs”，讨论演讲者对科技乐观态度的依据，以及这种态度可能带来的积极影响。

-**活动四**：观看TED演讲“TheInternetWillRuinYourLife”，分析演讲者对科技可能带来负面影响的观点，并探讨这些影响如何在我们的生活中体现。

-**写作拓展**：

-**活动五**：学生根据阅读材料和视频内容，撰写一篇短文，题目可以是“科技的双面性：我的观点”，在文章中结合个人经历或观点，分析科技对社会的正面和负面影响。

-**小组讨论拓展**：

-**活动六**：组织学生分成小组，针对“科技如何影响教育”或“科技在医疗领域的应用”等话题进行讨论，每个小组准备一份简报，以便在下一堂课进行分享。

教师应在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料和视频资源，以及鼓励学生在课堂上积极分享自己的拓展成果。通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能够提高自主学习和批判性思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课文后的练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解题，以巩固本节课所学的语言点。

2.根据课文内容，撰写一篇短文，题目为“科技改变生活”，要求不少于300字，内容需结合个人经历或观点，探讨科技对生活的影响。

3.设计一个关于“未来科技”的调查问卷，收集同学和家人的意见，并撰写一份简报，总结调查结果。

4.观看TED演讲“TechnologyWillSaveUs”或“TheInternetWillRuinYourLife”，并写下不少于200字的观后感，讨论演讲者提出的观点及其对个人和社会的意义。

作业反馈：

1.对于练习题，教师将及时批改，并针对每个学生的错误给出具体反馈，如词汇拼写错误、句子结构不正确等，并提供正确的答案和解释。

2.对于短文作业，教师将评估学生的表达清晰度、观点的深度和文章的组织结构。对于不足之处，教师将给出修改建议，如增加细节描述、改进观点论证等。

3.对于调查问卷和简报，教师将检查数据的完整性和分析报告的逻辑性，同时评估学生的团队合作能力和问题解决能力。对于存在的问题，教师将提供改进策略，如如何提高问卷的覆盖面、如何更有效地分析数据等。

4.对于观后感，教