三年级上册道德与法治教学设计-4 家里的宝贝 第一课时 粤教版

三年级上册道德与法治教学设计-4家里的宝贝第一课时粤教版主备人备课成员教学内容分析嗨，同学们，今天咱们一起探索《家里的宝贝》这一课。这节课是粤教版三年级上册道德与法治的一部分，主要涉及家庭中的亲情、责任和关爱。我们会从身边的小事入手，学习如何尊重和照顾我们的家人，感受家庭的温暖。同学们，你们有没有想过，我们家里的那些小宝贝，比如弟弟妹妹，或者家里的宠物，他们都需要我们的关心和爱护呢？咱们就通过这节课，一起学习如何做一个负责任的好孩子吧！😊核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**道德素养**：通过学习如何关爱家人，培养学生尊重、关爱他人的道德情感。

2.**法治意识**：引导学生了解家庭关系中法律的基本原则，增强法治观念。

3.**生活能力**：通过实践练习，提升学生独立生活、照顾他人的能力。

4.**情感表达**：鼓励学生表达对家人的感激和爱意，培养积极健康的情感表达方式。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解家庭成员间相互关爱的重要性，能够从日常生活中的小事感受到家庭的温暖。

②培养学生表达对家人的感激之情，学会通过行动和言语传递爱意，如帮父母分担家务，关心家人的健康等。

2.教学难点，

①引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，理解作为家庭成员应尽的义务。

②帮助学生克服表达情感的障碍，鼓励他们在适当的场合用恰当的方式表达对家人的感情，如写信、绘画或参与家庭活动等。此外，还要指导学生如何在面对家庭矛盾时，运用沟通和协商的技巧来解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生理解家庭关系的价值。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己家庭中的温馨时刻，增进对家庭情感的理解。

3.情景模拟法：设计模拟家庭生活的场景，让学生扮演不同角色，体验家庭责任和关爱。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭照片和视频，增强学生的情感共鸣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习家庭关系和责任。

3.实物教具：引入家庭用品等实物，让学生通过实际操作体验家庭生活的细节。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放温馨的家庭生活片段，引导学生回忆和分享自己家庭中的美好时光。

-**提问**：“同学们，你们觉得家庭对你们来说意味着什么？你们有没有什么特别难忘的家庭故事？”

-**目标**：激发学生对家庭话题的兴趣，为新课的学习奠定情感基础。

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：教师讲述关于家庭责任和关爱的故事，如《小猪快跑》等。

-**讲解**：

1.家庭成员间的相互关爱：介绍家庭成员的角色和关系，强调家庭成员间相互支持的重要性。

2.家庭责任：讲解家庭成员应尽的责任，如照顾家人、分担家务等。

3.表达爱意：教授学生如何通过行动和言语表达对家人的感激和爱意。

-**目标**：使学生理解家庭关系和责任，掌握表达爱意的方法。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：分组讨论，每组选择一个家庭成员，讨论如何表达对他们的关爱。

-**练习**：

1.学生分享自己的家庭故事，讨论如何更好地表达对家人的爱。

2.教师提供一些表达爱意的建议，如写信、做手工等。

-**目标**：通过实践练习，巩固学生对家庭关系和责任的理解。

**课堂提问（5分钟）**

-**提问**：

1.家庭成员间应该怎样相互关爱？

2.我们可以通过哪些方式表达对家人的爱？

3.家庭责任有哪些？

-**目标**：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

**师生互动环节（10分钟）**

-**活动**：教师与学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，让学生体验家庭责任和关爱。

-**互动**：

1.教师扮演家长，学生扮演孩子，进行家庭角色扮演。

2.学生分享在角色扮演中的感受，讨论如何更好地履行家庭责任。

-**目标**：通过角色扮演，让学生更深刻地理解家庭关系和责任。

**总结与拓展（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课的学习内容，强调家庭关系和责任的重要性。

-**拓展**：布置课后作业，让学生回家后与家人分享本节课的内容，并尝试用所学的方法表达对家人的爱。

-**目标**：巩固学生对新知识的理解，培养学生的家庭责任感。

**用时**：总计45分钟拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**《小猪快跑》续篇**：通过续写《小猪快跑》的故事，探讨小猪如何学会承担责任，并在家庭中扮演重要角色。

-**《家庭日记》**：鼓励学生记录自己家庭的日常生活，包括家庭活动、家人间的互动等，以此加深对家庭关系的理解。

-**《家庭规则手册》**：介绍一些常见的家庭规则，如家务分配、家庭会议等，帮助学生了解家庭中规则的重要性。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**家庭角色调查**：学生回家后，可以调查家庭成员的职业、日常工作和兴趣爱好，了解家庭成员的生活状态。

-**家庭责任日记**：让学生记录自己在家中的责任，如打扫卫生、照顾弟弟妹妹等，并思考如何更好地履行这些责任。

-**家庭故事会**：组织学生分享自己家庭的感人故事，通过故事的力量，加深对家庭情感的理解。

-**家庭法律法规学习**：介绍一些与家庭相关的法律法规，如《婚姻法》、《继承法》等，提高学生的法治意识。

-**家庭环保活动**：鼓励学生参与家庭环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.**实践活动**

-**家庭美食制作**：学生可以尝试与家人一起制作家庭特色菜肴，体验家庭合作的乐趣。

-**家庭手工制作**：鼓励学生利用废旧物品，与家人一起制作手工艺品，培养创造力和环保意识。

-**家庭电影之夜**：选择一部关于家庭的电影，与家人一起观看，讨论电影中的家庭关系和责任。板书设计①家庭成员

-父亲

-母亲

-兄弟姐妹

-孩子们

②家庭关系

-亲情

-关爱

-责任

-合作

③家庭责任

-照顾家人

-分担家务

-学习进步

-尊重长辈

④表达爱意的方式

-通过行动

-通过言语

-通过礼物

-通过陪伴教学评价1.**课堂评价**

-**提问反馈**：通过课堂提问，检验学生对家庭关系和责任的认知程度。例如，提问“你认为在家庭中，最重要的是什么？”或“你能举例说明家庭成员之间如何相互支持吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的掌握情况。

-**观察记录**：在课堂讨论和角色扮演环节，教师应仔细观察学生的参与度和表现，记录下他们的互动情况、表达能力和情感投入。

-**即时测试**：在课程结束时，进行简短的口头或书面测试，如让学生列举家庭成员的角色，或者描述一次家庭中发生的温馨时刻，以评估学生的理解程度。

-**评价标准**：

-**认知目标**：学生能够正确描述家庭成员的角色和关系，理解家庭责任的重要性。

-**情感目标**：学生能够表达对家人的关爱和尊重，展现出积极的情感态度。

-**行为目标**：学生能够在日常生活中展现出对家人的关心和帮助，如主动分担家务，关心家人的健康等。

2.**作业评价**

-**家庭责任日记**：学生需完成一份家庭责任日记，记录自己在家中的表现和感悟。教师应仔细阅读日记，并对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

-**家庭故事分享**：学生需分享一个家庭故事，教师应评价故事的内容、表达方式和情感投入。

-**家庭环保活动报告**：学生参与家庭环保活动后，需提交一份活动报告，教师应评估学生的参与度、活动效果和对环保意识的提升。

-**评价方法**：

-**定量评价**：通过评分标准，对学生的日记、故事和活动报告进行量化评价。

-**定性评价**：教师通过观察和交流，对学生的情感态度和行为表现进行定性评价。

-**学生自评**：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提高自我评价能力。

3.**教学反思**

-教师应定期进行教学反思，分析课堂评价和作业评价的结果，找出教学中的不足，并制定改进措施。

-教师应关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

4.**反馈与激励**

-教师应及时向学生反馈评价结果，鼓励学生在家庭中继续展现责任感，并在课堂上积极参与。

-对于表现优异的学生，教师应给予表扬和激励，以激发学生的学习动力。典型例题讲解1.**例题**：小明的妈妈生病了，小明决定去医院看望妈妈。以下是小明在路上遇到的一些情况，请判断小明应该怎么做。

-A.小明遇到一个老人过马路，他停下来帮助老人过马路。

-B.小明看到一位小朋友跌倒了，他主动扶起小朋友并询问是否受伤。

-C.小明在公交车上，看到有人没买票，他悄悄地提醒那个人。

-D.小明在图书馆，看到有人在大声说话，他走过去提醒他们保持安静。

**答案**：小明应该选择A和B。帮助老人过马路和扶起跌倒的小朋友都是体现关爱他人的行为，符合家庭责任和亲情的体现。

2.**例题**：小华在家帮忙做家务，以下是他做家务的情况，请判断小华做得对不对。

-A.小华主动收拾自己的房间，保持房间整洁。

-B.小华帮忙洗碗，但只洗了自己的碗，没有帮忙洗家人的碗。

-C.小华帮忙打扫客厅，但是故意把垃圾扫到客厅角落，不清理。

-D.小华帮忙做饭，但是没有按照妈妈的要求去做。

**答案**：小华应该选择A。主动收拾自己的房间和帮忙洗碗都是履行家庭责任的表现，而故意不清理垃圾和不做妈妈要求的事情则是不负责任的行为。

3.**例题**：小刚在家庭聚会上，以下是他与家人的互动，请判断小刚的行为是否恰当。

-A.小刚主动给长辈倒水，并询问长辈的需求。

-B.小刚在聚会上总是抢着说话，不给人发言的机会。

-C.小刚对长辈的玩笑话感到不悦，但在聚会上没有表现出来。

-D.小刚在聚会上，看到家人不开心，主动找话题让大家开心起来。

**答案**：小刚应该选择A和D。主动给长辈倒水和找话题让大家开心起来都是体现关爱和尊重长辈的行为，而抢着说话和不开心却没有表现出来则是不恰当的行为。

4.**例题**：小丽在家庭中，以下是她与家人的互动，请判断小丽的做法是否正确。

-A.小丽在家庭讨论中，认真倾听家人的意见，并表达自己的观点。

-B.小丽总是打断家人的发言，认为自己的观点才是正确的。

-C.小丽在家庭中，遇到问题总是逃避责任，不愿意承担责任。

-D.小丽在家庭中，主动承担家务，并鼓励家人一起分担。

**答案**：小丽应该选择A和D。认真倾听家人的意见和主动承担家务都是体现家庭责任和亲情的做法，