Unit 5 Colours Review &Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册VIP

Unit5ColoursReview&Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进五彩斑斓的世界，探索《Unit5ColoursReview&Rewards》这一章节。这是我们人教新起点版英语一年级上册的学习内容，通过这个主题，我们将学习到丰富的颜色词汇，感受英语学习的乐趣。让我们一起开启这段奇妙的色彩之旅吧！😊🎨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，激发他们对英语学习的兴趣。通过学习颜色词汇，学生将提升听、说、读、写的综合技能，增强跨文化交流意识，同时培养他们的观察力和想象力，为未来的学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对颜色有一定的认知，他们可能已经能够识别和说出一些常见的颜色，如红、黄、蓝等。然而，对于颜色的英文表达，他们可能还处于初步接触阶段，对于颜色词汇的积累和运用还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对颜色鲜艳的事物尤其感兴趣。他们的学习能力较强，通过直观的图像和游戏活动能够快速吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉进行学习，因此图片和歌曲等教学手段对他们来说非常有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。此外，将颜色词汇与实际物品或场景关联起来，对于一年级学生来说可能是一个挑战。他们可能需要更多的实践机会来提高语言运用能力，同时也需要教师耐心引导，帮助他们克服发音和记忆上的障碍。教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授与游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。

2.设计了一系列教学活动，包括颜色卡片匹配游戏、颜色涂鸦和颜色歌曲演唱，以激发学生的参与热情。

3.利用多媒体教学工具，如彩色图片、动画和互动软件，帮助学生直观地理解和记忆颜色单词。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，你们喜欢什么颜色呢？今天我们要一起学习更多关于颜色的英语单词，看看谁能够成为颜色小达人！

2.热身活动：通过简单的颜色问答游戏，让学生用英语说出他们喜欢的颜色，并鼓励其他同学猜一猜。

3.引入主题：展示一幅彩色图画，引导学生观察并说出图中的颜色，自然过渡到本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.颜色单词展示：用PPT或实物展示不同颜色的图片，如红、黄、蓝、绿等，同时用英语发音和拼写。

2.互动练习：让学生跟读颜色单词，并尝试用这些单词描述他们手中的物品或图画。

3.词汇卡片游戏：分发颜色单词卡片，让学生通过配对游戏来巩固记忆。

三、实践活动（用时15分钟）

1.颜色涂鸦：分发彩色画笔和纸张，让学生自由发挥，画出他们喜欢的颜色，并尝试用英语描述。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，用英语询问和回答关于颜色的问题。

3.颜色歌曲演唱：播放一首与颜色相关的英文歌曲，让学生跟唱，并在歌曲中练习颜色单词。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.颜色分类：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色，讨论并列举出所有他们知道的与这种颜色相关的物品。

2.颜色故事：每个小组创作一个简短的故事，故事中必须包含至少三种不同的颜色，并轮流分享给全班。

3.颜色调查：每个小组调查班上同学的最喜欢的颜色，并制作一份简单的图表，展示调查结果。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习到的颜色单词，让学生尝试用这些单词造句。

2.展示学生作品，如涂鸦、角色扮演的照片等，给予积极的评价和鼓励。

3.提问环节：提出几个与颜色相关的问题，让学生用英语回答，检查他们对知识的掌握情况。

本节课通过多种教学方法，如互动游戏、角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。教学流程注重学生的参与和互动，通过实践活动和小组讨论，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。本节课的重难点在于颜色单词的记忆和运用，通过具体分析和举例，如颜色涂鸦、角色扮演等，有效地帮助学生克服了这些难点。整个教学流程用时不超过45分钟，确保了教学内容的完整性和学生的参与度。教学资源拓展一、拓展资源：

1.颜色故事书：《小红帽的颜色故事》等，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地接触和记忆颜色词汇。

2.颜色主题歌曲：《彩虹的颜色》、《我的颜色》等，通过歌曲的韵律和节奏，加深学生对颜色词汇的记忆。

3.颜色相关的图片集：收集不同颜色的事物图片，如植物、动物、日常用品等，帮助学生直观地理解和运用颜色词汇。

4.颜色认知游戏：设计一些简单的颜色认知游戏，如颜色猜谜、颜色找不同等，通过游戏提高学生的观察力和反应能力。

二、拓展建议：

1.鼓励学生在家中寻找不同的颜色物品，并用英语描述它们，如：“Ihaveabluepen.”（我有一支蓝色的笔。）

2.建议家长和学生一起制作颜色卡片，正面写颜色英文单词，背面写颜色对应的中文翻译，用于日常复习和巩固。

3.建议学生在课余时间观看一些英语动画片或视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些视频中经常出现颜色元素，有助于学生在真实的语境中学习颜色词汇。

4.鼓励学生参与社区活动，如环保活动，通过收集不同颜色的垃圾，让学生在实际操作中区分和运用颜色词汇。

5.利用互联网资源，如在线英语学习平台，提供与颜色相关的互动练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提升英语能力。

6.鼓励学生创作自己的颜色故事或绘画作品，通过艺术创作的方式，加深对颜色词汇的理解和运用。

7.组织家庭英语角，邀请家长参与，一起进行颜色主题的英语对话，提高学生的口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我将关注学生的积极参与程度、回答问题的准确性和流利度。例如，我会观察学生在角色扮演活动中的表现，看他们是否能够正确使用颜色词汇进行对话。对于积极参与、发音准确、表达流畅的学生，我将给予口头表扬和积极的反馈，以鼓励他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，我将评价学生的合作能力、信息整合能力和语言表达能力。例如，我会评估学生在颜色调查活动中是否能够有效地收集信息，并在小组内进行清晰的沟通。展示环节，我会注意学生的汇报是否包含了多种颜色，以及他们是否能够正确地用英语描述。

3.随堂测试：

为了评估学生对颜色词汇的掌握情况，我将进行随堂测试。测试形式可以是听写、选择题或匹配题。例如，我会让学生听我说出一种颜色，然后写出对应的英文单词。测试结果将帮助我了解学生的个体差异，并为后续的教学提供调整方向。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我会引导学生进行自我评价和互评。学生可以评价自己在课堂上的参与度、颜色单词的掌握程度以及与同学的合作情况。这种自我反思有助于学生认识到自己的强项和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂活动、勇于发言的学生，我将给予正面的评价，如“Greatjob!”（做得好！）对于有些害羞或不太积极的学生，我将鼓励他们更多参与，例如，“Don'tbeafraidtospeakup,youdidawonderfuljobtoday!”（不要害怕开口，你今天表现得很好！）

-针对小组讨论成果展示：我会强调团队合作的重要性，对于能够有效沟通、共同完成任务的小组，我会说，“Youallworkedtogetherverywell,anditshowsinyourpresentation!”（你们合作得非常好，这在你们的展示中体现出来了！）

-针对随堂测试：对于测试成绩较好的学生，我会鼓励他们继续保持，对于成绩一般或较差的学生，我会提供个性化的指导，如“Let'sworkonthistogether,Ibelieveyoucandoit!”（让我们一起来努力，我相信你可以做到！）

-针对自我评价与互评：我会鼓励学生从积极的角度看待自己的表现，对于能够客观评价自己的学生，我会说，“It'sgreatthatyoucanseeyourstrengthsandareasforimprovement!”（你能够看到自己的优点和需要改进的地方，这很好！）板书设计①颜色词汇展示

-Red红色

-Yellow黄色

-Blue蓝色

-Green绿色

-Pink粉红色

-Orange橙色

-Black黑色

-White白色

-Purple紫色

②颜色表达句子

-Myfavoritecolor