Unit1-Story-Time-公开课教案【甘肃金昌】

5/5Unit1StoryTime公开课教案【甘肃金昌】授课教师：甘肃省金昌市金川区第一小学王文君课题名称：《英语》二年级Unit1Myfamily•StoryTime授课教师：王文君金川区第一小学上课地点：金川区第一小学授课班级：二年级6班教材分析本单元主题为Myfamily。本课为单元最后一课故事课时，以小故事的形式复现本单元的部分学习内容，如句型“Thisismy…”；“Whoishe\she?He\Sheismy…”和有关家庭成员的词汇。同时，通过学习小故事，帮助学生了解请朋友来家做客以及去朋友家做客要用到的一些交际用语，让学生在体验故事的乐趣的同时，进一步体会语言在语境中的运用。学情分析学生来自二年级6班，经过一年的学习，具备了一定英语学习技能，如听指令做动作，指读课本中的词汇、语句，演唱歌曲歌谣等，且尝试过通过文字提示信息递减记忆歌谣或故事语句的方法，对课内知识掌握较好。此外，由于本节课是一个有关礼仪的绘本故事，具有简单易懂的故事内容，有趣的图片，学生都很感兴趣，学习兴趣浓厚，特别是学生想参与故事的人物活动中，团队合作意识有所加强。这些可以使本节课的顺利实施成为可能。教学目标1.能够借助录音多媒体、图片、文字及教师的讲解和肢体语言，读懂故事内容.在故事呈现的语言情景中，复习本单元部分学习内容，如目标句型“Thisismy…,Whoishe\she?;He\Sheismy…”通过训练，基本讲出故事人物所用语.并在教师的指导下尝试表演故事。2.能够通过学习小故事，让学生掌握怎样用英语介绍人；同时学会请朋友来家做客以及去朋友家做客要用到的一些交际用语。教学重点和难点1.教学重点：●读懂本课的小故事。●掌握本单元目标句型“Thisismy…;Whoishe\she?He\Sheismy…Hi!Hello!Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!和welcome,big等词汇。●基本能运用故事语言表演故事。2.教学难点：能够在故事情境中使用语言，以及较恰当的语调、语气，肢体动作表演故事。教学资源教学用具：故事课件、图片、匹配文字、老花镜、蛋糕、球、领带、丝巾、蝴蝶结、发箍和狼头饰等。教学手段：多媒体展示、课堂游戏活动教学流程图课后作业情景表演根据故事，图片拍序师生交谈导入新授复述故事复习巩固单词句子了解故事，内化语言知识听读跟读模仿原声歌曲歌谣热身课中环游图片，速读课文课前课后Unit1MyFamilyStoryTime课后作业情景表演根据故事，图片拍序师生交谈导入新授复述故事复习巩固单词句子了解故事，内化语言知识听读跟读模仿原声歌曲歌谣热身课中环游图片，速读课文课前课后Unit1MyFamilyStoryTime教学流程TeachingProcedure:PROCEDURETEACHER’SACTIVITIESSTUDENTS’ACTIVITIESPURPOSETIMEWarm-up1.Greetings.2.Let’schantandsing(reviewthevocabularyandthemainsentencesofunit1)1.Greetingwithstudents.2.Saythechantandsingthesong.Makethestudentsrelaxandcomeintotheclass2minsPre-readingLead-in:Boysandgirls,Didyoushowyourfamilyphotos?Look,everyone!Thisismy…Whois…?T:Ok,Weallhaveahappyfamily,todayLet’svisitananimal’sfamily.a.Studentsintroduceownfamily.b.Studentssay“HelloTom.”c.saymembersoffamilyinEnglish.Makethemunderstandthestory.7minsWhilereading.a.Picturetour(1)Teachertellsthestudentstoreadthestorybythemselvesquickly,thenanswertwoquestions.b.Rearrangethepictures.c.Picturetour(2)1)Leadstudentstolearnthestoryagain.2)Makethemlistentothestorywithoutfollow.3)Listenandrepeat4)Practicethemainsentencesfollowingtherecorder.1.Listenandrepeat.a.Together.b.Apictureeachgroup.c.ListenandimitateIndividually.2.Readthestory.a.Readtogether.b.Readbygroups.c.Readinagroup,d.ReadthestoryindividuallyWithlisteningandfollowingmakethestudentspracticeandreadwell.17minsPost-reading1.Retellthestory.2.ActiontimeChooseoneofittoact.1.Retellthestory.a.Retelltogether.b.Retellingroups.c.Showitindividually.2.ActionwithoneofthesceneMakethemusethelanguagefreely.14minsHomeworkTellthestorytoyourparents.RethinkingBoardDesignwelcomewelcomethisismy…thisismy…nicetomeetyo