《牧场上的家》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册人音版（2012）音乐

《牧场上的家》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册人音版（2012）音乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《牧场上的家》这首歌曲选自人音版五年级上册音乐课本，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了牧场的宁静与美丽。通过学习这首歌曲，同学们可以感受音乐的魅力，提高音乐素养，同时也能激发他们对大自然的热爱。这节课，我们将带领大家走进这首歌曲，感受它带来的美好情感。🎶🌿核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，感受歌曲中的美。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、表演等方式表达歌曲情感。

3.培养学生的合作意识，在集体活动中共同完成音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的歌曲演唱和节奏感训练，对音乐的基本元素如旋律、节奏有一定的了解。他们可能已经学会了基本的音乐符号和简单的乐理知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对音乐有着天然的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己。他们的学习能力强，接受新事物快，但可能因为个性差异，有的学生更倾向于独立学习，有的则更喜欢在集体中学习。他们对于富有情感的音乐作品反应热烈，能够通过音乐表达自己的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《牧场上的家》这首歌曲时，学生可能会遇到音准把握困难、节奏感不强的问题。此外，对于歌词的理解和情感表达可能也是挑战之一，尤其是对于那些语言表达能力较弱的学生。因此，教学中需要针对性地进行音准练习、节奏训练，并通过情感引导帮助学生更好地理解歌曲内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牧场上的家》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如牧场风光、动物等，以及教学视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：设置音乐角，放置乐器，营造轻松愉快的音乐学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段牧场风光的视频，引导学生描述画面，激发学生对牧场的想象和兴趣。（用时1分钟）

2.**问题提出**：问学生：“你们知道牧场上的家是什么样的吗？你们希望生活在那样的环境中吗？”让学生自由发言，为歌曲学习做好铺垫。（用时1分钟）

3.**歌曲简介**：简要介绍《牧场上的家》的创作背景和歌曲特点，引起学生的好奇心。（用时1分钟）

4.**学生期待**：询问学生对这首歌曲的期待，为接下来的学习做好心理准备。（用时2分钟）

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**旋律学习**：播放歌曲，引导学生听辨旋律，并跟随哼唱。（用时3分钟）

2.**节奏感知**：讲解歌曲的节奏特点，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。（用时3分钟）

3.**歌词理解**：逐句讲解歌词，引导学生理解歌词的含义，并通过讨论分享个人感受。（用时5分钟）

4.**情感体验**：引导学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受歌曲所表达的情感。（用时4分钟）

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**跟唱练习**：播放歌曲，让学生尝试跟唱，教师巡回指导，纠正音准。（用时5分钟）

2.**节奏模仿**：教师示范节奏动作，学生模仿，增强对节奏的感知。（用时3分钟）

3.**小组合作**：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行创编动作，展示给全班。（用时5分钟）

4.**情感表达**：引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解和感受，可以是绘画、写作或即兴表演。（用时2分钟）

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**知识回顾**：提问：“这首歌曲的旋律有什么特点？歌词表达了怎样的情感？”

2.**情感分享**：问学生：“你们在学习这首歌曲的过程中有什么感受？”

3.**拓展思考**：引导学生思考：“生活中有哪些地方可以感受到家的温暖？”

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**情感共鸣**：教师与学生分享自己对歌曲的理解和感受，引发学生的共鸣。

2.**学生展示**：鼓励学生展示在巩固练习中的成果，给予积极的评价和鼓励。

3.**问题解答**：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别解答和集体讨论。

4.**总结提升**：教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的培养。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾总结**：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**情感升华**：引导学生将歌曲中的美好情感融入到生活中，珍惜家庭和自然。

3.**布置作业**：让学生回家后与家人分享这首歌曲，并尝试用不同的方式表达对家的热爱。

4.**情感表达**：教师用温暖的语气结束课程，让学生带着美好的情感离开教室。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《草原小夜曲》——介绍另一首与自然风光相关的歌曲，让学生了解不同地域的音乐风格。

-《牧羊人的歌》——介绍牧羊人的生活方式，以及与牧歌相关的文化背景。

-《家乡的云》——介绍家乡的自然景观，引导学生关注家乡的美好。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以收集关于牧场的图片和视频，了解不同地区的牧场特点。

-鼓励学生在家中尝试用不同的乐器演奏《牧场上的家》，如口风琴、吉他等。

-学生可以创作一首与家乡或自然环境相关的歌曲，并尝试演唱或演奏。

-引导学生进行小组合作，共同创作一个关于自然保护的剧本或短剧。

3.**实践活动**：

-组织学生参观附近的农场或牧场，亲身体验牧民的生活。

-开展“我与自然”主题摄影比赛，让学生用镜头捕捉家乡的美丽风光。

-通过学校广播站或班级微信群，分享关于自然保护的小知识，提高学生的环保意识。

4.**跨学科学习**：

-与美术课结合，让学生创作以牧场为主题的绘画作品。

-与地理课结合，了解不同地区的气候特点和植被类型。

-与语文课结合，阅读描写自然风光的诗歌，提高文学素养。

5.**家庭作业**：

-让学生回家后，与父母分享《牧场上的家》这首歌曲，并询问他们对这首歌的感受。

-让学生记录下自己一天中见到的美景，用文字或图片的形式记录下来。

-让学生思考，如果自己是牧民，会希望生活在什么样的环境中，为什么。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**歌曲演唱**：请每位学生回家后，用自己喜欢的方式（如清唱、伴奏演唱）演唱《牧场上的家》，并录制视频或音频，下节课分享。

2.**创作练习**：鼓励学生根据《牧场上的家》的旋律，创作一段简单的歌词，可以是关于自己家乡的，也可以是关于大自然的。

3.**日记记录**：让学生写一篇日记，描述他们听完《牧场上的家》后的感受，以及这首歌曲给他们带来的启发。

4.**家庭活动**：与家人一起讨论这首歌曲，分享各自对家的理解和感受。

**作业反馈：**

1.**作业批改**：下节课开始前，收集学生的作业，利用课堂时间进行批改。

2.**个别反馈**：对于每个学生的作业，给予个性化的反馈。对于演唱作业，关注学生的音准、节奏和情感表达；对于创作练习，评价歌词的创意和与旋律的契合度；对于日记，关注学生的情感投入和对歌曲的深入理解。

3.**集体反馈**：在课堂上，对学生的作业进行集体反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并提供改进建议。

4.**改进建议**：针对学生在作业中存在的问题，如音准不准确、歌词创作缺乏创意等，给出具体的改进建议，如建议学生多听录音、多观察生活中的细节等。

5.**家校沟通**：对于作业中表现突出的学生，及时与家长沟通，分享学生的进步，鼓励家长在家中继续支持学生的学习。

6.**持续跟踪**：在接下来的几周内，持续关注学生的作业完成情况，确保他们能够持续进步。教学反思与总结这节课，我们学习了《牧场上的家》，一首充满诗意的歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放牧场风光的视频，学生们很快就进入了学习状态，对歌曲产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的引导作用，让学生们对歌曲有了初步的了解和期待。

在讲授新课的过程中，我注重了学生对歌曲旋律、节奏和歌词的理解。我发现，学生们对于歌曲的旋律掌握得比较快，但在节奏上还有一定的困难。我采用了拍手、跺脚等方式，让学生们感受到了歌曲的节奏，效果还不错。

巩固练习环节，我让学生们分组合作，创作动作，这种形式既提高了学生的参与度，又锻炼了他们的团队协作能力。不过，我发现有些学生在创作过程中比较拘谨，可能是因为缺乏自信。我会在今后的教学中，更多地鼓励学生大胆表达自己，增强他们的自信心。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这样可以更好地了解他们的学习情况。我发现，学生们对于歌曲的情感理解比较深刻，能够用自己的方式表达出来，这是我很欣慰的地方。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生在音准上还存在问题，我在课后进行了个别辅导，但效果有限。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，针对不同学生的学习情况进行更有针对性的指导。

首先，我在课堂管理上还有待加强。有些学生在课堂上注意力不够集中，我需要更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到教学中来。

其次，我在教学方法上还可以更加多样化。比如，在讲授新课的过程中，我可以结合多媒体资源，让学生们更加直观地理解歌曲的内容。

最后，我对学生的个别辅导还不够到位。有些学生的问题我没有在课堂上及时发现和解决，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，及时给予他们必要的帮助。重点题型整理1.**旋律分析题**：

-**题目**：请分析《牧场上的家》的旋律特点，并说明它在歌曲中的作用。

-**答案**：歌曲的旋律优美动听，采用了级进和跳进相结合的方式，旋律线条流畅，富有流动性。这种旋律特点使得歌曲更具歌唱性和感染力，能够更好地表达对家乡的热爱和对大自然的赞美。

2.**歌词理解题**：

-**题目**：歌词中“蓝天白云映照着我的心”表达了怎样的情感？

-**答案**：这句歌词表达了歌手对家乡的深深眷恋和对大自然的热爱。蓝天白云是家乡的象征，映照着歌手的心，说明他对家乡的美好景色有着深刻的记忆和情感。

3.**节奏模仿题**：

-**题目**：请模仿歌曲《牧场上的家》中的某个节奏片段，并说明其节奏特点。

-**答案**：例如，歌曲中的“lalala”节奏片段是一个简单的二拍子节奏，重复出现，增强了歌曲的节奏感和律动感。

4.**情感表达题**：

-**题目**：在演唱《牧场上的家》时，如何表达歌曲中的情感？

-**答案**：在演唱时，要注意音准和节奏，同时通过眼神、表情和动作来表达对家乡的热爱和对大自然的赞美。例如，在唱到“家乡的草原宽广无垠”时，可以抬头仰望，眼神中流露出向往和喜悦。

5.**创作实践题**：

-**题目**：根据《牧场上的家》的旋律，创作一段简单的歌词，并说明你的创作灵感。

-**答案**：（示例）歌词：“绿草茵茵映晴空，牛羊悠闲漫步中。家乡的牧场美如画，心中永远藏着情。”创作灵感来源于歌曲中对家乡美景的描绘，以及自己对家乡的眷恋之情。内容逻辑关系①**歌曲旋律特点**

-重点知识点：级进和跳进旋律、流动性、歌唱性

-重点词句：蓝天白云映照着我的心、绿草茵茵映晴空

②**歌词情感表达*