2025高中语文一轮复习：理解文言虚词的意义与用法（含答案）

学案17理解文言虚词的意义与用法—着眼结构，体会用法

复习目标

1.掌握理解五类虚词(代词、副词、连词、介词、助词)的方法以及掌握18个文言

虚词(见《知识清单》)o

2.掌握推断文言虚词的意义和用法的方法。

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卷别相关题目设题角度命题特点

(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子虚词：唯、是

2023新课

不失君臣之礼，是以先之。以、之；而、

标I卷

(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。其、焉

①虚词全部放

(1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸

在翻译中考

2023新课君缓辔而观之，不亦乐乎！虚词：而、乎、

查。

标n卷(2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相与；之、斯

②不考用法，

变之法乎？

只考虚词的意

(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而

虚词：矣、而、义。

2022新高以助魏，且奈何？

以、且；以、③虚词考查重

考I卷(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之

与点放在高频虚

半与秦，秦必去矣。

词及副词上。

(1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇虚词：其、数、

2022新高

鹫有智谋，诸将鲜能及者。”鲜、者；之、

考n卷

⑵汉还，让之曰：“军师在外，吏士不何

足，何多买田宅乎！”

（1）上患吏多受贼，密使左右试赂之。

2021新高虚词：多、之；

⑵君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直

考I卷其、贝!1、为

言则佞化为忠。

2021新高（D逖不报书，而听其互市，收利十倍。虚词：而、其；

考n卷（2）知大功不遂，感激发病。遂

文言虚词是与文言实词相对而言的，一般是指在文中只起结构与语法语气作用而

没有实在意义的代词、副词、介词、连词、助词。在近年高考全国卷中，文言虚

词一直没有单独直接考查，往往是融合到翻译题和断句题中隐性考查；但在理解

文意、翻译语句中作用重大。因此，了解文言虚词的类型与特点，掌握一定量的

文言虚词，对准确快速阅读文言文至关重要。

一、了解五类常见文言虚词

（一）副词

副词是用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、范围、时间、语气等的词。

一般作句子的状语或补语。副词按用法可以分为四类。

L表程度

①表示“稍微”之意。例如：少、稍、略。②表示“更加”之意。例如：益、

用法

弥、愈、更。③表示“非常、尤其”之意。例如：最、极、甚、至、尤、

辨析

良、绝、颇。

①乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。（《项脊轩志》）稍：略微，稍

教考

微。

融通

②奉之弥繁，侵之愈急。（《六国论》）弥：更加。愈：更加。

2.表范围

①表示“全、都、一起”之意。例如：悉、皆、咸、俱、举、凡、共、并。

用法

②表示“只、不过”之意。例如：唯、特、徒、独、直、第、但、止、贝！］、

辨析

仅、顾。

①村中闻有此人，威来问讯。（《桃花源记》）咸：都。

教考

②但见悲鸟号古木。（《蜀道难》）但：只。

融通

3.表时间

①表示“曾经、已经”之意。例如：既、已、曾、尝、向、初、始、昔。

②表示“经常、一向”之意。例如：常、素、雅、恒。③表示“不久”之意。

用法

例如：寻、旋、既而、未几。④表示“正、恰好”之意。例如：会、正、

辨析

适、方、属。⑤表示“将要”之意。例如：将、且。⑥表示“终于、最后”

之意。例如：终、卒、竟。

①吾尝终日而思矣。（《劝学》）尝：曾经。

教考

②寻回所志，遂迷。（《桃花源记》）向：以前。

融通

③若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）且：将要。

4.表语气

①表肯定，”的确、实在”之意。例如：必、诚、信、良、固、果。②表

用法

推测，“大概、恐怕”之意。例如：其、盖、殆、庶。③表否定，“不、

辨析

没有”之意。例如：不、弗、未、非、靡、亡、否、勿。

①烟涛微茫值难求。（《梦游天姥吟留别》）

教考

信：实在。

融通

②箱有神护者。（《项脊轩志》）殆：恐怕，可能。

③得之则生，弗得则死。（《鱼我所欲也》）

弗：没有。

［边练边悟］1.阅读下面的文言文，完成后面的问题。

楚、魏会于晋阳，将以伐齐，齐王患之，使人召淳于髡曰：“楚、魏谋欲伐齐。愿

先生与寡人共忧之。”淳于髡大笑而不应。王复问之，又复大笑而不应，三问而三

不应。王怫然作色曰：“先生以寡人国为戏乎？”淳于髡对曰：“臣不敢以王国为戏

也，臣笑臣邻之祠田也，以奁饭与一鲍鱼。其祝曰:，下田海邪，得谷百车，蟹堞

者宜禾。’臣笑其所以祠者少而所求者多。”王曰：“善。”赐之千金，革车百乘，

立为上卿。

（节选自《说苑•复恩》）

（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

A.将以伐齐醉不成欢惨将别

B.愿先生与寡人共忧之而吾与子之所去适

C.又复大笑而不应今年欢笑要明年

D.蟹堞者宜禾于反覆不宜卤莽

⑵翻译文中画横线的语句，注意句中虚词的用法。

臣不敢以王国为戏也，臣笑臣邻之祠田也，以奁饭与一鲍鱼。

译文：_________________________________________________________________________

（二）代词

代词是用来代替词、短语或句子的词，它的作用是避免重复，使文章简洁。具体

用法和例句如下。

用法辨析教考融通

①人称代词。第一人称代词，例如：吾、余、①音意久怀忿，汝岂得自由。（《孔

予。第二人称代词，例如：女、汝、尔、而、雀东南飞并序》）吾：我。汝：你。

乃、若。第三人称代词，例如：之、其、厥、②彼与彼年相若也，道相似也。（《师

彼。表人称复数的词，例如：若属、吾辈。说》）彼:他。

③予观去巴陵胜状。（《岳阳楼记》）

②指示代词。近指代词，例如：此、斯、之、

夫：那。

是、兹。远指代词，例如：彼、夫、其。虚

④或以为死，或以为亡。（《陈涉世

指代词，例如：某、或、莫。

家》）或：有的人。

③疑问代词。例如：孰、何、奚、胡、恶、⑤沛公安在？（《鸿门宴》）安：哪

安、焉。里。

［边练边悟］2.阅读下面的文言文，完成后面的问题。

长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将

衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理乎！”基人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我

知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五事，翁

指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留

也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多已服

毒，知尤富可诈，既不获，则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍之？”翁曰：

“凡非理相加，其中必有所恃。小不忍则祸立至矣。”人服其识。

（冯梦龙《智囊・知微》）

（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（)

A.基人悍然不逊吾其还也

B.何以争为何为其然也

C.或问尤翁或得日，或否

D.何以预知而忍之其若是，孰能御之

（2）翻译文中画横线的语句，注意句中虚词的用法。

凡非理相加，其中必有所恃。小不忍则祸立至矣。

译文：_________________________________________________________________________

（三）连词

连词是连接两个或两个以上的词、短语或句子，表示它们之间的某种关系的词。

具体用法和例句如下：

用法辨析教考融通

①表示并列关系。例如：以、①命如南山石，四体康耳直。（《孔雀东南飞并序》）

且、而。且：表并列，并且。

②表示递进关系。例如：而、②君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

且。而：表递进，而且。

③岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆

③表示选择关系。例如：如、

自于人欤？（《五代史伶官传序》）抑：表选择，

抑、或、其。

或者，还是。

④表示目的关系。例如：而、④作《师说》以贻之。（《师说》）

以。以：表目的，来。

⑤表示转折关系。例如：而、⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）

然、贝IJ、但、乃、虽。而：表转折，却。

⑥表示因果关系。例如：以、⑥以其无礼于晋,且贰于楚也。（《烛之武退秦师》）

因、故。以：表因果，因为。

⑦表示假设关系。例如：若、⑦苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（《赤壁赋》）

苟、虽、贝!1。苟：表假设，如果。

⑧表示修饰关系。例如：而、⑧木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞

以。并序》）以：表修饰，无实义。

⑨表示承接关系。例如：而、⑨亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门

以。宴》）而：表承接，就。

［边练边悟］3.阅读下面的文言文，完成后面的问题。

汲黯，字长孺，濮阳人也。为人正直，以严见惮，武帝召为中大夫。以数切

谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老言，治民好清静，责大指而不细苛。

黯多病，卧阁内不出。岁余，东海大治。召为主爵都尉，治务在无为而已，引大

体不拘文法。上曰:“汲黯何如人也？"严助曰：“使黯任职居官，亡以愈人，然至

其辅少主，虽自谓贲育【沏，弗能夺也。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如汲黯,

近之矣。”

（节选自《群书治要・汉书〉〉）

【注】贲育：指战国人孟贲、夏育，有勇力。

（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.以数切谏

敢以烦执事

B.责大指而不细苛

今人有大功而击之

C.然至其辅少主

然睹促织，隐中胸怀

D.虽自谓贲育，弗能夺也

臣里下愚，知其不可

（2）翻译文中画横线的语句，注意句中虚词的用法。

召为主爵都尉，治务在无为而已，引大体不拘文法。

译文:_______________________________________

（四）介词

介词是用在名词、代词或名词性短语前面，以表示与之有关的时间、处所、方式、

原因、对象等的词。具体用法和例句如下。

用法辨析教考融通

①引出动作的工具、方法、凭借。例如：①何以战？（《曹刿论战》）以：介词，

以、因。凭借。

②引出动作的对象。例如：于、与、因、②于其身也，则耻师焉。（《师说》）于：

为、乎。介词，对于。

③不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

③引出动作的原因。例如：于、以、为。

以：介词，因为。

④引出动作的时间、处所。例如：于、④有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语•学

乎、自、从、缘、以。而》）自:介词，从。

⑤引出主动者，表示被动。例如：于、⑤此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁

乎、为。赋》）于：介词，被。

［边练边悟］4.阅读下面的文言文，完成后面的问题。

楚人将与吴人战，楚兵寡而吴兵众，楚将军子囊曰：“我击此国必败，辱君亏

地，忠臣不忍为也。”黜兵而退。至于国郊，使人复于君曰：“臣请死。”君曰：“子

大夫之遁也，以为利也。而今诚利，子大夫毋死。”子囊曰：“遁者无罪，则后世

之为君臣者，皆以不利之名而效臣遁。若是,则楚国终为天下弱矣。臣请死。”

退而伏剑。君曰：“诚如此，请成子大夫之义。”乃为桐棺三寸，加斧质其上，以

徇于国。

（节选自《说苑•立节》）

（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.楚人将与吴人战

为吾与汝双栖之所

B至于国郊

步余马于兰皋兮

C.则楚国终为天下弱矣

既自以心为形役

D.以徇于国

少以父任，兄弟并为郎

⑵翻译文中画横线的语句，注意句中虚词的用法。

遁者无罪，则后世之为君臣者，皆以不利之名而效臣遁。

译文：_________________________________________________________________________

（五）助词

助词是古代汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助

作用的词。具体用法和例句如下。

1.结构助词

①之：常作为定语、补语、宾语前置、定语后置的标志，或用于主谓之

用法间，取消句子独立性。

辨析②所：常与后面的动词构成名词性“所”字结构，表示人、事物、处所等，

作句子的主语、宾语、定语。

教考①何陋之有？（《陋室铭》）之：宾语前置的标志，不译。

融通②此人一一为具言所闱。（《桃花源记》）所闻：所知道的一切。

2.语气助词

用法①陈述语气词：也、矣、焉、耳。②疑问语气词：乎、与、欤、耶、牙B。

辨析③感叹语气词：哉、夫。④句首语气词：唯、夫、盖。

①今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》）

教考②沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》）

融通③善鼓！技盖至此乎（《庖丁解牛》）

④去战，勇气也（《曹刿论战》）

3.音节助词

音节助词是指没有实义、只起调节音节作用的助词。常见的音节助词有：之、者、

其、言、有、止。例如：久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）其中的“之”是词缀,

凑足音节，无实际意义。

特别提示

复音虚词和文言兼词

1.复音虚词

在文言文中,有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固，

因此，人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类虚词统称为“复音虚词”。

常见的有：奈何、无乃、有以（无以）、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、

相与、至于、于是、孰与等，要注意其用法和翻译。

2.文言兼词

所谓文言兼词，是指古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，

这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于”（“于”

古音wii）的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽数量不多，但遍贯古籍，

长盛不衰。常见的有：焉（“于之”或“于是”的合音）、诸（“之于”或“之乎”的合音）、

盍（“何不”的合音）、曷（通“盍”，“何不”的合音）、叵（“不可”的合音）、旃（音zhan,

“之焉”的合音），要注意其用法和翻译。

［边练边悟］5.阅读下面的文言文，完成后面的问题。

噫！今天下盖尝患无材。吾闻之，六国合从，而辩说之材出；文U、项并世，

而筹画战斗之徒起；唐太宗欲治，而谟谋谏帝之佐来。此数辈者，方此数君未出

之时，盖未尝有也;人君苟欲之，斯至妄。今亦患上之不求之、不用之耳。天下

之广，人物之众，而曰果无材可用者，吾不信也。

（节选自王安石《临川先生文集•材论〉〉）

（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

A.而辩说之材出惠王用张仪之计

B.人君苟欲之，斯至妄吾属今为之虏矣

C.上之不求之、不用之耳此亡秦之续耳

D.吾不信也而笑李渤之陋也

（2）翻译文中画横线的语句，注意句中虚词的用法。

此数辈者，方此数君未出之时，盖未尝有也。

译文:_____________________________________

二、最易混淆的四个虚词辨析

（一）而

“而”作为文言文中一个重要的虚词，它的主要用法是作为两项内容的连接词，表

明前后内容或上下句之间的关系，但是作为连词，构成的关系较为复杂。以下三

种情况最容易辨析不清，我们重点加以讲解。

［教考衔接］1.指出下列各句中“而”的意义和用法。

（1）蟹六跪而二螯。（《劝学》）而二...............O

（2）拔剑切而啖之。（《鸿门宴》）而二...............0

（3）君子博学而日参省乎己。（《劝学》）而二...............o

（4）今人有大功而击之。（《鸿门宴》）而二...............o

（5）仁义不施而攻守之势异也。（《过秦论》）而二...............o

（6）项王按剑而跟曰。（《鸿门宴》）而二...............o

（7）籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）而二...............o

（8）盖将自其变者而观之。（《赤壁赋》）而二...............o

（二）以

“以”在文言文中是使用最广泛的一个虚词，在其众多的义项中，我们重点区分最

易混淆的“以”表原因时的两类词性。

［教考衔接］2.指出下列各句中“以”的意义和用法。

（1）少以父任，兄弟并为郎。（《苏武传》）以二.............o

（2）但以刘日薄西山。（《陈情表》）以:.............o

（3）不赂者以赂者丧。（《六国论》）以:―...........-

（4）臣以供养无主。（《陈情表》）以二..............-

（三）与

“与”作“和、跟、同”时，既可以作介词，又可以作连词。在某些试题中，此类“与”

属于意义相同而用法不同，尤其需要注意辨别区分。另外，如何分清“与”是实词

还是虚词，这也是个关键问题。

［教考衔接］3.指出下列各句中“与”的意义和用法。

（D未得与项羽相见。（《鸿门宴》）与二.............o

（2）苏子与客泛舟游于赤壁之下。（《赤壁赋》）与二..............0

（3）则与一生彘肩。（《鸿门宴》）与二.............0

（4）吾与点也。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）与二..............o

（5）恐年岁之不吾与。（《离骚》）与二.............o

（6）况吾与子渔樵于江渚之上。（《赤壁赋》）与二..............o

（四）焉

如何区分“焉”作代词或兼词还是作语气助词？我们只要注意辨别，就有规律可循。

只要符合下列条件之一的，句尾的“焉”字即为语气助词，否则就是代词或兼词。

［教考衔接］4.指出下列各句中“焉”的意义和用法。

（1）子亦有不利焉。（《烛之武退秦师》）焉二.............o

⑵且焉置土石？（《愚公移山》）M：______________-

（3）积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）焉:...............o

（4）万钟于我何加焉。（《鱼，我所欲也》）焉:…一―.........-

（5）若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）焉二...............o

（6）犹且从师而问焉。（《师说》）gj_____________o

三、理解推断虚词用法6技法

（一）标志识别法

有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的，如用“者”“也”“乃”“为”

表判断，用“见”“于”“为”“为所'表被动，用“之”“是”表宾语前置。此外，还有一些

含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这"；“无以”译为“没

有用来……的"；“无乃……乎”译为“恐怕……吧”；“其……之谓也（乎）”根据情况

可译为“大概（恐怕、难道）说的是……吧（吗）”。

［教考衔接］5.运用标志识别法，推断下列各句中加点词的意义和用法。

⑴夫晋，何厌之有

（2）臣诚恐见欺于王而负赵

（3）不积小流，不以成江海

［边练边悟］6.把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意标志性虚词。

今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。

今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与

民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之

言过矣。

（节选自《晏子春秋》）

⑴今君欲法圣王之服，不法其制，茬法其节俭也，则虽未成治，庶基有益也。

译文:

（2）公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。

译文：_________________________________________________________________________

（二）对称分析法

对称分析法就是根据句子的对称关系来推断文言虚词的意义和用法。文言文尤其

骈体文特别讲究整齐、对称，因此，我们可从一个比较熟悉的虚词的意义和用法

推知相同位置的另外一个疑难虚词的意义和用法。如“舟遥遥以轻购，风飘飘而吹

衣”（《归去来兮辞并序》）中“以”和“而”处于对称位置，句中的“以”是表修饰关系

的连词，由此可推断“而”也是表修饰关系的连词。

［教考衔接］6.运用对称分析法，推断下列各句中加点词的意义和用法。

⑴国利乘便，宰割天下，分裂山河

⑵酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢

（3）群贤毕至，少长咸集

［边练边悟］7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意虚词的翻译。

士不以利移，不为患改。孝敬忠信之事立，虽死而不悔。智而用私，不如愚而用

公，故曰巧伪不如拙诚。学问不倦,所以治己也；教诲不厌，所以治人也。

（节选自《说苑》）

⑴士不以利移，不为患改。

译文：_________________________________________________________________________

⑵智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。

译文:

（三）语法分析法

很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因此根据语境认定这些虚词的

特殊语法功能，就可以推断出虚词的意义和用法。下面以“之”为例结合例句作具

体分析：

位置及用法例句及分析

项伯乃夜驰之沛公军。（《鸿门宴》）之：

如果处于谓语位置，可视为动词。

动词，至!1。

如果处在宾语部分的两个名词之间，则曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）之：

译为指示代词“这样”。这样。

如果处在主谓之间，则为取消句子独立鹏之徙于南冥也。（《逍遥游》）

性的助词。之：用于主谓之间，取消句子的独立性。

［教考衔接］7.运用语法分析法，推断下列各句中加点词的意义和用法。

⑴如今人方为刀俎，我为鱼肉

（2）尝与人佣耕，辍耕之垄上

（3）慎勿为妇死，贵贱情何薄

［边练边悟］8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意虚词的语法作用。

（苏秦）说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦

而归。负书担橐，形容枯槁，面目焦黑，状有愧色。归至家，妻不下红，嫂不为

炊，父母不与言。喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子,

皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为

揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣,

取卿相之尊者乎？”期年,揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”

（节选自《战国策•秦策》）

⑴妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，皆秦之罪也。

译文：_________________________________________________________________________

（2）安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？

译文：_________________________________________________________________________

（四）词性界定法

有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境,推断其词性和用法。

词性不一样，用法也不一样。下面以“之”为例结合例句作具体分析：

词性例句及分析

“牛何之？”对曰：“将以衅钟。”（《齐桓晋文之事》）之：动词，去，

动词词性

往。

不如须臾之所学也。（《劝学》）之：助词，无实义。

助词词性

蚓无爪牙之利。（《劝学》）之：助词，定语后置标志。

我欲因之梦吴越。（《梦游天姥吟留别》）

代词词性

之：代词，这，指代越人关于天姥山的传说。

［教考衔接］8.运用词性界定法，推断下列语句中加点词的意义和用法。

⑴犹且从师而问焉

（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉

（3）于我心有戚戚焉

⑷焉用亡郑以陪邻

［边练边悟］9.翻译文中画横线的句子，注意虚词的翻译。

太祖尝弹雀于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。±

怒，诘其故。对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒,举柱斧柄撞其口，堕两齿，其

人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有

史官书之。”上既惧又悦，赐金帛慰劳之。

（选自《流水记闻》，有删改）

⑴有臣称有急事请见，太祖亟见之，基所奏乃常事耳。

译文：__________________________________________________________________

⑵上怒，诘其故。对曰：“臣以尚急于弹雀。”

译文：__________________________________________________________________

（五）位置推断法

有些虚词在句中的位置不同，其用法和意义也会不同。因此，我们可以根据虚词

在句中的位置和前后关系、搭配习惯等，来推断虚词的意义和用法。下面以“其”

为例结合例句作具体分析：

位置及用法例句及分析

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门

用在句首一般作代词。

宴》）其：代词，指项庄。

用在句首还常作语气副词，表反

基皆出于此乎？（《师说》）其：表揣测语气。

问或揣测。

秦王恐基破璧。（《廉颇蔺相如列传》）其：代

用在动词后一般作代词。

词，指蔺相如。

用在名词（或代词）后一般作语气吾基还也。（《烛之武退秦师》）其：副词，表

副词，表商量、期望、祈使语气。祈使，还是。

［教考衔接］9.运用位置推断法，推断下列各句中加点词的意义和用法。

⑴相与枕藉平舟中

⑵此非孟德之困于周郎者乎

⑶噫吁嗷，危乎高哉

（4）生乎吾前，其闻道也固先乎吾

［边练边悟］10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意虚词的位置与译法。

畿内有蝗。上入苑中，见蝗，掇数枚，举手欲吞之，左右谏曰：“恶物或成疾。”

上曰：“朕为民受灾，何疾之避！”遂吞之。是岁，蝗不为灾。上曰:“朕每临朝，

欲发一言，未尝不三思，恐为民害。”知起居事杜正伦曰：“臣职在记言，陛下之

言失，臣必书之，岂徒有害于今？亦恐贻讥于后。”上悦,赐帛二百段。

（节选自《资治通鉴・唐纪》，有删改）

⑴上曰：“朕为民受灾，何疾之避！”遂吞之。是岁，蝗不为灾。

译文：__________________________________________________________________

（2）陛下之言失，臣必书之，岂徒有害干今？亦恐贻讥于后。

译文：__________________________________________________________________

（六）句意推断法

句意推断法就是根据句子的大意来推断虚词在文中的意义和用法，即根据文章的

上下文，在总体把握句意的基础上来确定某个虚词的意义和用法。

［教考衔接］10.根据这段文字的语境，推断下列虚词在文中的意义和用法。

圣人之（①）所以为（②）圣，愚人之所以为愚，其（③）皆出于（④）

此乎？爱基（⑤）子，择师而教之（⑥）；于（⑦）基（⑧）身也，则耻

师焉（⑨）,惑邳⑩）o

答：____________________________________________________________________________

［边练边悟］1L把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意语境对虚词的作用。

太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”（触龙）对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇

人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰:“君过矣！不若长安

君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为

之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行,非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’

岂非计久长，有子孙相继为王也哉？"太后曰：“然。”

（节选自《战国策》）

⑴老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。

译文:_____________________________________________________________

（2）媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。

译文：_________________________________________________________________________

［模拟训练］把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意关注虚词的翻译）

1.（2023•新课标I卷）张孟谈曰：“晋阳之事，（高）赫无大功，今为赏首，何也？”襄

子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不

失君臣之礼，是以先之。”

（节选自《韩非子•难一》）

译文：__________________________________________________________________

2.（2023•全国甲卷）尝知汀州宁化县，提点刑狱杨绒入境，微伺刺史善否，有被刑

而耘苗者，绒就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之,

我又何怨？”绒至邑，不复他察，第以所闻荐之。

（节选自《隆平集•儒学行义》）

译文：__________________________________________________________________

3.（2022.全国甲卷）对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，

是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北

绝齐交，则两国兵必至矣。"楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾

事。”

（节选自《战国策・秦策二》）

译文：__________________________________________________________________

4.（2022.全国乙卷）晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不

养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰:“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。

（节选自《说苑・贵德》）

译文：__________________________________________________________________

5.（2022.新高考I卷）又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！"燕王曰：“吾

岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”

（节选自《战国策•魏策三》）

译文:_____________________________________________________________

6.（2021.全国乙卷）上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？"对曰：“敕者出于一时之

喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其

不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”

（节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》）

译文:_____________________________________________________________

学案17理解文言虚词的意义与用法

边练边悟

l.（l）D[A项，“将”都是时间副词，将要；B项，“共”都是范围副词，一同；C

项，“复”都是副词，又；D项，前者动词，适宜；后者副词，应该。]

⑵我不敢拿大王的国家当儿戏，我笑我的邻居用一盒饭和一条鲜鱼祭祀田神。

【参考译文】

楚王、魏王在晋阳会盟，打算攻打齐国，齐王忧虑这件事，派人召来淳于髡

并对他说：“楚、魏两国合谋，想要攻打我们齐国。希望先生与我一起分担其忧。”

淳于髡听后大笑而没有回应。过了会儿，齐王再次问他，淳于髡又一次大笑而不

应，第三次问他还是没有回应。齐王脸上现出愤怒之色，对他说：“先生拿我的国

家当儿戏吗？”淳于髡回答说：“我不敢拿大王的国家当儿戏，我笑我的邻居用一

盒饭和一条鲜鱼祭祀田神。他祷告说：‘地势低洼、