“开心农场”挑战季（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

“开心农场”挑战季（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容教材章节：辽师大版四年级下册综合实践活动《开心农场》

内容：本节课通过“开心农场”挑战季的主题活动，引导学生了解农作物的生长过程，学习农业知识，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。具体内容包括：认识农作物，了解种植方法，体验种植过程，开展农场实践活动，以及分享交流种植成果。核心素养目标培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提升学生的实践探究能力，增强学生的团队合作与沟通能力。通过实践活动，发展学生的观察、分析、解决问题的能力，以及动手操作技能，同时激发学生的创新思维和对农业科学的兴趣。学情分析四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，他们对自然界和周围环境充满兴趣。在知识方面，学生已经具备一定的科学基础知识，能够认识简单的农作物，但对于农作物的生长过程和种植方法了解有限。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，尤其在团队合作和沟通交流方面需要更多的锻炼。在素质方面，学生的环保意识和责任感有待加强。在行为习惯上，部分学生可能缺乏耐心和细心，容易在种植过程中出现马虎、随意的行为。这些特点对课程学习有一定影响，教师在教学中需注重激发学生的兴趣，引导他们通过实践活动学会观察、记录和反思，同时培养良好的行为习惯和团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生深入理解农作物生长知识和种植技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演农场主、农民等角色，体验农场日常，提高实践操作能力。

3.组织种植实验，让学生亲手种植农作物，观察生长过程，培养观察能力和耐心。

4.利用多媒体展示农业科技发展，激发学生对农业科学的兴趣。

5.设计农场经营游戏，让学生在游戏中学习农业知识，提高团队合作和决策能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“开心农场”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些农作物？”“种植农作物需要哪些步骤？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农作物生长知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“开心农场”主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农场的图片或视频，引出“开心农场”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农作物种植的基本知识和技巧，如土壤选择、播种方法、灌溉管理等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行模拟种植实验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟种植实验，体验种植过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农作物种植的知识点。

实践活动法：设计模拟种植实验，让学生在实践中掌握种植技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农作物种植的知识，掌握种植技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后种植日记，让学生记录种植过程和观察到的现象。

提供拓展资源：推荐相关的农业科普书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成种植日记，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的农作物种植知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-农作物生长周期：介绍不同农作物的生长周期，包括播种、发芽、生长、成熟和收获等阶段。

-农业科技发展：介绍现代农业科技在农作物种植中的应用，如转基因技术、节水灌溉、智能农业等。

-农业环境保护：探讨农业环境保护的重要性，包括土壤保护、水资源管理、农药使用等。

-农业文化传承：介绍我国传统农业文化，如二十四节气、农耕习俗等。

-农业法律法规：简要介绍我国农业相关法律法规，如《农业法》、《土地管理法》等。

2.拓展建议：

-农作物生长周期：

-让学生查阅不同农作物的生长周期资料，了解其生长特点。

-组织学生观察校园内或家附近的农作物生长过程，记录生长变化。

-设计农作物生长周期手抄报或海报，展示不同农作物的生长特点。

-农业科技发展：

-组织学生参观现代农业科技园区，了解现代农业技术。

-邀请农业科技专家来校开展讲座，介绍现代农业科技发展现状。

-让学生参与农业科技小发明、小制作活动，培养创新精神。

-农业环境保护：

-开展农业环境保护主题班会，让学生了解农业环境保护的重要性。

-组织学生参与校园绿化活动，培养环保意识。

-鼓励学生关注农业环境保护方面的新闻报道，了解相关政策法规。

-农业文化传承：

-组织学生参观农耕文化博物馆，了解我国传统农业文化。

-开展农耕文化知识竞赛，让学生了解农耕习俗、节气等。

-邀请农民来校讲述农耕故事，传承农耕文化。

-农业法律法规：

-组织学生学习《农业法》、《土地管理法》等法律法规。

-邀请法律专家来校开展讲座，讲解农业法律法规知识。

-让学生参与模拟法庭活动，提高法律意识。板书设计①农作物生长周期

-播种

-发芽

-生长

-成熟

-收获

②农业科技发展

-转基因技术

-节水灌溉

-智能农业

③农业环境保护

-土壤保护

-水资源管理

-农药使用

④农业文化传承

-二十四节气

-农耕习俗

⑤农业法律法规

-《农业法》

-《土地管理法》课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习进度和存在的问题。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思考问题的能力。具体措施如下：

-提前设计好问题，确保问题具有启发性和针对性。

-提问时要注意语言表达，让学生能够理解问题的含义。

-鼓励学生积极参与提问，培养学生的提问意识和合作精神。

-对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，纠正错误答案。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，通过对学生的课堂表现进行观察，可以了解学生的学习态度、学习方法等。具体措施如下：

-观察学生在课堂上的参与度，关注学生的学习状态。

-观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的沟通能力和团队合作精神。

-观察学生的实验操作过程，了解学生的动手能力和实验技能。

-对学生的课堂表现进行记录，作为评价学生的重要依据。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度和运用能力。具体措施如下：

-设计与教学内容相关的测试题，确保测试题的难度适宜。

-在测试过程中，注意观察学生的答题情况，了解学生的学习效果。

-对学生的测试成绩进行分析，找出学生的薄弱环节。

-对学生的测试成绩进行反馈，鼓励学生努力提高。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固程度和应用能力。具体措施如下：

（1）认真批改作业

-对学生的作业进行认真批改，确保批改的准确性。

-对作业中的错误进行详细标注，并给予针对性的指导。

-对学生的进步给予肯定，鼓励学生继续努力。

（2）