2024年北华大学辅导员考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年北华大学专职辅导员

公开招聘考试试题《综合知识》（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。A.保证质量B.学用一致C.鼓励回国D.按需派遣【答案】：C2.大学生基本组织形式是（）A.班级B.院系C.社团D.年级【答案】：A3.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）A.权力B.义务C.权利D.责任【答案】：B4.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.社会环境B.家庭内部C.自身的内部冲突D.人际关系的处理【答案】：C5.高校素质教育中,思想道德素质是（）。A.基础B.方向和灵魂C.基本条件D.核心和关键【答案】：B6.高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于（）层次的课程体系。A.宏观B.中观C.微观D.宇观【答案】：A7.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（）。A.专业精神B.专业人格C.专业信仰D.专业知识【答案】：B8.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。A.水平评估B.层次评估C.等级评估D.专业评估【答案】：A9.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（）。A.有利于发挥教师的主导作用B.有利于大面积培养人才C.有利于教师因材施教D.有利于充分发挥班集体的教育作用【答案】：C10.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.累积性B.辐射性C.独特性D.全局性【答案】：A11.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A.示范性B.复杂性C.独立性D.长效性【答案】：A12.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.爱岗敬业B.爱国守法C.为人师表D.关爱学生【答案】：C13.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A.波动性B.狭隘性C.强烈性D.敏感性【答案】：B14.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。A.先进的教育理念B.渊博的专业知识C.崇高的职业道德D.终身学习的意识【答案】：B15.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.学术B.受教育和学术C.受教育D.科研【答案】：C16.高校组织的结构特征是（）A.二元性B.学术性C.复杂性D.分散性【答案】：D17.高校战略管理常用的"SWOT分析法"的四个英文字母分别代表组织的（）A.优势-机会-劣势-威胁B.劣势-威胁-优势-机会C.机会-威胁-优势-劣势D.优势-劣势-机会-威胁【答案】：D18.关于专家型教师的特征，下列描述中不正确的是（）。A.具有宽容的人格特点B.善于创造性地解决问题C.具有良好的教学监控能力D.具有敏锐的洞察力【答案】：A19.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A.教育万能论B.遗传决定论C.环境决定论D.儿童学理论【答案】：B20.孔子："宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？"是说明了与人沟通时要（）A.理解B.宽容C.平等【答案】：B21.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.奖惩B.间接强化C.直接强化D.自我强化【答案】：D22.关于从众的影响因素，以下说法错误的是（）。A.群体中地位低的人容易从众B.群体的认知差距越大，越容易从众C.群体凝聚力越强，越容易从众D.群体规模越大，越不容易有从众【答案】：B23.当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就会使学习有成效，这符合桑代克的（）。A.准备律B.效果律C.练习律D.联想律【答案】：A24.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）。A.社会自我B.理想自我C.现实自我D.投射自我【答案】：A25.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态，这是对什么人格特征的典型描述hhhh（）A.外向型人格B.A型人格C.B型人格?D.内向型人格【答案】：B26.提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。A.斯金纳B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏伯尔【答案】：A27.以下哪些做法有助于维护与提升高校教师的威信（）。A.具有渊博的知识B.具有坦荡的胸怀，实事求是的态度C.具有正确的学生观D.具有崇高的道德品质【答案】：B28.对品行有缺点、学习有困难的未成年学生，学校A.应当耐心教育B.应当体罚C.应当不管不问D.应当开除【答案】：A29.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是（）A.保健因素与激励因素B.认知因素与情感因素C.认知因素与意志因素D.主观因素与客观因素【答案】：A30.有人认为一些大学设立“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的，因为这样会养成学生的攻击行为和习惯。那么你认为（）。A.有心理学的理论支持这种批评B.批评是错误的C.批评是正确的D.批评有部分合理性【答案】：B31.下列哪一项不是受教育者接受学习需遵循的原则?A.终身教育原则B.男女平等原则C.学习知识和技能原则D.扶助经济困难群体原则【答案】：C32.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.社会实践B.教学改革C.学历提升D.科学研究【答案】：D33.下列现象属于教育生产性的选项是（）。A.维护社会秩序B.提高民族素质C.劳动力再生产D.推动文化交流【答案】：C34.要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）A.学习学科专业知B.积极参加社会实践C.加强与社区合作沟通D.提高教育教学技能【答案】：B35.下面说法含有学习迁移观点的是（）。A.拳不离手，曲不离口B.复习才是王道C.兴趣是最好的老师D.举一反三【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.符合办事公道要求的有（）。A.不管当事人是谁，出了问题，就要各打五十大板B.分清公私界限，不把公与私相混淆C.坚持真理，一切照书本要求去做D.说老实话，办老实事，做老实人【答案】：BD37.社会主义公民道德建设的基本要求是“五爱”，下列哪几项属于“五爱”包含的范围（）。A.爱朋友B.爱科学C.爱家人D.爱劳动【答案】：BD38.大学生亲和行为的特点是（）A.人际交往需要骤增B.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响C.亲和行为都会顺利进行D.人际交往是大学生社会化过程的关键【答案】：ABD39.职业理想具有（）。A.阶段性B.时代性C.共性与个性D.层次性【答案】：ABC40.按研究的性质和功能分，教育研究有（）。A.实验研究B.理论研究C.基础研究D.应用研究E.发展研究【答案】：CDE41.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法，即实行评定制与聘任制相结合，先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考（）等几个方面的情况。A.学历及资历B.科研业绩成果C.社会服务业绩成果D.教学情况【答案】：ABD42.遵纪守法包括（）。A.要提高对我国法律的认识B.遵守职业纪律C.要有一定的法律知识，认真执行D.要善于用法律捍卫自己的合法权益【答案】：AC43.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.快速疏导现场人员B.紧急救护伤者C.事故善后处理D.启动应急预案E.等待救援【答案】：ABCD44.教师专业发展的理论模式有（）。A.心理发展阶段论B.教学关注阶段论C.综合发展阶段论D.职业生涯周期论【答案】：ABCD45.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。A.寓思想教育于教学反思中B.寓思想教育于传授知识中C.寓思想教育于师生的交往中D.寓思想教育于各个教学环节中【答案】：BCD46.感觉适应是（）心理现象A.刺激物持续作用引起的B.刺激作用停止后出现的C.两种刺激同时作用时引起的D.感受性发生了变化的【答案】：AD47.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量D.品德在不同人身上的表现不同【答案】：ABCD48.促进大学教师教育能力发展的途径有（）。A.掌握学习理论B.教学决策训练C.把握学生心理D.观摩与分析【答案】：BD49.高校教师职业道德内化的必要性体现在（）方面A.教师职业道德由他律走向自律的需要B.教师引领学生成长的需要C.实现教师现代化的需要D.教师道德人格完善的需要【答案】：ABCD50.属于构造主义心理学的代表人物的是（）。A.斯金纳B.苛勒C.铁钦纳D.冯特【答案】：CD51.新时期党和国家的教育方针是A.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人B.努力办好人民满意的教育C.坚持教育为社会主义现代化建设服务D.为人民服务【答案】：ABCD52.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.平衡性与差