第11课《我是一只小虫子》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）

课题：11、我是一只小虫子（一）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1、会认“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。学习重点:能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。学习难点:能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）这是一篇有趣的童话故事，作者采用第一人称叙述，从小虫子的视野观察世界，描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入讨论有关虫子的话题，引入主题二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.学习生字学法指导第一步：自学要求读课文，圈出生字词，读准字音。说说是用什么方法记住这些生字的第二步：互学要求指名带拼音认读，去拼音认读。联系文中的词语、句子巩固识字。5、组词学习多音字“泡”。主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：本环节主要引导学生借助拼音、结合语境、利用熟字自主识字，培养学生自主识字的能力。主问题1预设答案多音字“泡”易读错。第二学程：学习任务主问题2自主学习，整体感知.学法指导第一步：自学要求再读课文，把课文读流利。说说读懂了什么。教师提问：哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：通过读课文，整体感知课文脉络，引导学生从文中提取重要信息。主问题2预设答案学生不能找到相应的自然段第三学程：学习任务主问题3.书写指导。学写“屁、股、尿、屎”学法指导第一步：自学要求学生观察田字格中的范字，然后描红第二步：互学要求教师范写，学生临写第三步：展学要求展示、交流评议主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：通过学生自行观察生字结构及关键笔画，掌握书写时需要注意的地方。主问题3预设答案注意“屁、屎、尿”这三个字的区分。三、教学总结在教学这篇课文时，特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，小组合作能力。

课题：11、我是一只小虫子（二）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1、会认“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。学习重点:朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。学习难点:朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）这是一篇有趣的童话故事，作者采用第一人称叙述，从小虫子的视野观察世界，描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入1、认读生字词语。2、指名连麦读课文。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.了解课文内容学法指导第一步：自学要求读课文1-2自然段第二步：互学要求教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错第4自然段小虫子从哪些方面来说的？指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）谁来读一读课文的最后一自然段？主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：整堂课，寓教于乐，通过“读一读，想一想、说一说”引导学生多次与文本对话，初步感知当小虫子的不好，感知语言的轻松，幽默，巩固、积累生字词语主问题1预设答案同学们不能正确的说出词语意思，老师要加以引导第二学程：学习任务主问题2指导书写“净、幸、使、劲”学法指导第一步：自学要求自主观察这四个字在田字格中的占格，在描红第二步：互学要求同桌互评，再练写第三步：展学要求 展示、交流评议主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：先观察在书写不容易写错，激发学生自主学习的积极性，同桌互评有助于学生及时找到自己的错误并改正。