1《学习伴我成长》（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《学习伴我成长》这一课，开启一段奇妙的探索之旅。这节课，我们将一起探讨学习的重要性，了解如何快乐地学习，共同感受学习带来的乐趣。让我们一起加油，让学习成为我们成长的翅膀！🌈📚💪二、核心素养目标1.培养学生热爱学习的情感，激发学习兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3.培养学生自主学习的能力，增强解决问题的意识。

4.培养学生合作学习的意识，提升团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解学习的意义，认识到学习对个人成长的重要性。

2.掌握有效的学习方法和技巧，如合理安排学习时间、制定学习计划等。

难点：

1.学生对学习缺乏兴趣，难以激发学习动力。

2.学生在学习过程中遇到困难时，缺乏解决问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分享、角色扮演等方式，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。

2.教授学生常用的学习策略，如时间管理、目标设定等，帮助他们克服学习困难。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相帮助，共同解决学习中的问题，培养合作学习的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如时钟、计时器）、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：网络学习资源链接、教育软件应用（如学习管理软件）

-教学手段：图片、视频、故事讲述、小组讨论、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？学习就像种下一颗种子，每天给它浇水、施肥，它就会慢慢长大。今天，我们就来聊一聊学习这件事，看看它是如何陪伴我们成长的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“学习习惯”吗？哪些是好的学习习惯？它们对我们的学习有什么帮助呢？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“学习伴我成长”。首先，我们来了解一下学习的意义。学习不仅能让我们获得知识，还能让我们变得更加聪明、有才华。

-举例说明：比如，爱因斯坦通过学习，发明了相对论，改变了我们对世界的认识；达芬奇通过学习，创作了《蒙娜丽莎》等伟大作品，成为了文艺复兴时期的代表人物。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，看看谁能最快说出三个学习的好处。请大家积极参与，互相分享。

3.互动活动（约10分钟）

-小组讨论：将同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你觉得学习最重要的好处是什么？

2.你在学习过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？

3.你有什么好的学习方法和技巧可以分享给大家？

-教师指导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题，引导他们深入思考。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们完成以下练习题，加深对学习意义的理解。

1.列举三个你最近学到的知识，并说明它们对你的帮助。

2.分析一个你喜欢的名人，看看他是如何通过学习取得成功的。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生完成练习。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：同学们，今天我们学习了“学习伴我成长”，希望大家能够认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，不断进步。

-学生反思：请同学们谈谈今天的收获，以及今后如何更好地学习。

6.课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，和家长分享今天的学习内容，并尝试制定一个学习计划，为明天的学习做好准备。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，营造良好的课堂氛围。同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学习习惯的重要性：介绍不同类型的学习习惯，如时间管理、专注力培养、复习策略等。

-学习方法的多样性：探讨不同的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等。

-学习成就案例：分享历史上著名人物的学习经历，如牛顿、爱迪生等，以及现代成功人士的学习故事。

-学习心理：介绍学习心理学的相关知识，如动机理论、记忆策略、认知负荷等。

2.拓展建议：

-鼓励学生制定个人学习计划，包括每天的学习目标和时间安排。

-建议学生尝试不同的学习方法，找到最适合自己的学习方式。

-推荐学生阅读关于学习策略的书籍或文章，如《如何高效学习》等。

-组织学生参加学习工作坊或讲座，邀请成功人士分享学习经验。

-建议学生利用图书馆、在线资源等渠道，拓宽知识面。

-鼓励学生参与学术竞赛、科研项目等，提升学习能力和创新思维。

-建议学生定期进行自我评估，了解自己的学习进度和效果。

-推荐学生参加学习小组，与同伴互相激励、共同进步。

-建议学生利用假期时间，参与社会实践、志愿服务等活动，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生关注国内外教育动态，了解最新的教育理念和教学方法。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“学习伴我成长”的主题，我觉得整体上还是取得了一些成果，但也存在一些不足，下面我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习了知识。我发现，当学生参与讨论和角色扮演时，他们的思维更加活跃，表达也更加积极。但是，我也注意到，有些学生在讨论中比较害羞，不太愿意发言，这可能是由于他们的自信心不足。因此，我决定在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信。

在教学策略上，我使用了多种教学手段，如图片、视频和故事讲述，这些手段帮助学生更好地理解了学习的意义。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于视频内容不太感兴趣，可能是因为视频的长度或者内容与他们的生活实际关联性不够。所以，我计划在接下来的教学中，选择更加贴近学生生活的案例和内容，以提高他们的学习兴趣。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个民主、和谐的学习环境，鼓励学生提出问题，分享自己的想法。我发现，当学生感到被尊重和接纳时，他们的学习积极性更高。但是，我也遇到了一些挑战，比如在小组讨论中，有时会出现纪律松散的情况。为了解决这个问题，我决定在下次课上，提前制定小组讨论的规则，并在讨论过程中进行及时的纪律提醒。

然而，我也意识到，教学中还存在一些不足。比如，有些学生对于学习的理解和认识还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导。另外，部分学生在时间管理和学习策略上还需要进一步提升。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

-丰富教学内容，引入更多贴近学生生活的案例和活动。

-优化教学方法，结合学生的反馈，不断调整和改进教学策略。

-强化课堂纪律管理，确保教学秩序，提高教学效率。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们普遍表现出了较高的学习热情，对于学习伴我成长的主题有较强的兴趣。

-在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-在角色扮演活动中，学生们能够认真投入，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了许多有价值的观点，如学习可以让我们变得更聪明、更有能力等。

-学生们能够结合自己的生活实际，举例说明学习对个人成长的重要性。

-小组之间互相学习，取长补短，共同进步。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生对学习的意义有了更深刻的理解，能够正确回答关于学习习惯、学习方法等方面的问题。

-部分学生在时间管理和学习策略方面存在不足，需要在今后的学习中加强。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行客观评价，认识到自己在学习过程中的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见，共同提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师肯定了学生的积极参与和良好表现，鼓励他们在今后的学习