Module 10 Unit 1 第二课时教学设计 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module10Unit1第二课时教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module10Unit1第二课时教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

教学内容：本课时主要围绕“HealthyHabits”这一主题展开，通过学习词汇和句型，使学生能够描述自己的健康习惯，并了解不同文化背景下的健康观念。具体内容包括：词汇：healthy,exercise,diet,sleep,stress;句型：What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.二、核心素养目标1.语言能力：能够运用所学的词汇和句型，进行健康习惯的描述和交流。

2.文化意识：认识到不同文化背景下健康观念的差异，增强跨文化交际能力。

3.学习策略：学会通过多种途径获取健康知识，提高自主学习能力。

4.评价能力：能够评价自己的健康习惯，并给出改进建议。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①灵活运用所学词汇（healthy,exercise,diet,sleep,stress）和句型（What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.）进行对话和写作。

②能够根据课文内容，描述自己的健康习惯，并举例说明。

2.教学难点，①

①理解并运用比较级和最高级结构（如：morehealthy,themostimportant）来描述健康习惯的重要性。

②在跨文化交际的背景下，理解并尊重不同文化对健康观念的认识和表达方式。

②

①学生能够正确运用时态（一般现在时和一般过去时）来描述健康习惯。

②学生能够识别并使用适当的连接词（如：however,therefore,inaddition）来组织句子和段落，使表达更加连贯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与健康习惯相关的图片、图表和健康生活方式的视频等多媒体资源，以增强教学互动性。

3.教学工具：准备单词卡片和句型卡片，便于学生记忆和复习。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论健康习惯，并确保教学环境整洁、舒适。五、教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一些健康生活方式的图片，引导学生思考：Whatarethehealthyhabitsyouknow?学生自由发言后，教师总结并引入新课主题：HealthyHabits。

2.新课讲授

2.1词汇学习

详细内容：

教师呈现词汇卡片，如：healthy,exercise,diet,sleep,stress，引导学生朗读并解释其含义。接着，通过例句展示词汇用法，如：“Iusuallyexerciseeveryday.”（我通常每天锻炼。）

用时：5分钟

2.2句型学习

详细内容：

教师展示句型卡片，如：What'syourhealthyhabit?Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.，让学生跟读并模仿。随后，教师引导学生运用句型进行简单对话。

用时：5分钟

2.3时态学习

详细内容：

教师讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过例句展示，如：“Iexercisedyesterday.”（我昨天锻炼了。）并让学生练习。

用时：5分钟

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：

学生分为小组，每组选择一个健康习惯进行角色扮演，如：exercising,havingagooddiet,gettingenoughsleep。教师巡回指导，鼓励学生运用所学词汇和句型。

用时：10分钟

3.2小组讨论

详细内容：

教师提出问题，如：“Whatarethebenefitsofexercising?”（锻炼的好处是什么？）学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

用时：10分钟

3.3情景模拟

详细内容：

教师设计一个健康生活方式的场景，如：在学校餐厅，学生需要选择健康的食物。学生分组模拟场景，运用所学词汇和句型进行交流。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

3.1健康习惯的好处

举例回答：

-Exercisinghelpsusstayfitandhealthy.

-Agooddietprovidesuswiththenutrientsweneed.

-Gettingenoughsleepisimportantforourphysicalandmentalhealth.

3.2不同文化背景下的健康观念

举例回答：

-Insomecultures,familymealsareanimportantpartofahealthylifestyle.

-Inothercultures,meditationandyogaarepopularwaystoreducestress.

3.3如何培养健康习惯

举例回答：

-Setascheduleforexercisingandsticktoit.

-Planyourmealsaheadoftimeandchoosehealthyoptions.

-Makesuretogetenoughsleepeverynight.

5.总结回顾

详细内容：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调健康习惯的重要性，并总结以下几点：

-健康习惯对身体健康和心理发展至关重要。

-不同文化背景下的健康观念各不相同，要尊重并了解。

-我们可以通过设定计划、选择健康食物和保证充足睡眠来培养健康习惯。

用时：5分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用以下词汇：healthy,exercise,diet,sleep,stress。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的健康习惯，并在与他人交流时表达自己的观点。

2.句型运用

学生能够运用以下句型进行交流：What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够灵活运用这些句型进行对话，提高口语表达能力。

3.时态运用

学生通过学习一般现在时和一般过去时，能够正确描述自己的健康习惯，如：“Iexerciseeveryday.”（我每天锻炼。）以及过去发生的事情，如：“Iexercisedyesterday.”（我昨天锻炼了。）

4.文化意识

学生在了解不同文化背景下健康观念的过程中，增强了跨文化交际能力。他们能够认识到不同文化对健康习惯的不同看法，并在交流中尊重和理解他人。

5.学习策略

学生通过本节课的学习，学会了通过多种途径获取健康知识，如阅读、观看视频等。这有助于提高他们的自主学习能力，为今后的学习打下基础。

6.评价能力

学生在讨论和实践活动后，能够对自己的健康习惯进行评价，并提出改进建议。这有助于他们形成良好的自我管理能力，养成良好的生活习惯。

7.合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

8.课堂参与度

学生在课堂上的积极参与，如回答问题、参与讨论等，表明他们对本节课内容感兴趣，并愿意主动学习。

9.课后实践

学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中，如制定自己的健康计划、选择健康食物等。这有助于巩固所学知识，提高学习效果。

10.长期效果

通过本节课的学习，学生能够养成良好的健康习惯，提高生活质量。同时，这也有助于他们形成健康的生活态度，为未来的学习和工作打下坚实的基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“HealthyHabits”这一主题，通过词汇学习、句型练习、角色扮演和小组讨论等活动，了解了健康习惯的重要性，以及如何在日常生活中培养和保持这些习惯。以下是本节课的小结：

1.词汇回顾

-我们学习了以下词汇：healthy,exercise,diet,sleep,stress。

-学生能够正确朗读和拼写这些词汇。

2.句型运用

-学生掌握了以下句型：What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.

-学生能够运用这些句型进行简单的对话。

3.时态应用

-学生理解并能够运用一般现在时和一般过去时来描述健康习惯。

4.文化意识

-学生认识到不同文化背景下健康观念的差异，并尊重他人的观点。

5.学习策略

-学生学会了通过多种途径获取健康知识，提高自主学习能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.单项选择题

-Whatisthemainideaofthislesson?

A.Howtoexercisemoreoften.

B.Theimportanceofhealthyhabits.

C.Differenttypesofdiets.

D.Thebenefitsofgettingenoughsleep.

2.完形填空

-Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox.

(healthy,exercise,diet,sleep,stress)

Manypeoplethinkthatbeing(1)isveryimportant.Onewaytostay(1)isto(2)regularly.Forexample,I(3)everymorning.Anotherwaytokeephealthyistohaveagood(4).I(5)threemealsaday.Also,it'simportanttogetenough(6).Iusuallygotobedbefore10PM.Finally,managing(7)canhelpyoustayhealthy.Ifyou're(8)toomuch,trytofindwaystorelax.

3.短文改错

-Readthefollowingpassageandcorrectthemistakes.

Manyofusknowthathavingagooddietisimportantforourhealth.Forexample,eatingmorevegetablesandfruitsisgoodforus.Also,weshouldavoideatingtoomuchfastfood.Moreover,weshouldnotsmokeanddrinkalcohol.However,somepeoplestilldonottakecareoftheirhealth.Theydonotexerciseandtheydonotsleepenough.Thisisnotgoodforthem.Theyshouldchangetheirlifestyleandstartlivingahealthylife.

4.写作

-Writeashortparagraphdescribingyourownhealthyhabitandexplainwhyitisimportanttoyou.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学

在本节课中，我尝试运用了图片、图表和视频等多媒体资源，以直观的方式展示健康习惯的相关信息。这种创新的教学手段能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.情景模拟活动

通过设计健康生活方式的场景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，这种实践活动不仅增强了学生的口语表达能力，还让他们在实践中理解了健康观念的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在某些环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者对教学内容理解不够深入。

2.评价方式单一

当堂检测主要依靠纸笔测试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是口语表达和实际应用能力。

3.课堂氛围不够活跃

虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生显得较为沉默，课堂氛围不够活跃，这可能会影响学生的学习积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的活动，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.丰富评价方式

除了传统的纸笔测试，我还将采用口语测试、小组展示、实践操作等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

3.营造活跃的课堂氛围

我将尝试不同的教学策略，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，从而营造一个活跃的课堂氛围。板书设计①知识点

-HealthyHabits

-Vocabulary:healthy,exercise,diet,sleep,stress

-SentenceStructures:What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.

②词汇

-Healthy:adj.,goodforhealth

-Exercise:n.,physicalactivity

-Diet:n.,thekindoffoodapersoneats

-Sleep:n.,thestateofbeingasleep

-Stress:n.,astateofmentaloremotionalstrainortension

③句型

-What'syourhealthyhabit?

-Iusuallyexerciseeveryday.

-Ithinkagooddietisveryimportant.

-Ialwaysgotobedearly.

-It'sgoodforyourhealth.典型例题讲解在“HealthyHabits”这一主题的教学中，以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明：

例题1：

问：Howdoyouusuallyexercise?

答：Iusuallygorunninginthemorning.

补充说明：这是一个一般现在时的疑问句，用来询问某人通常如何锻炼。回答时，使用一般现在时的陈述句结构。

例题2：

问：What'syourfavoritehealthyfood?

答：Myfavoritehealthyfoodisvegetables.

补充说明：这是一个特殊疑问句，询问某人的最爱健康食物。回答时，使用陈述句结构，通常使用名词或名词短语作为答案。

例题3：

问：Doyouthinkagooddietisimportant?

答：Yes,Ithinkagooddietisveryimportantforourhealth.

补充说明：这是一个一般现在时的疑问句，询问某人是否认为良好的饮食习惯很重要。回答时，使用一般现在时的肯定句或否定句。

例题4：

问：Howdoyoumanagestress?

答：Iliketomeditateanddoyogatomanagestress.

补充说明：这是一个一般现在时的疑问句，询问某人如何处理压力。回答时，使用一般现在时的陈述句结构，描述处理压力的方法。

例题5：

问：Canyoutellmeaboutahealthyhabityouhav