江西省宜春市宜春中学、高安二中2024-2025学年高二下学期4月联考语文试卷

江西省宜春市宜春中学、高安二中2024-2025学年高二下学期4月联考语文试卷(含答案)语文试题考试时间：2025年4月1日总分：150分一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料一:置身其中，让你感受到。因此，诗歌要有一种感人的力量，一种激发感这一切有赖于诗歌识别的语言艺术。诗歌的神秘力量来自语言的惊人效果直接性、直觉性的语言给人造成的冲击力，远远胜过抽象的道理，更让人信服歌不仅仅是意思的表达，更重要的是表达意思的方式、效果。语言的表现力是言艺术的核心所在，李白的《将进酒》非同一般的艺术魅力，也源于李白特这两句描述了一种事实，而这描述蕴含着强烈的情感和深沉的心理语，直接对你说话，在古诗中，这种直接诉诸读者注意力、和读者有时候诗不在于内容如何悲伤，而在于面对这悲观和绝望处境时，进酒》本质上很绝望，已经认定生命无意义，但他仍然激发出更大的生命热情。和李忍、委屈、哀叹不同，李白用行动对抗、奋争，哪怕只是喝酒。无论如何无意义，仍乱我心者，今日之日多烦忧。”晴天霹雳一般的开端，没有任何预先准备，一上来就是情绪大这两句的句式非常独特。首先，它们突破了正常诗歌语言的节奏界限，一个四言“弃我去者”，带一个七言“昨日之日不可留”，连绵十一言的散文句式；两个对称的散文句式，构成二十二言的连绵宣泄。这是内心极度的痛苦，情感和情绪的压力太大，山洪暴发，不如此无法宣泄。这种连绵的宣泄撑破语言形式，使其破格而自由发展，这在李白诗中多有体现。其次，它们将时间主语“昨日之日”（过去时光）命名为“弃我去者”；同样，把“今日之日”称为“乱我心者”；将这两个描述性命名（弃我去者，乱我心者）放在最前面，加以强调，接下来才是时间主语（昨日之日，今日之日）出现，组合成在，生命普遍的焦虑与不安被如此直接、清晰、准确地呼喊出来，自然能引起这首诗的第二个特别之处是，它的前后诗句之间有很多地方显得生硬，突兀，跳跃，太独立，而影响到整首诗的组织发展和结构。如“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”这个句子，看不出和前面的诗句有什么联系。只是因为题目中的“谢朓饯别”，可以理解这是从文学史的角度来称赞与大谢谢灵运对称的小谢谢朓的成就，把他和汉歌并列称为“清发”。这些诗句非常独立，一句一转，一句一跳，根本不知道下一句跳向哪里。它们各自和题目发生关系，从题目中得到理解，而它们彼此之间没这些彼此并不连贯而只是共同指向同一个题目的诗句，有如被一在一起，那么它们如何在整体上被视为一首完整的诗，而不是一堆凌乱的话语于李白诗歌风格的力量，其火热的激情、高亢激越的情绪，裹挟着诗歌中的一发状态下的诗句有些语无伦次，超出理性关联，这些彼此之间处于无理状态的叫喊的情绪性语句能超越理性上的理解障碍，而产生情感上的(摘编自雷武铃《万古愁》)材料二:清新飘逸的语言形容，组合成奇幻雄浑的审美境界，把诗学的两熔于一炉，这就是李白的本事。他把经过脱俗处理的充满活性的词语，组里行间渗透着弹性感、或柔韧感，不是徒作大言的生硬，而是壮而能在句式参差中取其气势，取其与情感波折相对应、相共鸣的功能，是李白乐府诗的显著特征。其实，句式的运动感或弹性，不仅体现于外在形式的长短参差之间，而且体现于内在组合的正反虚实之中。一些带假设性或转折性的连词的散文化的同时，出现诗情的波折和跌宕。如《寄崔侍御》写道:“宛溪霜夜听猿愁，去国长如不系舟。独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流。”诗人像一只不系舟一样从翰林放还而离开国都之后，在江南的宛溪，听着霜夜中猿的啼声，涌起满怀愁情。静，他孤独地怜念自己有如失群的秋雁飞向南海，却又浮起一线期望，句式变异而强化语言弹性，还体现在李白好用“流水对”上。对仗的使用，容易在两极对应思维中使诗行左右对峙并列。流水对的出现，则使这种左右对峙并列为前后推移流动。这就增强了句式的运动感，充满着意象的互借和情感的波(摘编自杨义《李白诗歌句式的语言哲学》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)B.《将进酒》开篇以“君不见”的突兀呼唤语，情绪高昂，直接和读者说话，少见于传D.《寄崔侍御》中“独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流”的句式，通过转折性连词展现语言2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)B.材料一以“诗歌语言表现力”为论证起点，结合诗作层层剖析；材料二从句式功能切入，3.下列选项中与材料二第二段李白诗歌特征最一致的一项是(3分)限事。”寒。”4.材料一、材料二都谈及李白诗歌的语言特点，其侧重点有所不同，请简要说明。(4分)段简要分析。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。②春天稍微露出端倪时，火地上就会流淌那样的气③有一些花，落在地上甚至比在枝头还美，水蒲桃⑤那个人家门口堆着几件缺胳膊断腿的家具，叠放的金银花，仿佛是从旧家具中长出来的，地面到二楼都是干枯的老枝，⑥一个矮小的男人从屋内出来，穿着一件破旧的大巾，在空地上拧起来。他的眼睛没看我，却热情地邀请我进屋去至于收入，他说：我从五岁就跟着我阿公行医，但我阿爸没有学到阿公的姑娘喜悦地惊叹一声：“它叫什么名字ℽ⑩小狗名叫意义。它向小姑娘展示它的下巴和肚皮，小姑娘不时地尖声大笑，也就是那个李师傅——说：我不会惯她的，她要留头发，我说不是你要留头发就留@小姑娘对她爸的讲述置若罔闻。彼时，小狗意义⑥“坐下！意义。”她威严地说。小狗坐下。“握手！”小狗握手。握了左手握右手，握了右手又握左手。随后，人和狗四目相对。意义的黑眼珠含情脉脉地看着一切人难自胜，不知如何是好。她显然难以处理这突然涌出的对小狗的爱，难以满足这水相逢。她双手徒劳地抚摸着小狗，越摸越伤感。终于，她⑩她小声问我：“我可以送给它一个礼物吗？ℽ⑥得到肯定，她跑上楼。楼梯是水泥做的，很陡，每一格都特别高。从楼上下⑩“我要送给意义！”她大声宣布，并试图戴在意义的脖子上。⑦我马上制止了，怕意义咬断或者误吞。小姑娘祈求地看着我，小心地把项链⑩这时，她爸爸突然冷笑了一声，说：“那是假的，是塑料的。”⑩小姑娘的脸红了起来，白皮肤的小孩好像都容易脸红。我赶紧说：“但很好看啊。”⑩她爸又说：“是我捡废品捡到的。”小姑娘尖声反驳：“是我同学送给我的“是我捡废品捡到的。”“不是！是我同学送给我的，她送了两条给我，这条是粉色，还有一条是紫色。”她爸抬抬下巴，又轻笑了一声，向我们再次强调：“是我捡的。”好像他本不想说，只是不得不向我交代而已。小姑娘的脸轻微地抽搐起来，她把项链攥起来，攥成一小团，尽量不引人注意地，塞进自己的我带着意义离开，小姑娘又坐到她的作业前，没有和小狗说出门后我继续逛街，我逛得很开心。但我觉得有什么事情没有做对。我有点后悔了……我家里有很多各种各样的小挂饰、珠子项链、珠子我还有一些漂亮的铁盒子木盒子，——真的很喜欢收集这些项链放在各式盒子里，每次打开都是光华璀璨。好朋友来了，我就拿出来这堆小玩意里挑了一些，周二中午，我又去了一写得很慢，很认真。我想起那天他说，他念了两遍小学课程小姑娘的名字和生日，还有上学的学校和班级。那么，小姑娘放学回家就能拿到这些珠子项链了。来自小狗们藏好，可以放在衣柜后，像纳尼亚传奇①那样。或者分发给要好的同学。或者塞在校服（有删节）橱进入纳尼亚世界，在这个世界中他们经历了一系列的6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.文中小狗“意义”含情脉脉的眼神与小姑娘的尖声大笑相互呼应，凸显人与动物间纯C.文中“我”再次前往李师傅家赠送珠子项链给小姑娘，表明D.文中提到李师傅“念了两遍小学课程”却能写出工整的字，通过反差7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)D.第段“好一会儿，拿着一张破破的废纸”这一细节描写，说明用品匮乏，暗示李8.文中通过李师傅一家的日常片段展现了弱势群体的生存状态。请结合文本，分析作者从哪些方面来揭示他们的生活困境。（4分）9.本文标题“意义的礼物”具有多重解读空间，请结合文本分析“意义的礼物”的丰富意蕴。（6分）二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)惟始元六年，有诏书使丞相、御史与所举贤良、文学语。问淮南、衡山修文学，招四方游士，山东儒、墨咸聚于江、淮之间，讲议集论，著卒于背义不臣，使谋叛逆，诛及宗族。晁错变法易常，不用制度，迫蹙宗室，侵不附，骨肉不亲，吴、楚积怨，卒斩错东市，以慰三军之士而谢诸侯。斯亦谁杀之乎？ℽ文学曰：“孔子不饮盗泉之流，曾子不入胜母之闾。名且恶之，而况为不臣不子乎？是以孔子沐浴而朝，告之哀公。陈文子有马十乘，弃而违之。传曰：‘君子可贵可贱，可刑可杀，而不可使为乱。’若夫外饰其貌而内无其实口诵其文而行不犹其道是盗固与不容于君子之域。春秋不以寡犯众，诛绝之义有所止，不兼怨恶也。故舜举，举禹。夫以玙璠之玼，而弃其璞，以一人之罪，而兼其众，则天下无错言诸侯之地大，富则骄奢，急即合从。故因吴之过而削之会稽，因楚之罪而夺之东海，所以均轻重，分其权，而为万世虑也。弦高诞于秦而信于郑，晁错臣各死其主，为其国用，此解杨之所以厚于晋而薄于荆也。”（节选自桓宽《盐铁论》）材料二：夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不於此时捐其冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫（节选自苏轼《晁错论》10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)DEFICGBHADEFICGBHA域11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.信，指诚信的，与《离骚》中“苟余情其信芳”的“信”含义相同。B.“日者”“昔者”与《孔雀东南飞》中“往昔初阳岁”的“往昔”含义均相同。C.所以，指原因，与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”含义不同。D.捐，指舍弃，与成语“功不唐捐”中的“捐”含义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)共6页第4页13.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（8分）（1）卒斩错东市，以慰三军之士而谢诸侯。（4分）（2）以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉4分）14.苏轼认为晁错之死的原因是什么？请结合材料二简要分析。（5分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)闲读南华真味理，片心惟只许蒙庄【注】。【注】蒙庄，即庄子。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)C.颈联转向诗人的心境，“世间宠辱皆尝高远。请分析本诗是如何体现“融远”的？(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中，屈原以“良马”为喻“”，继而通过“”的果敢宣言，展现愿为楚国开辟前路、力挽狂两句，虽写的是薄酒淡饭，但也让人觉得其乐融融，________________________三、语言文字运用(本题共5小题，18________________________阅读下面的文字，完成18～22题。今天的景德镇，街头巷尾，皆是瓷器碰撞的清脆声响①;举目四望，尽是A的湖田窑、南窑、南市街等当地瓷业遗址里，发掘出土大量唐代至民国时期的古窑考古研究、科技分析、保护修复、成果展示于一体。考古工作者通过对古瓷片进析和数据采集，制作成物理和数字两种形态的基因标本，有望还原出古陶瓷标本全力建设全国唯一以文化为主题的国家级试验区④——景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区。景德镇努力走出一条具有世界意义、中国价值、新时代特征、江一瓷跨千年，文明越山海。我们只要深刻把握陶统一性、包容性、和平性，努力在文物保护利用、非遗保护传承、陶瓷产18.下面对文本中标点符号的用法分析不正确的一项是(3分)A.①处分号在此处分隔两个结构相似、意义并列的分句，强调景德镇不同角度的陶瓷B.②处引号在此处表示特殊含义，标示“活”字的拟人化用法，赋予文物碎片以“生命力”。C.③处顿号用于并列词语之间的短暂停顿，表示同层级列举，若用逗号，可能弱化并D.④处破折号连接前文“国家级试验区”与后文具体名称，表示意思的递进，是对前宜春中学、高安二中联考语文试题共6页第5页19.文中第一段有三处错别字，请指出并加以改正。（3分）·20.请在文