第6课《千人糕》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）

课题：6、千人糕（一）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。学习重点:1、掌握本课生字新词。2、理解课文所揭示的道理。学习难点:1、掌握本课生字新词。2、理解课文所揭示的道理。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。二、教学过程第一学程：识记生字学习任务主问题1.初读课文，识记生字学法指导第一步：自学要求轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。第二步：互学要求小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。第三步：展学要求出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：识记生字主问题1预设答案不同的方法识字：①多音字组词识记：de（红红的）dí（的确）②同偏旁识记：糕——糖蔗——菜——劳③熟字换偏旁：待——特消——销第二学程：了解“千人糕”学习任务主问题2.学习课文。学法指导第一步：自学要求自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：默读可使学生知晓课文大意。主问题2预设答案千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）千人糕是怎么做成的呢？第三学程：书写学习任务主问题3.指导书写“能、味、买”三个字。学法指导第一步：自学要求引导观察比较，注意结构、宽窄和高矮。第二步：互学要求写完后评价:写完后同桌互评第三步：展学要求展示写得好的字。主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：生在田字格中先描红,再练写。教师强调书写姿势。主问题3预设答案能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。三、教学总结《千人糕》这篇课文向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，告诉我们任何东西都是成千上万人共同劳动的成果，只有大家一起努力，互相合作，才能够使我们的社会变得更加美好。四、板书设计千人糕（一）课题：6、千人糕（二）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。学习重点:1、掌握本课生字新词。2、理解课文所揭示的道理。学习难点:1、掌握本课生字新词。2、理解课文所揭示的道理。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课课后提出了“默读课文”的要求。在二年级上册《雪孩子》，第一次提出了“学习默读，试着不出声”。在二年级下册《邓小平爷爷植树》，也提出了“默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景”。本课第三次提出“默读课文”，可以让学生一边默读相关段落一边思考：“千人糕”名字的由来；米糕是经过哪些劳动才做成的。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入积累。听写词语。找近义词。好奇特别急忙课中的问题：节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。二、教学过程第一学程：研读第7~11自然段学习任务主问题1.读第7~9自然段，思考千人糕是怎样做成的？学法指导第一步：自学要求轻声读课文，思考问题。第二步：互学要求分组讨论，得出结论。第三步：展学要求从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由发言）。主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：适当引导学生展开想象，不要过多地发挥，也不要过于强调思想教育。主问题1预设答案一块平平常常的糕要经过这么多人的劳动，才能摆在我们面前。多么地不容易啊！所以我们要珍惜啊！第二学程：研读第10、11自然段学习任务主问题2.出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。学法指导第一步：自学要求比较词语：普通——普普通通主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：练习说话，以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。主问题2预设答案我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。第三学程：书写学习任务主问题3.指导书写剩下的字。学法指导第一步：自学要求引导观察比较，注意结构、宽窄和高矮。第二步：互学要求写完后评价:写完后同桌互评