七年级生物上册 1.2.1 生物圈教学设计2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1生物圈教学设计2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个神秘又神奇的地方——生物圈。想象一下，一个五彩斑斓的世界，有树木、小草、小动物，还有我们人类，大家和谐共处。这就是我们今天要学习的主题。我会用丰富的图片、有趣的案例，带领大家进入这个奇妙的世界，一起感受生物圈的魅力！🌿🌳🐞👩‍🏫💫二、核心素养目标培养学生对生物多样性的认知，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。通过学习生物圈，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性，增强环保意识。同时，激发学生对生物科学的兴趣，培养他们科学探究的精神和实践能力。三、学情分析在七年级的生物课堂上，学生们正处于青春期，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望。从知识层面来看，学生们对生物学的基础概念有一定了解，但尚未形成系统的生物知识体系。在能力方面，他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力还有待提高。素质方面，学生们对环境保护的意识逐渐增强，但自我保护意识相对较弱。

在教学实践中，我发现学生们在课堂上的参与度较高，但个别学生由于基础薄弱，对一些生物学概念的理解不够深入。此外，部分学生在学习过程中存在依赖心理，习惯于跟随老师的思路，缺乏独立思考和探究的意识。

针对这些情况，我将在教学中注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力。最后，通过实践活动，增强学生的环保意识，提高他们的自我保护能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在生物圈的学习中获得成长。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物圈的基本概念和组成，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕生物圈中的生态关系、生物多样性保护等话题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察生物圈中生物的互动，加深对生态系统的理解。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示生物圈的相关图片和视频，直观呈现生物圈的全貌，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验生物圈中的生态过程。

3.实物教具：使用植物、动物模型等实物教具，让学生直观感受生物圈中的生物多样性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的纪录片片段，引导学生观察画面中的生物与环境。

2.提出问题：同学们，你们能从这段视频中找到哪些生物？它们生活在什么样的环境中？这些生物与环境之间有什么关系？

3.学生回答：教师总结并引出生物圈的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.生物圈的定义：讲解生物圈的概念，强调生物圈是地球上所有生物与其生存环境构成的一个统一的整体。

2.生物圈的组成：介绍生物圈的三个主要组成部分——大气圈、水圈和岩石圈，以及生物圈中生物的分类。

3.生物圈的作用：阐述生物圈对地球生态系统的重要性，包括提供生物生存的基本条件、维持地球生态平衡等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：教师提出问题，如“生物圈中生物之间的关系有哪些？”等，让学生分组讨论并分享观点。

2.小组代表发言：每组选派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对生物圈的概念、组成和作用，提出问题，如“生物圈对人类有什么意义？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考生物圈中生物之间的关系，如捕食、共生等。

2.学生回答：教师点评并总结，强调生物圈中生物之间的相互依存关系。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的生物角色，模拟生物圈中的生态关系，如捕食者与被捕食者之间的关系。

2.学生表演：学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调生物圈的重要性。

2.学生提问：解答学生在课堂上的疑问，确保学生对知识点的理解。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：让学生课后查阅资料，了解生物圈中生物的多样性。

2.学生记录作业：学生记录作业内容，为课后学习做好准备。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。针对不同层次的学生，教师可适当调整教学内容和难度。同时，注重培养学生的核心素养，如环保意识、科学探究精神等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，以及它们的特点和重要性。

-生物圈的保护：探讨生物圈面临的威胁，如气候变化、污染、栖息地破坏等，以及保护生物圈的措施。

-生态平衡的原理：解释生态平衡的概念，分析生物圈中生物之间相互依赖的关系，以及生态平衡对人类的影响。

-生态系统服务：介绍生态系统为人类提供的服务，如食物供应、水源、气候调节等，以及人类如何利用这些服务。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录日常生活中观察到的生物和环境现象，如植物的生长、动物的迁徙等，以此培养他们的观察能力和记录习惯。

-生态摄影：组织学生进行生态摄影活动，通过摄影记录自然界的美丽瞬间，提高学生对生物圈的关注和保护意识。

-生态调研：引导学生参与校园或社区的生态调研活动，了解当地的生态系统状况，并提出保护建议。

-生态保护项目：介绍一些生态保护项目，如植树造林、水质监测、野生动物保护等，让学生了解生态保护的实际工作。

-生态知识竞赛：组织生态知识竞赛，激发学生对生物圈学习的兴趣，同时检验他们对生态知识的掌握程度。

-生态纪录片观看：推荐一些与生态相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉体验感受生物圈的奇妙和脆弱。

-生态文学作品阅读：推荐一些以生态为主题的小说或诗歌，如《沙与沫》、《寂静的春天》等，通过文学作品培养学生的生态情感和审美能力。

-生态科技活动：参观生态科技展览或实验室，让学生了解生态科技的发展和应用，激发他们对生态科学的兴趣。七、板书设计①生物圈的定义与范围

-生物圈：地球上所有生物与其生存环境构成的一个统一的整体

-范围：包括大气圈、水圈和岩石圈

②生物圈的组成

-大气圈：生物圈的上层，包括空气中的氧气、二氧化碳等气体

-水圈：地球上的水体，包括海洋、河流、湖泊、冰川等

-岩石圈：地球的固体外壳，包括陆地和海底

③生物圈中的生物

-生物分类：动物、植物、微生物等

-生物之间的关系：捕食、共生、竞争等

④生物圈的作用

-维持地球生态平衡

-为生物提供生存的基本条件

-生态系统服务：食物供应、水源、气候调节等

⑤生物圈的保护

-面临的威胁：气候变化、污染、栖息地破坏等

-保护措施：植树造林、水资源保护、野生动物保护等

⑥生物圈的多样性

-生态系统的多样性：森林、草原、湿地、海洋等

-生物多样性的重要性：维持生态平衡、提供生物资源等八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了生物圈的相关知识，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、实验法等，这些方法都起到了一定的效果。我发现，通过图片和视频的展示，学生们对生物圈的概念有了更直观的认识，这让我意识到多媒体教学手段的重要性。在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生们能够更好地理解生物学知识。

在教学策略上，我注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。例如，在讲解生物圈的作用时，我让学生们思考生物圈对人类的意义，并鼓励他们提出自己的观点。这样的互动环节，不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的思维能力。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，部分学生在课堂上注意力不够集中，容易分心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，通过设置一些有趣的互动环节，吸引学生的注意力。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们对生物圈的概念、组成、作用和保护有了更深入的了解。在技能方面，学生们通过讨论和实验，提高了观察、分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对环境保护的意识得到了增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对生物学的兴趣还不够浓厚，这可能是因为他们对生物学知识的理解还不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计一些有趣的实验和活动，让学生们在实践中学习生物学知识。

此外，我还发现，在课堂提问环节，有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我打算在课后加强辅导，帮助学生巩固知识点，提高他们的自信心。课后作业1.**观察记录**：

-作业内容：请观察你周围的自然环境，记录下你看到的至少三种生物，以及它们生活的环境特点。

-答案示例：我观察到一只小鸟在树枝上筑巢，它的巢位于高大的橡树上；一片草地上有蚂蚁在搬运食物；一条小溪中有小鱼在游动。

2.**生态关系分析**：

-作业内容：选择你观察到的生物中的一个，分析它与其他生物之间的关系，是捕食者、被捕食者，还是共生关系？

-答案示例：我观察到的蚂蚁与土壤中的蚯蚓是共生关系。蚂蚁在土壤中挖掘隧道，帮助蚯蚓呼吸；而蚯蚓则帮助土壤松软，为蚂蚁提供食物来源。

3.**生物圈保护计划**：

-作业内容：设计一个简单的计划，提出至少三个保护你所在社区生物圈的建议。

-答案示例：1.在学校周边种植更多的树木，以增加绿化面积；2.组织学生参与清理河流垃圾的活动；3.提倡节约用水，减少污染。

4.**生态平衡案例研究**：

-作业内容：选择一个你感兴趣的生态平衡案例，如珊瑚礁生态系统，研究其平衡状态，并分析可能导致失衡的因素。

-答案