2025届浙江省温州市高三年级下册学业水平评估语文试题及答案

2025届浙江省温州市高三下学期学业水平评估语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

我们在岸上看翻船，假想自己在船上碰着那些危险的境遇，心中是如何惶恐、焦

急、绝望、悲痛。人类都有这种情感，将己心比人心，人的痛苦就变成自己的痛

苦。痛苦的程度也许随人而异，而心中总不免有一■点不安，一■点感动，和一■点援

助的动机。这就是孟子所谓的“恻隐之心”。人有恻隐之心只因为人是人，它是组

成人性的基本要素。

人遇着旁人受苦难时，心中或是幸灾乐祸，或是恻隐，全在一念之差。一念向此

或向彼，者卜很自然，但在动念的关头，差以毫厘便谬以千里。念头转向幸灾乐祸，

便欺诈凌虐，睁眼看旁人受苦不伸手援助；念头转向恻隐，则四海兄弟，守望相

助。野蛮与文化，恶与善，祸与福，生存与死灭的歧路全在这一转念上面，所以

这一转念是不能苟且的。这一转念关头关系如许重大，所以古今中外大思想家和

大宗教家，都紧握住这个关头。各派伦理思想尽管在侧轻侧重上有差别，各派宗

教尽管在信条仪式上明显不同，但都着重一个基本德行。孔孟所谓“仁”，释氏所

谓“慈悲”，耶稣所谓“爱”，都全从人类固有的一点恻隐之心出发。他们都看出在

临到同类受苦受难的关头上，一着走错，全盘皆输，丢开那一点恻隐之心不去培

养，一切道德都无基础，人类社会无法维持，而人也就丧失其所以为人的本性。

这是人类智慧的一个极平凡而亦极伟大的发现，一切伦理思想，一切宗教，都基

于这点发现。这也就是说，恻隐之心是人类文化的泉源。

如果幸灾乐祸的心理起于人我的比较，恻隐之心更是如此。儒家所谓“推己及

物”“举斯心加诸彼”“己所不欲，勿施于人”，都是指这种比较。所以“仁”与“恕”

是一贯的，不能“恕”绝不能“仁”。“恕”须假定知己知彼，假定对于人性的了解。

小孩虐待弱小动物，说他们残酷，不如说他们无知，他们根本没有动物能痛苦的

观念。许多成人残酷，则大半由于感觉迟钝，想象平凡，心眼窄。这固然要归咎

于天性薄，但与风俗习惯的濡染等也有关系。函人（造铠甲的人）惟恐伤人，矢

人（造箭的人）惟恐不伤人，职业习惯的影响于此可见。希腊盛行奴隶制度，大

哲学家如柏拉图、亚里斯多德都不以为非；在战争的狂热中，耶稣教徒祷祝上帝

歼灭同奉耶教的敌国。风气的影响于此可见，若习惯与风俗既成，要有很大的教

育力量才可挽回转来。在近代生活竞争剧烈，战争为解决纠纷的主要途径，而道

德与宗教的势力日就衰颓的情况之下，恻隐之心被摧残比被培养的机会更多。人

们如果不反省痛改，人类前途将日趋于黑暗，这是一个极可危惧的现象。

（摘编自朱光潜《谈恻隐之心》，有删改）

材料二:

中国古代儒家对道德情感的培养有很多深刻的论述，孟子便对道德情感，尤其是

恻隐之心作了细致的阐述。他认为人皆有恻隐之心，并以“孺子将入于井”为例，

说明任何一个路遥此事的人都会对将要掉入井里的孩子产生同情，这种同情并非

为了结交孩子父母，也不是为了邀誉于乡党朋友。由此看来，恻隐之心是纯然的

善，是无条件地具有道德价值的。

这意味着，儒家学者不会同意卢梭认为同情心源于自爱的观点。按儒家的观点，

恻隐与自爱截然不同，两者之间没有因果或源流的关系。恻隐固然也需要有对自

身感受的关切，因为恻隐之心是经由自己的痛苦而感知他人的痛苦，但用自爱却

无法解释一个人为什么一定要从自己推及他人，同情他人的痛苦，更无法解释那

种自我奉献的意愿和行为。

那么，恻隐是人类道德的源头吗？完整意义上的道德包括三种现象——道德心理、

道德行为、道德知识。对道德心理而言，恻隐之心无疑是其原始的最重要的组成

部分，并推动着其扩展和深化；对道德行为而言，恻隐只是一种最初的动力，且

不一定是最主要的动力；对于道德知识来说，恻隐则是形成它们的最原始也最微

弱的动力，必须经过理性的中介才能起作用。恻隐之心是道德最初的涓涓细流，

虽不汹涌澎湃，但却源源不断。人类历史上虽不乏以所谓“原则"“主义'’扼制甚至

消灭恻隐之心的企图，但最终都归于失败。在一个基本的底线上，我们甚至可以

说恻隐之心绝对无误。“原则”“主义”可能会出错，会忘记生命的根本，而恻隐之

心对待生命的基本状态却不会出错，它是人类道德乃至全部文明的最后一道防线。

如果连这一防线也守不住，如果连起码的恻隐之心也丧失殆尽，那就很难想象人

类会成为什么样子。

当然，作为源头，恻隐之心还有必要发展，它不能满足和停留于自身。它最主要

的发展当然是和理性结合，使单纯的个人主观的恻隐之心转向普遍客观的道德理

性，使人治转向法治。在当今的社会，理性规则、道德义务都是必栗的，但规则

和义务并不是道德的全部，道德并不仅仅是规则和义务的普遍履行，我们还需栗

人与人之间的一种深厚同情。它会让规则与义务不至于硬化干枯，会提醒我们道

德与生命的深刻联系。道德也会与时俱进，只栗人类还有恻隐之心，我们就可以

对它的变化基本放心。

（摘编自何怀宏《道德情感》，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.恻隐是一种基本的人类情感，失去它就等于丧失了人性，孟子认为人的同

情不是为了让自己达成某种目的。

B.恻隐是中外一些思想家和宗教家学说的出发点，是伦理思想和宗教的基础，

也是人类文明的最后一道防线。

C.“恕”须假定对人性的了解，不能“恕”就不能“仁”，成人的残酷除了后天因

素，也源于无知、天性薄。

D.人们用“原则”“主义”扼制恻隐之心的企图不会成功，因为在对待生命的基

本状态上，恻隐之心不会出错。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.幸灾乐祸和恻隐只是一念之差，却会带来完全不同的结果，这说明人的转

念不容忽视。

B.自爱关注自身感受，恻隐强调推己及人，因此从人类生存角度看，自爱不

如恻隐重要。

C.恻隐对道德心理、道德行为、道德知识的推动作用不一致，但从中可看出

道德源于恻隐。

D.道德会随社会的发展而不断变化，如果缺少了恻隐之心，它的演变可能会

违反人性。

3.下列选项体现两则材料中所说的“恻隐之心”的一项是（）

A.她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一声，满足的去了……（《祝

福》）

B.格里高尔……顿时鲜血淋漓，父亲顺手用手杖一钩，关上了门。（《变形

记》）

C.我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。（《大卫・科波

菲尔》）

D.四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听。（《记念刘和

珍君》）

4.论述文讲求逻辑严密，思路清晰，请结合材料二将下列思维导图补充完整。

5.通过上面的材料，对当今社会培养人们恻隐之心的途径，读者可以获得哪些

认识？请分析概括。

阅读下面的文字，完成下面小题。

绝饮（节选）

谈歌

小城酒坊众多，最有名的是“九碗香”。老板郝清民酿出的酒绵甜劲道，来饮者大

都在三五碗内醉倒。有一酒徒姜胜，酒力过人，但也只饮到第八碗，便下不得楼。

郝清民便夸下口，凡饮九碗不醉者，愿将酒楼拱手相送。

这天，有一瘦小的汉子浑身湿透，来到“九碗香”。称是河北客商高连雨，贩棉布

到此，水路不畅，船翻在河里，只身逃上岸。身上寒冷，却无分文，要白讨几碗

酒吃。

郝清民便让伙计端上两碗酒。高连雨笑道：“郝老板恁地小气，请酒何不请够？”

郝清民拱手道：“高爷有所不知，本店的酒酒力凶狠。你身材单薄，还是少饮些

好。”

高连雨沉下脸来：“若非小气，端上来就是，日后加倍付清。”说罢，两碗酒饮尽。

郝清民一怔，喊伙计搬出一坛酒，亲自满了七碗。

顷刻，七碗饮尽，毫滴未洒，高连雨脸上平静如水。

郝清民一怔，盯住高连雨：“高爷好酒力，酒楼今日输与你了。”

高连雨道：“输赢暂且不提，高某还未尽兴。”

“高爷还栗饮？”郝清民眯眼笑问，又大步搬来一坛酒，满了十碗。

高连雨笑道：“我看郝老板也非寻常酒力，我与你拼斗几碗如何？”

郝清民摆手笑道：“高爷走了眼，郝某滴酒便醉。”

高连雨盯了郝清民一刻，摇头叹道：“如此美酒，可惜独饮了。“稍顷，十碗酒又

饮净。

伙计惊叫一声，盯着高连雨脚下，竟是湿漉漉的一片。

郝清民早已看到，脸上不动声色，心下已然惊了。高连雨分明是运内力，将酒力

逼出体外。如此饮法，再有几十碗，也是醉不倒的。郝清民拱手笑道：“郝某有

眼无珠，不识高爷海量，这酒楼输与你了。”

高连雨大笑：“一句戏言，何必当真。'‘扬长去了。

又过了一年，姜胜开了酒坊。挂出字号：一碗香。店前贴：开张大吉，半月免费

放酒。一城蜂拥去白饮，“一碗香”的酒竟是极好味，一碗下去飘飘欲仙，谁也不

能再饮第二碗。半月之后，姜胜标明酒价，竟高出所有酒坊，但饮者如云，店前

车水马龙。

各家酒坊的生意便清冷下来。郝清民差伙计去“一碗香”打了一碗酒，认真呷了，

果然奇香。“九碗香”就关张，他只使船载酒，沿河去卖。

那天，郝清民卖酒回来，见酒楼前横卧一人，呼呼大睡。仔细一看，竟是高连雨。

郝清民十分高兴，唤醒高连雨，请进酒楼。

高连雨笑问：“一年未到此地，为何各家酒店统统关张？“郝清民苦苦一笑，就把

“一碗香”的事说了。

“郝老板可曾饮过？“高连雨问。

“我曾呷过一口，奇香无比。不知姜胜用了什么秘方。”

高连雨叹道：“想不到连你这造酒高手也被瞒住。”

郝清民一怔：“此话怎讲？”

高连雨道：“实不相瞒，适才我曾去‘一碗香'饮过一碗，便不敢再饮。''

郝清民一惊："为何？“【甲】

“那酒配料中有阿芙蓉。”

郝清民白了脸：''怎、怎会如此？”

高连雨道：”饮过几次便会上瘾。久饮则浑身乏力，耗尽精血。”

郝清民怔了许久：“如何向一城人讲清？”

高连雨摇头：“城中人大多已饮得快活无比，谁肯信你的话？”

郝清民猛然说道：“姜胜也曾放话，凡能饮五碗不倒者，酒店便可送他。高爷海

量，可敢去赌？”

高连雨忙摆手：“不可不可。一碗下去便已中毒，若五碗下去，毒透全身，纵能

逼出酒力，却无力解毒，绝非虚言。”

郝清民点头称是，拱拱手，送高连雨走了。

第二日，郝清民一早起来，便奔“一碗香”。到了店前，便见已歪倒了许多饮者。

姜胜一眼看到郝清民，笑道：“郝老板也来饮酒？”

郝清民笑问：“姜老板有话，能饮五碗不醉倒者，便将此店拱手让了。当真？”

“自然当真。

“郝某正是为赢而来。”

姜胜嘲笑：“如此说郝老板滴酒便醉是虚言了？不知郝老板酒力多少？”

“我料饮你五碗无妨大碍。”

“你若醉死，姜某如何担待？”

郝清民微微一笑：”今日为赢你而来，醉死自是应该。众人便是见证。”

围观者便哄出一声彩来。

姜胜冷笑：“果然好汉。满酒。”

“且慢——”有人大喊。众人闪开，高连雨大步走来。

郝清民皱眉：“高爷来此做甚？“【乙】

高连雨笑道：“特来与你拼斗几碗。”

姜胜道：“这位好汉如若醉死？”

高连雨大笑：”是高某贪杯自取。”

姜胜抱出一坛酒，给二人各满了五碗。

高连雨、郝清民齐拱手：“请了。''眨眼间，每人饮净五碗。二人相对大笑。

姜胜看得呆了。

郝清民道：“上次冷落了高爷，今日与你尽兴。再饮五碗如何？”

高连雨神采飞扬：“正合我意。拿酒过来。”

姜胜忙又抱出一坛酒，给二人倒满，稍顷，二人又饮净。姜胜再满酒，二人再饮

净。如此几回，二人各饮了五十碗。二人额上都已逼出层层细汗。【丙】

高连雨大笑：“郝老板，你我今日饮成平手。“郝清民也笑：“不分高下。”

围观者骇得眼晕。

高连雨就铁了脸：“姜老板，你的酒店已输与我们二人。”

姜胜就腿软了，扑通跪倒：“还望饶过姜某。

高连雨大喝一声，伸拳踢腿，几十只酒坛就被打得粉碎，酒流了满店。随后，高

连雨进了后院，从灶中扯出燃得正旺的一把柴来，扔在店里，满地的酒轰地燃着

了。

惊得人们四下逃散。姜胜也没了踪影。

高连雨、郝清民走回“九碗香”酒楼，便支撑不住，昏睡过去。两天两夜二人才醒

过来，各自身下竟是一摊黑水，恶臭冲天。

高连雨便告辞，郝清民也不留他，便与他饯行。伙计端上“九碗香”，二人只饮了

一■碗，便感天旋地转。

二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。

那一场酒战，二人的酒力丧失殆尽。高连雨走后，再没来过小城。

郝清民关了酒坊，改做山货生意。十年后，他出城运货，翻船落水，溺死河中。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.高连雨作为流落至此的客商，有可能并不知晓“送酒楼”的赌局，郝清民不

但请他吃酒，还两次强调将酒楼相送，可见郝清民热心肠、守信用。

B.在无法向众人讲清真相的情况下，郝清民和高连雨不惜冒着生命危险以身

试毒酒，为的是赢下酒楼焚毁毒酒，不让更多的人因此丢了性命。

C.郝清民和高连雨各饮五碗便可赢下酒楼，却各饮了五十碗，一是为彻底震

慑姜胜，不留任何回旋的余地；二是为不留遗憾，尽兴而饮。

D.继“一碗香”酒楼被高连雨烧毁后，郝清民没有再开“九碗香”酒坊，可见经

过那一场酒战，他已酒力丧尽，元气大伤，对一城人心灰意冷。

7.对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说人物正邪对立明显，在一定程度上牺牲人物的复杂性，可保障弘扬传

统仁义道德的创作主张更清晰，教化功能更突出。

B.小说着墨小城众人“哄出一声彩来”“骇得眼晕”等言行，塑造出了围观者这

一群体在面对他人困境时喝倒彩、看大戏的形象。

C.小说巧用草蛇灰线的笔法，例如从“竟是湿漉漉的一片”到“竟是一摊黑水,

恶臭冲天”，情节的推进、人物的变化伏脉其中。

D.小说结尾的书写尽显克制，没有过多的铺陈，在简短的叙述中蕴含着一种

侠义之士甘于牺牲、不求留名的慷慨悲壮之气。

8.文末“二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。”请简要分析二人这三个神态动

作背后的心理。

9.在民间，笔记小说通常是以说书人口头表演的形式来传播的。说书人擅长“系

扣子”，即在悬念处故意终止叙述，打个结儿挂起来，留下一句“欲知后事如何？

且听下回分解”。你认为这篇小说的“扣子”应该系在甲、乙、丙中的哪一处？请

说明理由。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

秦始皇东并，子鱼谓其徒叔孙通日：“子之学可矣，盍仕乎？”对日：“臣所学于

先生者，不用于今，不可仕也。''子鱼曰："子之材能见时变，今为不用之学，殆

非子情也。”叔孙通遂辞去，以法仕秦。

子鱼居魏，与张耳、陈馀相善，耳、馀，魏之名士也。秦灭魏，求耳、馀，惧走。

会陈胜、吴广起兵于陈，欲以诛秦。馀谓陈王曰：“今必欲定天下、取王侯者，

其道莫若师贤而友智。孔子之孙今在魏，居乱世能正其行，修其祖业不为时变。

其父相魏，以圣道辅战国，见利不易操，名称诸侯，世有家法。其人通材足以干

天下，博知足以虑未形。必宗此人，天下无敌矣。”陈王大悦，遣使者赍千金，

加束帛，以车三乘聘焉。耳、馀又使谓子鱼日：“天下之事已可见矣。今陈王兴

义兵讨不义，子宜速来以集其事。王又闻子贤，欲珞良谋，虚意相望也。“子鱼

遂往。陈王郊迎，而执其手议世务。子鱼以霸王之业劝之，王悦其言，遂尊以博

士，为太师谄度焉。

（节选自《孔丛子•独治》）

材料二：

陈王问太师（子鱼）日：“寡人不得为诸侯群贤所推，而得南面称孤，其幸多矣！

今既赖二三君子，且又欲规久长之图，何施而可？”答曰:“信王之言，万世之福

也，敢称古以对。昔周代殷，乃兴灭继绝，以为政首。今诚法之，则六国定不携

①，抑久长之本。”王曰：“六国之后君，吾不能封也。远世之王于我何有吾亦自

举不及于周又安能纯法之乎？”

陈王涉使周章为将，西入关，将以诛秦，秦使将章邯距之。陈王以秦国之乱也，

有轻之之意，势若有余而不设敌备。博士太师谏日：“章邯，秦之名将，周章非

其敌也。今王使章，需然自得，而不设备，臣窃惑焉。夫虽天之所命，其祸福吉

凶，大者在天，小者由人。今王不修人利以应天祥，若跌而不振，悔之无及也。”

王日：“寡人之军，先生无累也，请先生息虑也。“他日，又谏日：“臣闻兵法：

无恃敌之不我攻，恃吾之不可攻也。今恃敌而不自恃，非良计也。故区区之心，

欲王备虑之也。”王曰：“先生所言，计策深妙，予不识也，先生休矣！”已而告

人日：“儒者可与守成，难与进取，信哉！”王弗听。周章果败，而无后救。邯遂

进兵击陈王，师大败。

（节选自《孔丛子•答问》，有删改）

【注】①携：叛离，有二心。

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答

案标号涂黑。

远世之王于我A何有B吾亦自举C不D及E于周F又安G能纯H法之乎？

H.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.殆，大概、可能，与《项脊轩志》“殆有神护者”中的“殆”意思相同。

B.赍，怀抱、携带，与《谏逐客书》“藉寇兵而赍盗粮”中的“赍”意思不相同。

C.距，通假“拒”,与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”中的“距”用法相同。

D.“无恃敌之不我攻”与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”中的“之”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.子鱼认为叔孙通明达于儒学，建议他出仕，叔孙通却认为儒道并不适用

于当世；子鱼以“见时变”劝勉，叔孙通不听，辞别而去，以法家之术效力于

秦国。

B.子鱼与张耳、陈馀等名士交好，在陈胜、吴广起兵伐秦之际，陈馀向陈

王推荐子鱼，说：子鱼善于周密筹划，能防患未然，若能尊崇他，就可无敌

于天下。

C.陈胜派人以“千金、束帛、车乘”等厚礼去聘请子鱼，又亲自到郊外迎接子

鱼，子鱼以“霸王之业”劝勉陈王，陈王很高兴，授予子鱼博士、太师的官职。

D.陈王任用周章西入函谷关攻打秦国，认为秦国已乱，自恃占据大势而不

设军备，一再拒绝子鱼的谏言，对人批评子鱼说：儒士保守，缺少积极开拓

的精神。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其父相魏，以圣道辅战国，见利不易操，名称诸侯，世有家法。

（2）今既赖二三君子，且又欲规久长之图，何施而可？

14.陈馀劝谏陈胜“师贤而友智”，任用子鱼。子鱼的“贤”“智”，在材料二中体现

在哪些事实上？请简要概括。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵潘先生暮春感怀见寄

王十朋

缅想长安觉夜长，先生投老困文场。

几吟白雪眠萧寺①，谁荐凌云达未央②。

鼠目獐头多富贵，兔葵燕麦自悲伤。

感春情思如云乱，排闷题诗寄草堂。

【注】①萧寺：佛寺。②凌云：指《大人赋》。据史料记载，汉武帝读了司马相

如的《大人赋》，飘飘然有凌云之气，而司马相如之所以能被汉武帝知晓是因为

相如的老乡杨得意的推荐。未央：汉朝的宫殿名。

15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句“夜长”表明诗人既感伤于自身的仕途不顺，又为先生的人生际遇而感

到不平。

B.颈联采用对比手法，“鼠目”句表达了作者对猥琐鄙俗之人却地位显贵的愤

慨之情。

C.尾联回扣诗题“暮春感怀”，诗人以诗排遣郁闷，“寄草堂”暗含持守士人节

操之意。

D.这首诗跟陆游的《临安春雨初霁》同为南宋诗人的感春之作，表达的主

旨基本一致。

16.王十朋在《祭潘先生文》中认为他的老师“才之丰而命之啬”（命之啬：命途

不顺），请结合诗句谈谈你对这个评价的理解。

四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)寒假，小慧和同学们去爬山，在一片林子里休息的时候，发现一群鸟

因为她们的到来而受到惊吓，她不禁想起了苏轼《石钟山记》中的文句，

山上宿巢的隼“—，—

(2)《红楼梦》第十七回提到贾宝玉把林黛玉送的荷包贴身收藏，而任由

小厮们把另外一个荷包拿走，这与《诗经•静女》中“—，—”两句表达

的意思是一致的：重要的不是礼物，而是送礼物的人。

(3)成语中经常出现“风”“云”两字，如“风起云涌”“云淡风轻”“叱咤风云”，

唐诗中也是如此，如“,”中就有“风”“云”两字。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

①刀郎的新专辑《山歌寥哉》为某短视频平台引发了58.1亿的播放量，②相关

话题在社交媒体上迅速刷屏。③“山歌乃民间性情之响”，民间的歌，唱的是民间

的事。④专辑选入的11首作品被称为这个时代的“山歌⑤专辑自发布以来，

⑥网民纷纷进行解读和二创，⑦各种翻唱、改编版本层出不穷。

“寥哉”谐音“聊斋”，既指代蒲松龄的《聊斋志异》，又表达了山歌在现代文化中

稀少而寂寞的状态，还表达了对现实生活的关注。《画皮》揭示社会交往中戴上

面具的现象，《罗刹海市》讽刺现代社会对美的扭曲追求，《花妖》描述爱情的

执着与无奈，《珠儿》表达对家庭成员无法团聚的同情……与《聊斋志异》中对

人间百态的描绘A。

然而听懂《山歌寥哉》却不大容易，比如《颠倒歌》用独特的表达方式呈现一系

列与常理相悖的情景：”采薜荔呀水呀来呀/树梢搴那芙蓉花/苞谷地呀里一棵葱/

装得比那棒槌大/苍蝇专叮那无缝的蛋/思想起来就采了一朵野菊花。”专辑中类

似的难度使得歌词具有了丰富的解读空间和艺术魅力，吸引着众多听众去深入探

索和品味。

除了内容奈人寻味，这张专辑让人听着“上头”的原因还有很多。《罗刹海市》的

靠山调是天津的一种唱腔曲调和东北二人转的融和，《颠倒歌》是扬州江都地区

的民歌栽秧号子，而《画皮》则是山东筝曲银纽丝调。那些在中国民间流传了百

年的不登大雅之堂的草根音乐在刀郎的现代加工之后，一夜之间传唱于大街小巷。

它们凭借独特的音乐风格B,登上了排行榜首。试想，如果刀郎曲调里缺

少了喷呐、笛子、二胡与琵琶的演奏，这中国式的感觉能如此到位吗？反过来，

如果刀郎没用西方音乐加工民间曲调，它的传播量会如此巨大吗？爵士和弦与喷

呐G宫清调的结合，竹笛、贝斯、琵琶以及木管铜管合成器的交织，就像本地

出产的特色食材加上了异域调料，经过大厨几番操作后，原本简单大众的菜肴做

出了不同已往的口感。

这样的艺术实践使得《山歌寥哉》不仅是一张专辑，更是对传统文化的一次深情

致敬和现代文化语境下的创新探索。

18.“山歌寥哉”专辑名表达独特、内蕴丰富，下列选项与它的修辞方式最接近的

一项是（）

A.将那三春看破，桃红柳绿待如何？（《红楼梦》）

B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡）

C.新事业从头做起，旧现象一手推平。（理发店春联）

D.吃完喝完嚼益达。（口香糖广告）

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。

20.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。

21.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言

准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

22.某知名网站正在评选“2023-2024最佳中文音乐创作奖”，刀郎《山歌寥哉》

的网络呼声很高，请根据以上材料，替《山歌寥哉》写一段推荐语。要求信息完

整准确、语言简明流畅，不超过80字。

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

从古至今，人类发明了许许多多的游戏；从小到大，我们也玩过各种各样的游戏。

同时不少人视游戏为洪水猛兽。高三的你即将成年或已经成年，你的未来生活是

否还需要游戏？

请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

《2025届浙江省温州市高三下学期学业水平评估语文试题》参考答案

1.C2.B3.D4.①从孟子的阐述中提出“恻隐之心是纯然的善，是无条

件地具有道德价值的”。

②辨析概念，对儒家的“恻隐”和卢梭的“自爱”加以辨明区别。

③分析作用，指明恻隐是人类道德的源头，分析恻隐对道德心理、行为、知识等

的作用关系。

④指明恻隐之心的发展方向，（或者：指明恻隐之心要与理性结合，形成道德理

性）并强调其在当今社会的重要性。5.①形成倡导恻隐之心的社会风俗习惯，

不断熏陶人们的日常行为；

②以教育的方式培养人们“推己及人”的同理心，面对他人的痛苦，能予以同情，

或加以援助；

③社会治理上加强法治管理，引导人们将恻隐之心与理性相结合，形成普遍客观

的道德理性。

【导语】这篇文章通过分析孟子的“恻隐之心”理论，论述其在人类道德和文化建

设中的重要性。材料一探讨了人类情感在个体间的瞬间转化与其广泛的社会影响,

强调恻隐之心作为伦理和文化基础的重要性。材料二进一步分析了恻隐之心在道

德心理、行为及知识中的作用，并提出其发展需结合理性与规则。文章逻辑严密，

论证充分，引导读者认识到在当今复杂社会中培育恻隐之心的必要性。

1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

C."成人的残酷除了后天因素，也源于无知”错，张冠李戴。根据材料一第三段“小

孩虐待弱小动物，说他们残酷，不如说他们无知，他们根本没有动物能痛苦的观

念”可知，“无知”是小孩虐待弱小动物的原因。

故选C。

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B."自爱不如恻隐重要”错，无中生有。材料二第二段只比较了恻隐之心与自爱，

并未指出哪一个更重要，也无从推断得出。

故选Bo

3.本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力。

根据原文表述，恻隐之心是“将己心比人心，人的痛苦就变成自己的痛苦”“经由

自己的痛苦而感知他人的痛苦。”

A.写出了鲁镇上的人们用祥林嫂的悲剧来满足自己的猎奇心理，不属于恻隐之心。

B.写出了格里高尔父亲对儿子苦难的残酷，不属于恻隐之心。

C.写出了“我”因自己的孤苦而产生了对别人的情感依赖，不属于恻隐之心。

D.写出了鲁迅对于逝去青年的感受，这种同类情感的难受是恻隐之心。

6.D7.B8.“二人怔住”：二人原先酒力非同寻常，但如今只饮一碗就天旋

地转，着实是出乎意料。

“相对无言”:

①二人马上意识到了自身酒力的完全丧失，均因震惊而沉默。

②彼此几乎是同时做了相同的反应和判断，如此默契便也无须多言了。

“猛地大笑”：

①纵然酒力尽失，但能够不欺其志、路逢知己已是一件此生无憾、值得高兴的幸

事。

②二人践行了自己的侠义之志，因而感到无比畅快与满足。9.观点一：我认

为应该系在甲处。

①“一惊”这一神态细节描写，具有画面感，能让听众想象人物细微的表情变化,

引发揣摩人物心理的好奇心。

②“为何”这个提问直接反映了听众心中的疑问，能激发听众对答案的求知欲。

③此处郝清民提问的这一行为很反常，造酒高手竟然也猜不出配方，营造出了一

种神秘感，让听众想要解开谜团。

④前文也有足够的悬念铺垫，高连雨的反应同样有悖常理，饮酒高手面对奇香无

比的美酒竟然不敢再饮，令人感到困惑。

⑤篇幅上恰处中段，刚好透露了部分信息又隐瞒了关键信息，适合“系扣子”分两

回叙述，让听众期待后续情节发展。

观点二：我认为应该系在乙处。

①“皱眉”这一神态细节描写，具有画面感，能让听众想象人物细微的表情变化,

引发揣摩人物心理的好奇心。

②“高爷来此做甚？”这个提问直接反映了听众心中的疑问，能激发听众对答案的

求知欲。③通过郝清民的疑问，引起听众展开对高连雨行为目的的猜测，他一开

始拒绝了同姜胜赌酒的提议，如今却出现在“一碗香”酒楼，是为了解决问题，还

是带来了新的麻烦？

④此处乃情节的高潮处，“郝清民会不会牺牲？”“姜胜的诡计会得逞吗”等问题都

还不确定，在这里“系扣子”，可以让听众意犹未尽，吸引听众继续关注情节的走

向。

观点三：我认为应该系在丙处。

①反复描写“二人又饮净”“二人再饮净”，重复的动作描写和短句的停顿，不断积

累一种紧张的氛围，使听众对接下来会发生什么充满期待。

②此处强调了“五十碗”这一数量，饮酒量如此庞大，远超常人的想象和承受能力,

更何况还是毒酒，使得听众对二人接下来的状态和行为更加关注。

③“逼出层层细汗”这一神态细节描写，暗示了二人饮酒后的身体反应，意味着他

们可能已经接近极限，由轻松自若到身陷危机，故事走向的悬念感逐步增强。

④此处乃人物命运的关键处，在这里戛然而止，可以引发听众对两人是生是死的

担忧，用结局的未知吊足听众的胃口。

【导语】这篇小说通过精巧的情节设置和生动的人物塑造，揭示了道德与利益的

冲突。郝清民与高连雨面对含毒酒楼，勇敢揭露真相，以身试毒，最终拯救了公

众。小说通过紧张的酒战描写，展现了他们的坚韧和无畏。故事的结尾出乎意料，

体现了侠义之士的洒脱与对功名的淡泊。整体风格生动且曲折，兼具娱乐性和道

德教化意义。

6.本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。

D."对一城人心灰意冷”错，郝清民并未表现出对城中人的失望，而是由于失去了

酒力和身体元气，无法再支撑酒坊的运作，因此转而从事山货生意。

故选D。

7.本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。

B."塑造出了围观者这一群体在面对他人困境时喝倒彩、看大戏的形象”错，围观

者“哄出一声彩来，，时，郝清民还未身陷困境，也不是倒彩，而是为郝清民非同寻

常的勇气而喝彩。

10.BCF11.D12.A13.(1)他的父亲曾经担任魏相，在战乱之际

以圣人之道辅佐魏国，面对世俗名利而不改变节操，闻名于天下各诸侯国，世世

代代恪守家法。

(2)我现在已经有诸位君子赖以辅佐，并且想进一步作长久的谋划，应该怎么

办才可以呢？14.①子鱼劝导陈王在政治上效仿周武王“兴灭继绝”的做法，分

封六国的后人，以“礼”“仁”聚集人心，谋求长治久安，体现了理政的贤能。

②子鱼(从将士实力、天命人事、兵法等角度)一再劝谏：陈王不可自傲轻敌,

应对强敌严加防备。战败的结局也证明了子鱼审时度势、深谋远虑的智慧。

【导语】这篇文言文讲述了子鱼与叔孙通及陈胜等历史人物的交往，反映出秦末

动荡年代士人如何在变幻的时局中定位自己的角色和价值取向。叔孙通因不认可

儒学的实际作用选择去仕秦，而子鱼则被推崇为具有博智之才的贤士，劝谏陈胜

建立久长之策，展现了士人的智慧与忠诚。但由于陈胜刚愎自用，未采纳良策,

导致失败，揭示了政治家需重视贤才建议的重要性。文章通过人物对话和事件,

将秦末乱世的复杂人际和政治斗争一览无余地展现出来，充满历史的厚重感。

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：更何况上古时代的帝王，和我有什么关系呢？我是自己兴兵起义，而不是

从周朝继承而来，又为什么要单单效法周武王呢？

“于我”为“有”的状语，中间不断开，故B处断开；

“吾亦自举”主谓结构，单独成句，故C处断句；

“不”修饰“及”，中间不能断句，“于周”作“及”的状语，状语后置，其后断句，故

F处断句。

故选BCFo

11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。句意：恐怕不是你的本意吧。/大概是有神灵在保护着吧。

B.正确。怀抱、携带/送给。句意：立即派遣使者携带千两黄金。/把武器借给敌

人，把粮食送给盗贼。

C.正确。都是通假“拒”，抵抗，把守。句意：秦派大将章邯率军抵抗。/守住函谷

关，不要让诸侯军队进来。

D.错误。用法不同。结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义/代词，

代他，作宾语。句意：不要倚仗于敌人不会进攻我。/没有人可以抵御他。

故选D。

12.本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

A.“叔孙通不听”错。由材料一“子鱼曰：’子之材能见时变，今为不用之学，殆非

子情也。‘叔孙通遂辞去，以法仕秦”可知，原文的大意是叔孙通听从了老师的“见

时变”的建议，以法家之术效力于秦王。

故选A。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“相”，担任（魏）相，辅佐；“易操”，改变节操；“名称”，闻名。

（2）“规”，规划；“图”，方案，谋划，计划，打算；“何施而可”，宾语前置句，

正常语序为“施何而可”。

14.本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。

①在材料二中，陈王询问如何施行久长之图，子鱼答道“昔周代殷，乃兴灭继绝，

以为政首。今诚法之，则六国定不携，抑久长之本”，子鱼的回答提倡效仿周武

王对待殷商后裔的政策，也就是对于已灭国的旧贵族，要重新加以封赏，以恢复

和延续他们的宗族传承。这一策略是在强调通过“兴灭继绝”来施行仁政，确保六

国的力量不会各自为政，从而实现政治上的长治久安。子鱼在理政上的远见和提

出切合实际的政策建议，展示了其贤能，意在从长远统治角度出发，巩固王朝根

基，以仁义的政治手段团结人心。

②在军事方面，子鱼表达了关于敌方的冷静分析，他指出“夫虽天之所命，其祸

福吉凶，大者在天，小者由人”，强调战局不仅取决于天命，更在于人的主动作

为；他又从兵法出发谏陈王“无恃敌之不我攻，恃吾之不可攻也”，告诫陈王不要

自恃敌人对我方不会攻击，而应立足于自我防御的巩固。他的思考涉及将士实力、

天命与人事、兵法，皆显示出他的深谋远虑和审时度势的智慧，最终因陈王未听

而导致失败，也侧面证实了他的先见之明。

参考译文：

材料一：

秦始皇向东吞并六国，子鱼对他的弟子叔孙通说：“你的学问已经足够了，为什

么不出仕呢？''叔孙通回答说：“我跟从先生获得的学问，现在不适用，无法出仕

啊。“子鱼说：“你具有随机应变的才能，现在从事无用的学问，恐怕不是你的本

意吧。”叔孙通于是向先生告辞，以法家之学到秦国做官。

子鱼（名笫、甲，孔子八世孙）在魏国的时候，与张耳、陈馀相友善。张耳、陈

馀，都是魏国的名士。秦国灭掉魏国后，悬赏捉拿张耳、陈馀，两个人因害怕而

逃亡。恰逢陈胜、吴广在陈地聚众起义，想讨伐暴秦。陈馀对陈王说：“如果你

一定要平定天下获取王侯之位，那最好的办法就是以贤者为师、以智者为友。孔

子的后代现在魏国，他虽然身处乱世，却能端正行为，修习先祖的事业，不因时

世变化而改变志向。他的父亲曾经担任魏相，在战乱之际以圣人之道辅佐魏国，

面对世俗名利而不改变节操，闻名于天下各诸侯国，世世代代恪守家法。这个人

是个通才，他的才能足以帮助您取得天下，他知识渊博，头脑聪明，能够为您周

密筹划以防患于未然。一定要尊崇这个人，您就会无敌于天下。“陈王听了非常

高兴，立即派遣使者携带千两黄金，外加五匹布帛，并用三辆车去聘请他。张耳、

陈馀又让使者转告子鱼说：“天下之事已经可以预见了。现在陈王发动起义大军

讨伐无道的暴秦，您应当急速前来以成就大事。陈王听说您的贤德和才能，非常

想向您征询善策，时刻虚心地盼望您的到来。”子鱼便应邀前往，陈王亲自赶到

郊外迎接，握着他的手，和他谈论军国大事。子鱼用霸王的功业来劝勉他，陈王

对他的话心悦诚服，便尊奉他为“博士”，以“太师”之礼向他咨询请教。

材料二：

陈王询问太师（子鱼）说：“我虽然没有得到诸侯以及众多贤人的推举，却能够

面南称王，这是多么幸运的事啊！我现在已经有诸位君子赖以辅佐，并且想进一

步作长久的谋划，应该怎么办才可以呢？“太师回答说：“大王您所说的话，实在

是子孙万代的福气啊，请允许我引用古代的事例来回答。从前，周朝取代殷商之

后，（周武王）就把复兴已被灭亡的国家、延续已断绝的世系作为政治上的首要

大事。现在您如果能真心效仿周武王当年的做法，分封已被秦国所灭亡的六国的

后代，那么六国一定不会产生背离之心，而且这也是谋求长治久安的根本大计。”

陈王说：“六国之君的后人，我还不能分封他们。更何况上古时代的帝王，和我

有什么关系呢？我是自己兴兵起义，而不是从周朝继承而来，又为什么要单单效

法周武王呢？”

陈王任命周章为大将，向西攻入函谷关，即将攻伐秦国都城咸阳，秦派大将章邯

率军抵抗。陈王认为秦国已经混乱不堪，于是有轻视秦国的意思，认为凭借周章

的军力战胜秦国似乎绰绰有余，因而没有及时命令他对敌军严加防备。博士太师

（子鱼）劝谏陈王说：“章邯是秦国的名将，周章不是他的对手。如今大王您命

令周章攻秦，显得自负自大志满意得，而对敌军不设防备，我私下感到困惑忧虑。

虽然说大王灭秦是上天的旨意，那祸福吉凶瞬息万变，大的方面由上天决定，而

小的方面就要依靠人自己了。现在您不努力创造有利的优势来顺应上天赐给您的

福祉，如果战败而不能振作挽救，后悔就来不及了。”陈王说：“有关我作战的事

情，先生就不要劳累操心了，请您不必担忧。”子鱼又进谏说：“我听兵法上这样

说：不要倚仗于敌人不会进攻我，而要凭借我的精心部署和全面防备使敌人无法

进攻我。现在您却依赖于敌人不会来进攻，而不依靠自身加强戒备，这不是好办

法啊。……所以，我的内心，是希望您周全地考虑啊。”陈王说：“先生说的计

策，高深精妙，我理解不了，请您不要再说了。“不久，陈王告诉别人说：“据说

儒家之人可以与他们一起保守既有的成就，而很难与他们一起开拓进取，的确如

此啊！“陈王最终没有听从序谏。后来，周章果然战败，而没有援军相救。章邯

于是进军攻打陈王，陈王的军队大败。

15.D16.才之丰：

①“白雪’，表明了先生传授的是那些高雅的经典作品，说明了先生的学问学养之深。

②“凌云”表明了先生的才华可以跟司马相如媲美。

命之啬：

①“先生”句表明先生人生暮年却仍然困顿于科举考场，无法入仕。

②“谁荐”句表明先生的才华得不到他人赏识和推荐，没有知音真正了解先生的才

华。

③“兔葵”句表明先生的命运就像杂草一样荒凉悲寂。

【导语】这首诗通过描写暮春时节的感怀，表达了诗人对自己及潘先生仕途坎坷

的感伤和不平。诗作采用对比手法，讽刺市份小人。通过排遣郁闷寄托于诗，展

现了诗人坚持士人节操的高尚情怀与傲骨。

15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.”表达的主旨基本一致”错，《临安春雨初霁》表达的是诗人对官场仕途生活的

厌倦与苦闷，对家乡的思念；而本诗表达的是诗人和他老师无法进入官场、无法

步入仕途的无奈和愤懑，对他老师命运的同情。

故选D。

16.本题考查学生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。

才之丰：

①在诗中，“白雪”意指高雅的文学和艺术作品，与“阳春白雪”一词的传统意涵相

似。先生的阅读和吟诵“白雪”之作，说明他所涉猎和传授的知识十分高雅，非寻

常俗流所能企及。这一意象不仅体现了先生高超的文学修养和学问深度，也暗示

了他对传统文化经典的精通与热爱。止匕外，通过“白雪”这一意象，诗人还巧妙地

表达了对先生在文学上的才华与品味的敬佩，强调了他“才之丰”的一面，而不为

时流所动，坚守学术与艺术的高地。

②诗中提到“凌云”，这是在引用司马相如创作的《大人赋》，司马相如因才华横

溢、赋作出众而闻名，因此“凌云”在此暗示诗中提到的潘先生具有与司马相如相

媲美的才华。尽管具备如此高的造诣和才华，但他依然处于求知而不得的状态，

显示了他才华的超群脱俗。

命之啬：

①诗句中的“投老”指出潘先生年事已高，“困文场”则形象描绘了他对于科举考场

的无奈挣扎。尽管学识渊博，才华出众，却因未能入仕而感到无奈，这使得随着

岁月的流逝，依然在仕途的迷雾中无所适从。这种命运的不济，使得他的壮志未

酬，显得愈加可悲，从而反映出其命途的坎坷与人生的无奈。

②“谁荐”句通过与汉代司马相如的类比，表达了先生才华出众却无人举荐的遗憾

与困顿。司马相如因老乡举荐得以扬名，而诗中的先生虽有出类拔萃的才华，却

没有贵人相助，使其才智无法被上达朝廷的君主所知，悲叹“达未央”更衬先生怀

才不遇的处境。从这一角度来看，此句不仅描写了先生命途多舛的事实，也寄托

了作者对社会不公的深切感慨，对真正才德之士不得重用的深深惋惜。

③诗中，，兔葵燕麦自悲伤，，一句，以兔葵、燕麦这些生命力顽强却常被忽视的野草

喻指学识渊博却命途多舛的先生，表现了他的才华未能充分施展，命运如同荒野

上的杂草般孤寂无依。这一形象将先生身处社会底层、心灵孤苦、境遇冷落的境

况生动地描绘出来，使人感受到诗人对先生命运的深切同情与惋惜，诗人以此表

达了对理解与知音的渴求。

17.闻人声亦惊起磔磔云霄间匪女之为美美人之

贻长风破浪会有时直挂云帆济沧海（千里黄云白日璃，北风吹

雁雪纷纷/霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下/秋风万里动，