2024年八年级语文下册 第4单元《撰写演讲稿》教学设计设计 新人教版

2024年八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》教学设计设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：周四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟【教学场景】🌟

大家好，今天咱们要来聊聊如何写一篇精彩的演讲稿！八年级的孩子们，你们准备好了吗？🎓👩‍🏫

咱们这节课，就是要让你们从一篇好的演讲稿中，学会如何组织语言、表达观点。咱们先来回顾一下课本里的《演讲与口才》这一章节，看看作者是如何讲述演讲稿的基本结构和写作技巧的。📚

然后，我会引导你们动手实践，每人准备一个小主题，尝试撰写一段简短的演讲稿。我会一一给你们点评，让你们在修改中找到自己的不足，也能学到更多的写作技巧。💡

最后，我们还会进行一个小小的演讲比赛，看看谁的小稿子最能打动人心。🎤

准备好了吗？让我们一起走进演讲稿的世界，开启精彩的语言之旅吧！🚀💫核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升语言表达与沟通能力，让学生学会运用恰当的语言表达观点，增强演讲的感染力。

2.培养批判性思维，通过分析优秀演讲稿，学会从多角度审视问题，形成自己的观点。

3.增强文化自信，引导学生从中华优秀传统文化中汲取营养，提升演讲内容的文化内涵。

4.培养创新精神与实践能力，鼓励学生在撰写演讲稿的过程中，发挥创意，勇于实践。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们已经学习了基本的语言表达和写作技巧，对句子结构、修辞手法有一定的了解。在课本的《演讲与口才》单元中，他们已经接触过一些演讲稿的例子，对演讲稿的基本格式和写作要求有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对演讲这一形式有着浓厚的兴趣。他们在语言表达上具有一定的潜力，但写作能力参差不齐。部分同学可能更擅长口头表达，而写作则相对较弱。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在撰写演讲稿的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-如何将观点清晰地表达出来，避免冗长和重复；

-如何运用恰当的修辞手法，使演讲稿更具吸引力；

-如何在有限的时间内组织好演讲稿的结构，确保内容完整；

-如何克服紧张情绪，在台上自信地演讲。针对这些挑战，我们将通过示范、讨论和练习等方式，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.教学方法：我将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式。通过讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，引导学生进行深入探讨，并结合实际案例进行分析。

2.教学活动：我会设计角色扮演活动，让学生模拟演讲场景，锻炼他们的口头表达和现场应变能力。同时，组织小组讨论，让学生分享各自的观点和经验，促进互动学习。

3.教学媒体使用：为了增强教学的趣味性和直观性，我将使用多媒体课件展示优秀的演讲稿案例，并结合PPT进行互动提问，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写演讲稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过演讲比赛或者公开演讲的经历？觉得演讲稿应该怎么写呢？”

接着，我会展示一些优秀的演讲视频片段，让学生们直观感受到演讲稿的力量和魅力。

最后，我会简短介绍演讲稿的基本概念和重要性，比如它如何帮助我们更好地表达观点、影响他人，以及它在日常生活和正式场合中的应用。

二、演讲稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解演讲稿的定义，强调它是一种旨在传达信息、说服听众的书面语言。

然后，我会详细介绍演讲稿的组成部分，包括开场白、主体内容和结尾，并使用图表或示意图来帮助学生理解各个部分的作用和特点。

最后，我会通过一些简单的实例，让学生了解演讲稿在实际中的应用和效果。

三、演讲稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲稿的特性和重要性。

过程：

我会选择几个不同主题的演讲稿案例，如励志、环保、科技等，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例如何通过演讲稿传达信息，以及演讲稿在其中的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组分配一个与演讲稿写作相关的主题，如如何撰写开场白、如何组织主体内容等。

每组在讨论过程中需要列出该主题的要点，并探讨如何在实际写作中应用这些要点。

每组讨论结束后，我会请每组选派一名代表向全班汇报讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

在展示过程中，其他学生和教师可以提问和点评，提出自己的看法和建议。

我会对每个小组的展示进行总结，指出他们的亮点和不足，并提供进一步的建议。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲稿的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾本节课的学习内容，包括演讲稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演讲稿在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在未来的演讲和表达中运用所学。

最后，我会布置课后作业，要求学生撰写一篇关于演讲稿的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试撰写演讲稿。教学资源拓展1.拓展资源：

-《演讲的艺术》：这本书详细介绍了演讲的技巧和艺术，包括如何准备演讲、如何与观众互动等，对于想要提高演讲能力的同学非常有帮助。

-《修辞学》：了解修辞手法对于撰写演讲稿至关重要，这本书可以帮助学生掌握各种修辞技巧，提升语言表达效果。

-《优秀演讲稿选集》：收集了不同主题的优秀演讲稿，可以作为学生学习和模仿的范例。

2.拓展建议：

-观看公开演讲视频：推荐学生观看一些著名演讲家的公开演讲视频，如马丁·路德·金的“IHaveaDream”演讲，学习他们的演讲技巧和情感表达。

-参与辩论活动：鼓励学生参加学校或社区组织的辩论活动，通过辩论训练学生的逻辑思维和语言表达能力。

-组织校内演讲比赛：学校可以组织定期的演讲比赛，让学生有实践的机会，同时也能激发他们的兴趣。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线演讲课程、演讲技巧视频等，进行自主学习。

-阅读相关杂志和报纸：推荐学生阅读一些关于演讲技巧和演讲稿写作的杂志和报纸，如《演讲与口才》、《读者》等，以拓宽视野。

-撰写读书报告或影评：让学生尝试撰写读书报告或影评，这些活动可以锻炼学生的写作能力和表达能力，同时也能提高他们对演讲稿的理解。

-小组合作研究：让学生分组合作，研究一个特定的演讲主题，共同准备并呈现一个小组演讲，这样可以提高他们的团队协作能力和研究能力。

-实地参观演讲活动：如果可能，组织学生参观真实的演讲活动，如社区论坛、政治集会等，让学生亲身感受演讲的魅力和现场氛围。板书设计①本文重点知识点：

-演讲稿的定义

-演讲稿的结构：开场白、主体内容、结尾

-演讲稿的写作技巧：观点鲜明、逻辑清晰、语言生动

②关键词：

-演讲稿

-开场白

-主体内容

-结尾

-观点

-逻辑

-语言

③句子：

-演讲稿是一种旨在传达信息、说服听众的书面语言。

-一个优秀的演讲稿应该具备观点鲜明、逻辑清晰、语言生动等特点。

-开场白是演讲稿的重要组成部分，它需要迅速吸引听众的注意力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.案例分析法：我引入了多个实际案例，让学生通过分析案例来学习演讲稿的撰写技巧，这种方法使得理论知识与实际应用相结合，提高了学生的理解和应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上还是显得比较被动，参与度不高。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实水平。

3.缺乏实践机会：由于时间限制和资源限制，学生实际参与演讲的机会不多，这可能会影响他们对演讲稿写作的兴趣和实践能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，比如设置演讲比赛，鼓励学生积极参与，并在比赛中得到反馈和提升。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、演讲比赛成绩、同学互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：我计划与学校