湖北省汉川市2023年八年级《语文》上学期期中试题与参考答案

9/26湖北省汉川市2023年八年级《语文》上学期期中试题与参考答案一、现代文阅读（20分）（一）现代文阅读Ⅰ（12分）阅读下面的文字，完成各题。母亲的浪漫张亚凌①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形、菱形、正方形、长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。⑥母亲的浪漫，当然不止这些。⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志。⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。（文章有删改）1.根据文章第⑩—⑯段的内容，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。2.请按要求赏析下面的词句。（1）用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。（结合上下文品析加点词）（2）高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。（从描写的角度品味句子表达效果）3.本文语言质朴细腻、真挚感人，作者在叙事中穿插了精当的议论。如文中第⑤段划线句“只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲”。请联系上下文，理解其含义并体会其作用。4.文章第⑰段中写到巷子里别的女人说母亲“不会过日子”，下面的链接材料里，朱德回忆了母亲操持家务过日子的情形。请你根据自己对选文和链接材料的理解，说一说哪位母亲会过日子。【链接材料】我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。（朱德《回忆我的母亲》）【答案】1.①母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛；②母亲在自家庄稼地前种向日葵，坦然对待得失；③母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志，让我过眼瘾。2.（1）“民主”是指母亲在蒸馍馍时允许我们姐弟几个参与动手制作，母亲是借此机会培养孩子们的劳动意识和不挑食的习惯，体现了母亲的慈爱与智慧。（2）运用了动作描写，准确传神地写出了母亲摘树上高处的苹果时的仔细、谨慎，表现了母亲的勤劳与刚强。3.示例：只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。作用：这句话暗含了作者对母亲想方设法让我们吃难吃的馍馍这种做法的理解与体谅，更饱含了作者对母亲能干而又智慧的赞美。4.选文中的母亲和朱德的母亲一样，她们在艰难的处境中，不只是简单解决孩子的吃、穿等生活问题，而是培养孩子坚强品格与良好习惯，帮助孩子在人生道路上茁壮成长，这样的母亲都算得上真正会过日子。【1题详解】本题考查对故事情节的梳理和概括。结合第⑩段“记得那年我要外出求学……从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了”，第⑪段句子“看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”，可概括出：“我”要外出求学了，母亲给“我”家里的钥匙，让“我”想家了就看看家大门的钥匙，以缓解“我”想家的难受劲”。结合第①段句子“母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了”第⑬段“母亲倒好，地前面种一溜向日葵”“母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”，第⑭段句子“瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫”，可概括出：田地分到各家各户了，母亲地前面种一溜向日葵，“算得失都算得如此浪漫”。根据第⑮段句子“也记得三十多年前去赶集的事”，第⑯段句子“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志”，可概出：三十多年前去赶集，母亲为“我”买学习用品，定了一本少年阅读的杂志。据此概括即可。【2题详解】本题考查赏析语句。（1）“民主”，指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意见的权利。结合文中“只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与”可知，这里的“民主”是指母亲在蒸馍馍时允许我们姐弟几个参与动手制作；再根据“母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的”可知，母亲是借此机会培养孩子们的劳动意识和不挑食的习惯，体现了母亲的慈爱与智慧。（2）联系第⑦段中的“上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月”可知，“小心”表现了在那个物质极度匮乏的年代，母亲摘苹果时动作的小心翼翼。“绝不会不小心”是双重否定，表达了强烈的肯定意味，强调母亲摘苹果时动作谨慎和对苹果的珍视，表现了母亲的勤劳与刚强。联系后句“不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的”可知，引出下文留一个苹果在树上给鸟雀这一细节，表现了母亲的善良与浪漫。【3题详解】本题考查分析句子的含义和作用。“只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲”，“只有……才”表示条件唯一，即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件,且条件往往是唯一的。再结合前文第③段“就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味”和第⑤段“谁家会这么开明”可知，母亲让“我”参与食物制作中，唤起“我”的食欲享受其中并让“我”懂得不能浪费的道理。正是因为母亲的这种“浪漫”和有创意的方式，才让我们愉快地吃下了不喜欢吃的食物，“我”对这种方法表示赞同和理解，体现出母亲的智慧和能干。【4题详解】本题考查对比阅读以及分析人物形象的能力。本文叙述了母亲多件浪漫的事：母亲按我们的意愿切面条、捏馍馍，用种种方式唤起我们的食欲；母亲珍惜苹果却还能与邻居分享，并留一个给鸟雀；母亲让外出求学的“我”带上家门钥匙，以慰藉“我”的思家之情；母亲种向日葵只图好看，不介意路人采摘；母亲在物质匮乏的年代愿意花钱让“我”看书学习，表现了母亲富有智慧、慷慨大方、有着（超越物质的）美好的精神追求等品质。【链接材料】中，将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比，平静道出，体现出母亲的勤劳聪慧能干、善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。根据“衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线”可知，母亲亲手纺线制作衣服，心灵手巧。虽然家境贫苦，让母亲和孩子们都受了很多苦，但是母亲聪明能干，总能将贫苦的日子过得有滋有味。所以两文中的母亲都是能干的，在艰难的处境中依然能靠着自己的智慧和能干将生活过得有滋有味，据此概括作答即可。（二）现代文阅读Ⅱ（8分）阅读下面的文字，完成各题。那道闪电那抹红霞周凯刘阳①此刻要尽情欢呼，此刻让泪水流淌！39秒584！中国选手武大靖像一道闪电划过冰面，以打破世界纪录的成绩获得短道速滑男子500米冠军，为中国代表团获得期盼已久的平昌冬奥会金牌。②时间退回到决赛前。场上开始介绍运动员：“武大靖”。武大靖举起右手，向观众席挥动了两下，耸耸肩膀。他眼神专注，神情轻松，如赛前训练一般，戴上防护头盔，轻轻滑向起点。③发令枪响，站在内道的武大靖如离弦之箭，如猛虎下山，第一个弯道前就抢占了领滑位置。他的身后，两名韩国对手和一名加拿大对手紧追不舍。直道，武大靖紧背双手，加速前行；弯道，武大靖单手抹冰，快速过弯。一圈、两圈、三圈、四圈，武大靖不断扩大领先优势。他在终点线前高举双手，高速冲线，给对手留下一个红色的背影。④冲过终线的武大靖没有停留，径直滑向场边。在那里，51岁的中国队主教练李琰飞身跃上防护墙，师徒二人紧紧相拥！没有语言，只有激动的泪水。⑤观众席沸腾了！在看台上为武大靖加油助威的中国体育代表团和中国观众挥舞国旗，为中国男子短道的突破欢呼雀跃。⑥武大靖双手把国旗举过头顶，沿着冰面面向观众席缓缓滑行，所到之处，观众报以热烈的掌声。五星红旗在武大靖的手上飘扬，映红了他的脸庞，映红了冰面，映红了江陵冰上运动场。⑦颁奖典礼上，武大靖指着胸前的五星红旗站上最高领奖台，他努力不让泪水流出，露出淡淡的微笑。⑧颁奖结束，武大靖和参加男子5000米接力领奖的队友滑向女队队员们和教练李琰，和她们拥抱，并将她们从场外抱进场内，与五星红旗合影。⑨“如果可以掰开金牌，我愿意将它分给所有队员！”武大靖说。5.下列对选文相关内容分析有误的一项是（）A.这是一篇精彩的人物特写，文章把武大靖赛前、赛中、赛后的动作、神情、心理描摹得细致生动。B.“此刻要尽情欢呼，此刻让泪水流淌！”“39秒584！”这里的两个感叹号，表达了作者强烈的兴奋之情。C.文章的第⑤段，写观众席的反应，以中国体育代表团和中国观众的欢呼雀跃，从侧面表现了武大靖的夺冠令人振奋。D.武大靖与主教练相拥时激动的地流泪和颁奖典礼上强忍住泪水，分别表现了他的真情流露和礼仪风度。6.文章第①段在全文中有何作用？7.说说你对“如果可以掰开金牌，我愿意将它分给所有队员”这句话的理解。【答案】5.A6.概括了这篇新闻特写的主要内容，为文章奠定了激动人心的基调，有利于吸引读者的兴趣。7.运动员的成功不只是某一个人的功劳，而是整个团队一起努力拼搏奋斗的结果。这句话表明了武大靖对团队成员的感激，体现了他强烈的集体荣誉感和高尚的体育道德情操。【5题详解】本题考查理解和分析文章内容。A.本文是一篇精彩的人物特写，文章第②段写的是赛前，第③段写的是赛中，第④到⑨段写的是赛后，把武大靖的动作、神态、语言描摹得细致生动。文中没有提到心理描写。本项“文章把武大靖赛前、赛中、赛后的动作、神情、心理描摹得细致生动”表述错误；故选A。【6题详解】本题考查句段作用。根据第①段“此刻要尽情欢呼，此刻让泪水流淌！39秒584！中国选手武大靖像一道闪电划过冰面，以打破世界纪录的成绩获得短道速滑男子500米冠军，为中国代表团获得期盼已久的平昌冬奥会金牌”可知，这一段概括了这篇新闻特写的主要内容：武大靖获得速滑男子500米冠军。开篇就交代新闻最主要的内容，先声夺人、开门见山。同时开头的“此刻要尽情欢呼，此刻让泪水流淌”渲染了激动、喜悦的氛围，为文章奠定了激动人心的基调，有利于吸引读者的兴趣。【7题详解】本题考查理解句子的含义。根据第⑧段“颁奖结束，武大靖和参加男子5000米接力领奖的队友滑向女队队员们和教练李琰，和她们拥抱，并将她们从场外抱进场内，与五星红旗合影”可知，题干中的“如果可以掰开金牌，我愿意将它分给所有队员”这句话是武大靖在和队员们合影后所说，意思是想和队员分享自己的金牌，强调了队员和自己并肩作战，团结一致。一名运动员的成功不只是某一个人的功劳，而是整个团队一起努力拼搏奋斗的结果，所以武大靖想把金牌分给每个人。这句话表明了武大靖对团队成员的感激，体现了他强烈的集体荣誉感和高尚的体育道德情操。二、名著阅读（6分）阅读下面名著选段，完成各题。【甲】他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道——虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上。……没有任何人可以做中国的“救星”。但不可否认，你会觉得毛泽东的身上有种天意的力量。它并非一种稍纵即逝的力量，而是一种发自本源的笃定的力量。你又会觉得他身上生长着的那种不同凡响的特质，都是因为他深刻洞察了千百万中国民众，特别是农民的迫切需求，并竭力为他们发声。如果他们的这些“需求”以及促使他们前进的运动，能够推动中国的复兴，那么从历史的纵深处看，毛泽东或将成为一位非常伟大的人物。——选自《红星照耀中国》（长江文艺出版社2018年8月第1版）【乙】尼摩艇长站起来。我也站起来跟在他的身后。餐厅后部的一道双扇门启开，我便走进了一间与刚离开的那间餐厅差不多大小的房间。这是一间图书室。高大的紫檀木书架，镶嵌着铜饰，宽大的隔板上整齐地排列着同样装帧的书籍。……在这些书籍中，我发现了古代和近代一些大师的杰作，也就是说，全都是人类在历史、诗歌、小说和科学方面的最佳作品，从荷马到维克多·雨果，从色诺芬尼到米什莱，从拉伯雷到乔治·桑夫人，一个不缺……我在书架上还看到有洪堡全集、阿拉戈全集，傅科、亨利·圣克莱尔·德维尔、沙勒、米尔恩·爱德华兹、卡特勒法热、廷德尔、法拉第、贝特洛、船长莫里、阿加西等人的著作，还有科学院的论文集，几家地理学会的刊物等，全都摆放得整齐划一。我的两卷本著作也放在了显著位置，也许正是因为这两卷书我才受到了尼摩艇长的还算宽厚的款待。——选自《海底两万里》（长江文艺出版社2017年7月第1版）8.下面说法有误的一项是。（）A.【甲】文段中的划线句，是埃德加·斯诺在深入根据地，与共产党的主要领导人毛泽东进行了许多个夜晚的交谈，广泛谈及了各类问题后作出的主观判断。B.读《长征》我们可以了解到，六盘山是1935年毛泽东率领中国工农红军长征时翻越的最后一座大山。C.乙文段中的“我”即阿龙纳斯教授，他是一位博古通今的生物学家，他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔将众多海洋生物向读者做了详实的介绍。D.鹦鹉螺号的图书室，也是吸烟室。图书室里书籍数量繁多，里面用各种文字撰写的科学、伦理学、政治经济学和文学类书籍等全都分门别类摆放。其中最多的还是科学方面的著作。9.请你根据自己对上述两部名著的阅读体验，适当结合原著内容，概括说说毛泽东等革命家与尼摩船长在性格特征上有哪些相似之处。【答案】8.D9.示例：①他们都具有反抗精神：毛泽东等革命家领导中国人民进行抗日战争，尼摩船长支援陆地上人们的正义斗争；②他们面对困难时，都表现出勇敢无畏的品质：毛泽东等革命家在长征途中凭借勇气与智慧战胜千难万险，尼摩船长在航行途中遭遇各种险情都能顽强克服。【8题详解】本题考查理解分析文章内容。D.根据选文“全都是人类在历史、诗歌、小说和科学方面的最佳作品，从荷马到维克多·雨果，从色诺芬尼到米什莱，从拉伯雷到乔治·桑夫人，一个不缺……还有科学院的论文集，几家地理学会的刊物等，全都摆放得整齐划一”可知，图书室里的藏书种类很丰富，有科学、伦理学、政治经济学和文学类书籍等，但并未提及“其中最多的还是科学方面的著作”，选项表述错误。故选D。【9题详解】本题考查分析名著中的人物形象。《海底两万里》中，尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处进发出的炽热的感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。《红星照耀中国》中，写毛泽东每天工作十三、四小时，然而身体非常健康、生命时刻充满活力，身体仿佛如铁打的一般。这一切都得益于小时候在田里干过农活，当他在一师范读书期间和好友组织斯巴达俱乐部似的团体、他们常常故意饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉、在严寒的日子中去游泳、在雨中光着脊背、于黑夜在狂风暴雨中跑完岳麓山并说是为了要体验“纳于大麓，烈风骤雨弗迷”的感觉。读万卷书行万里路，毛泽东于暑假中和好友肖子升故意不带分文、环绕洞庭湖徒步游行一周，走完湖南大部分地区；在北海湾的冰上散步；登上《三国》上的徐州城墙；绕行当时颇具垄名的南京城墙。毛泽东性格质朴纯真、颇有幽默感、喜欢憨笑、是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏25万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员。据此可知，毛泽东充满生命的活力，身体健康，勤勉工作；他意志坚强，知行合一；他性格质朴纯真、幽默风趣，不拘小节等。选择二者性格特征上的相似之处，结合名著内容分析即可。示例：尼摩船长和毛泽东等革命家都具有领导的特质。在潜水船中,尼摩船长对他身边的伙伴具有无上的权威和领导力，他驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；毛泽东等革命家领导中国人民进行抗日战争；领导学生反对湖南督军张敬尧；前往北京，组织反军阀运动；在长沙领导秋收起义；由此可见，毛泽东对社会黑暗势力具有强烈的反抗精神、有着大无畏的革命乐观精神和英雄气概。三、古代诗文阅读（32分）（一）（8分，每小题1分）10.古诗文积累，填写各题。（1）神龟虽寿，__________________。（曹操《龟虽寿》）（2）__________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》《古诗十九首》）（3）王绩的《野望》中，“__________________，__________________”两句，通过引用典故表现诗人身处乱世，怀古伤今，孤独抑郁的心情。（4）王维的《使至塞上》中，“__________________，__________________”两句，即景设喻，以物自比，表达了诗人惆怅、抑郁的心情。（5）李白的《渡荆门送别》中，“__________________，__________________”描绘的画面，展现了江岸辽阔，天空高远的景象，充满浪漫主义色彩。（6）春天来临，莺燕翻飞，目睹此景，令人顿生喜悦之情，不禁让人吟诵道：“__________________，__________________。”（白居易《钱塘湖春行》）（7）举世瞩目的三峡工程成功实现蓄水315米，高峡出平湖的壮观景象呈现在世人面前，郦道元笔下“渔者歌曰”的“__________________，__________________”的凄异景状一去不复返了。（8）七月的汈汊湖碧波荡漾，鱼肥蟹美，荷翠花红，直与天齐，正所谓：“__________________，__________________。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）【答案】①.犹有竟时②.馨香盈怀袖③.相顾无相识④.长歌怀采薇⑤.征蓬出汉塞⑥.归雁入胡天⑦.月下飞天镜⑧.云生结海楼⑨.几处早莺争暖树⑩.谁家新燕啄春泥⑪.巴东三峡巫峡长⑫.猿鸣三声泪沾裳⑬.接天莲叶无穷碧⑭.映日荷花别样红【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题注意“竟、馨、薇、蓬、莺、猿”等字词的书写。（二）古诗词赏析（10分）阅读两首古诗，完成各题。【甲】黄鹤楼唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。乙】登金陵凤凰台①唐·李白凤凰台②上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫③花草埋幽径，晋代衣冠④成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲⑤。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注释】①【乙】诗是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一说是作者天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。②凤凰台：故址在今南京市凤凰山。③吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。④衣冠：原指衣服和礼帽，这里借指世族士绅、达官贵人、社会名流。⑤白鹭洲：古代长江中的沙洲，洲上多集白鹭，故名白鹭洲。11.下列对两首诗的理解分析不恰当的一项是（）A.【甲】诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，起承转合，出神入化，文思通畅，有如行云，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。B.【甲】诗颈联先写汉阳晴川的清晰分明，后写鹦鹉洲上的草木凄清，为尾联抒发烟波江上日暮时分的怀乡之情做了铺垫。C.【乙】诗首联写凤凰台的传说，两句中连用了三个“凤”字，却不嫌重复，音节流转明快，极其优美。D.【乙】诗颈联中上句的“半落”一词，把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处，生动传神。12.西汉思想家陆贾在《新语·慎微篇》里说：“邪臣之蔽贤，犹浮尘之障日月也。”请参考陆贾的说法，谈谈你对【乙】诗尾联的理解。13.【甲】诗中有两个“空”字，请结合诗意进行简要赏析。【答案】11.B12.“浮云”喻指奸臣，“日”是帝王的象征，长安是朝廷的所在，“浮云蔽日”暗示皇帝被奸邪包围，“长安不见使人愁”表达了诗人无法回到朝廷，报国无门的沉痛心情。13.第一个“空”是“仅、只”之意，第二个“空”是“空寂”“徒然”之意；人去楼空，世事变化，难以预料；浮云空寂，世事茫茫，时间渺远；两个“空”字，表现了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。【11题详解】本题考查理解诗句的内容。B.有误。颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹅洲”写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。并不是选项中所说的“草木凄清”。故选B。【12题详解】本题考查诗歌的炼句。【乙】诗尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”的意思是：那些悠悠浮云总是遮蔽太阳的光辉，登高不见长安城，怎么不让人内心沉痛忧郁。这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，“浮云”喻指奸臣，“日”是帝王的象征。这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。作为登临吊古之作，李诗更有自己的特点，它写出了自己独特的感受，把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的情感，意旨尤为深远。【13题详解】本题考查诗歌的炼字。【甲】诗中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼；第一个“空”有“只留下”“仅”之意，本句巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，好友离去，只留下自己观赏眼前之景，重在写景，为下文为乡愁情结的抒发作铺垫；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠飘荡；第二个“空”有“空荡”“空寂”“徒然”之意；江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，既是形容眼前之景也是在形容作者内心“空荡”，无所依靠，表现作者内心的孤独惆怅，重在抒情，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。（三）（14分）阅读下面文言文选段，完成各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。（秦观《龙井题名记》）【注释】①辨才：法号元静，和下文的参寥，也是苏轼的朋友。②篮舆：竹轿。14.下列选项中加点的词语解释有误的一项是（）A.解衣欲睡，月色入户户：门B.念无与为乐者念：考虑，想到C.日已夕，航湖至普宁航：飞行D.是夕，天宇开霁霁：雨后天晴15.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.送鲍浩然之浙东殆非人间之境B.以书邀余入山以不时至C.人不知而不愠从参寥策杖并湖而行D.相与步于中庭谒辨才于朝音堂16.用“/”给下面句子断句，断两处。出雷峰度南屏濯足于惠因涧17.翻译下面的文言语句。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）草木深郁，流水激激悲鸣。18.填空【甲】文写于作者被贬之时，用“积水空明”写月光的_______，用“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。【乙】文以入山访友为线索，具体地记述作者的行踪，描写了月下西湖山林的美景，表达作者对此地美景的喜爱和_______之情。【答案】14.C15.D16.出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧。17.（1）哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（2）草木茂盛，水流得很急，发出悲怆的声响。18.①.清澈透明②.欢愉【14题详解】本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字的意思。C.“日已夕，航湖至普宁”的意思是：太阳已经西沉，（我）取水道渡湖到普宁。航：渡；故选C。【15题详解】本题考查一词多义。A.动词，去/结构助词，的；B.动词，用/连词，因为；C.连词，表转折，却/连词，表修饰；D.两个“于”都是介词，在；故选D。【16题详解】本题考查文言文断句。断句时可结合句意和语法结构来分析。“出雷峰”是动宾结构，其后应断开；“度南屏”也是动宾结构，其后应断开；“出雷峰度南屏濯足于惠因涧”的意思是：（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚。故断句为：出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧。【17题详解】本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）何：疑问词，哪，哪个。无：没有。但：只，仅仅。少：缺少。闲人：清闲的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。如吾：像我们。者：……的人。耳：句末语气词，相当于“罢了”。（2）深郁：茂盛。激激：形容水流迅疾。悲鸣：悲怆的声响。【18题详解】本题考查理解文章内容。①空：“积水空明”的意思是：像积水充满院落，清澈透明。这里是运用了比喻的修辞手法，将月光比作积水，造成一种庭院积水的错觉，体现出庭院中月光的清澈透明的特点；②空：【乙】记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣”这一句是作者“殆非人间之境”的感叹。可想象出，深木树林中，隐隐闪着火光，两三户人家坐落在这，是一种多么惬意的境界。由此也可看出作者对此地美景的喜爱之情，又透漏出内心的欢愉。【点睛】参考译文甲：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。乙：元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。龙井（这个地方）有位辨才大师，用书信的方式邀请我到（龙井）山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道渡湖到普宁，碰到了道人参寥，问（他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥）说，“（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了。”这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。四、语文综合实践（12分）19.下列词语中加点字注音、字形全部正确的一项是（）A.镌刻（juàn）黝黑（yǒu）翘首（qiáo）屏息敛声（bǐng）B.仲裁（cái）悄然（qiǎo）杀戮（lù）正襟危坐（jīng）C篡改（cuàn）诘责（jié）遁形（dùn）素湍绿潭（tuān）D.不辍（chuò）轻盈（yíng）躁热（zào）殚精竭虑（jié）【答案】C【详解】本题考查识记字音字形。A.镌刻（juàn）——juān；B.正襟危坐（jīng）——jīn；D.躁热——燥热；故选C。20.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.面对我们身边那些让人眼花缭乱的商品广告，奉劝消费者谨防上当。B.脱贫攻坚楷模毛相林，在自己富裕的同时，带领全村村民一起致富，真正做到了为富不仁，共同富裕。C.鲁迅先生的一些杂文入木三分地揭示了国民党反动派们的丑恶嘴脸。D.广大的人民群众对当今社会上的各种不正之风和腐败现象深恶痛绝。【答案】B【详解】本题考查成语的运用。解答此类题目需要熟悉成语的含义及适用语境。A.眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。符合语境；B.为富不仁：指剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠，含贬义。本句用来形容脱贫攻坚楷模毛相林，褒贬不当，不符合语境；C.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。符合语境；D.深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。符合语境；故选B。21.下面各句中没有语病的一句是（）A.中央经济工作会议高度评价我国经济社会发展一年来取得的成绩。B.通过学习“国家反诈中心”App里面的知识，可有效避免各种网络诈骗的发生，提高每个用户的防骗。C.近期，俄乌冲突导致的供应不确定性进一步加强欧洲能源困境，不过欧洲想在短期内摆脱对俄能源依赖并不现实。D.网络游戏必须完善实名认证机制，防止青少年玩家沉迷游戏，损害身心健康。【答案】D【详解】本题考查病句辨析。A．语序不当；将“一年来”放到“我国经济”前；B．成分残缺；在句末添加“意识（能力）”；C．搭配不当；